La integración de la traducción audiovisual y las nuevas tecnologías en el aprendizaje basado en proyectos: un caso experimental en IFE para ingeniería y arquitectura

[Abstract] Methodological approaches like project-based learning, the didactic use of audiovisual translation and the use of Information and Communication Technology (ICT) have attracted the attention of researchers in recent years. These are the three pillars on which the current article rests. It presents an experimental study within the context of project-based learning in which students of engineering and architecture undertake a project to build and sell a sustainable house. In order to succeed in the project, the students have to progress from one stage to the next by completing various tasks that require the didactic use of the audiovisual translation modes of dubbing and subtitling as well as the use of mobile applications and new technologies. This research aims to show how the implementation of the project can contribute to the development of productive and receptive linguistic skills and even be considered an option to provide the framework for the design of the whole syllabus in an English for Specific Purposes subject. The study was carried out in a transversal subject of technical English in which students from different degrees of engineering and architecture converge. As a pilot study, it was proposed to the students as an alternative to replace the part of the subject that focuses on written and oral production in English language. The results will reveal a high motivating component in the activities, achieving the consolidation of knowledge through meaningful learning and a lowering of the levels of anxiety in the affective filter.[Resumen] Los enfoques metodológicos como el aprendizaje basado en proyectos, el uso didáctico de la traducción audiovisual y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han atraído la atención de los investigadores en los últimos años. Estos son los tres pilares sobre los que se sustenta esta investigación. El artículo presenta un estudio experimental en el contexto del aprendizaje basado en proyectos donde los estudiantes de ingeniería y arquitectura se enfrentan a un proyecto en el que tienen que diseñar la construcción y preparar la venta de una casa sostenible. Para ello tienen que superar progresivamente etapas completando diversas tareas que requieren el uso didáctico del doblaje y la subtitulación, así como el uso de las nuevas TIC. Se pretende mostrar cómo la puesta en práctica del proyecto puede contribuir al desarrollo de las competencias lingüísticas productivas y receptivas e incluso considerarse una opción para diseñar el programa completo de una asignatura de inglés con fines específicos. El estudio se llevó a cabo en una asignatura transversal de inglés técnico en la que confluyen estudiantes de distintas titulaciones de ingeniería y arquitectura. El estudio piloto, se propuso a los alumnos como alternativa para sustituir la parte de la asignatura centrada en la producción escrita y oral en lengua inglesa. Los resultados revelarán un alto componente motivador en las actividades consiguiendo que los conocimientos se consoliden mediante un aprendizaje significativo y una reducción de los niveles de ansiedad en el filtro afectivo

La integración de la traducción audiovisual y las nuevas tecnologías en el aprendizaje basado en proyectos: un caso experimental en IFE para ingeniería y arquitectura

Methodological approaches like project-based learning, the didactic use of audiovisual translation and the use of Information and Communication Technology (ICT) have attracted the attention of researchers in recent years. These are the three pillars on which the current article rests. It presents an experimental study within the context of project-based learning in which students of engineering and architecture undertake a project to build and sell a sustainable house. In order to succeed in the project, the students have to progress from one stage to the next by completing various tasks that require the didactic use of the audiovisual translation modes of dubbing and subtitling as well as the use of mobile applications and new technologies. This research aims to show how the implementation of the project can contribute to the development of productive and receptive linguistic skills and even be considered an option to provide the framework for the design of the whole syllabus in an English for Specific Purposes subject. The study was carried out in a transversal subject of technical English in which students from different degrees of engineering and architecture converge.  As a pilot study, it was proposed to the students as an alternative to replace the part of the subject that focuses on written and oral production in English language. The results will reveal a high motivating component in the activities, achieving the consolidation of knowledge through meaningful learning and a lowering of the levels of anxiety in the affective filter.Los enfoques metodológicos como el aprendizaje basado en proyectos, el uso didáctico de la traducción audiovisual y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han atraído la atención de los investigadores en los últimos años. Estos son los tres pilares sobre los que se sustenta esta investigación. El artículo presenta un estudio experimental en el contexto del aprendizaje basado en proyectos donde los estudiantes de ingeniería y arquitectura se enfrentan a un proyecto en el que tienen que diseñar la construcción y preparar la venta de una casa sostenible. Para ello tienen que superar progresivamente etapas completando diversas tareas que requieren el uso didáctico del doblaje y la subtitulación, así como el uso de las nuevas TIC. Se pretende mostrar cómo la puesta en práctica del proyecto puede contribuir al desarrollo de las competencias lingüísticas productivas y receptivas e incluso considerarse una opción para diseñar el programa completo de una asignatura de inglés con fines específicos. El estudio se llevó a cabo en una asignatura transversal de inglés técnico en la que confluyen estudiantes de distintas titulaciones de ingeniería y arquitectura.  El estudio piloto, se propuso a los alumnos como alternativa para sustituir la parte de la asignatura centrada en la producción escrita y oral en lengua inglesa. Los resultados revelarán un alto componente motivador en las actividades consiguiendo que los conocimientos se consoliden mediante un aprendizaje significativo y una reducción de los niveles de ansiedad en el filtro afectivo

Talaván, Noa, Ávila - Cabrera, José Javier and Costal , Tomás (eds) (2016). Traducción y Accesibilidad Audiovisual

Edited by Talaván, Ávila - Cabrera and Costal , Traducción y Accesibilidad Audiovisual i s an attempt to provide a full and accurate picture of audiovisual translation and its more emblematic modalities for translation teachers and scholars. The book is divided into four chapters with a self - assessment test at the end of each chapter. The fi rst offers a complete overview of Audiovisual Translation Studie s. The second and third chapters focus on the representative modalit ies of subtitling and dubbing. Finally, t he fourth chapter pivots around media accessibility (subtitling for the deaf and ha rd - of - hearing and audio description)..

A Study of Embryonic, Larval and Postlarval Responses to Conditions of Water Hardness and Alkalinity in Macrobrachium rosenbergii (De Man) 1879.

Macrobrachium rosenbergii (De Man) has been transferred to several sites around the world for its potential of culture and commercialisation, however, some countries like Mexico, have limitations regarding the levels of calcium carbonate in its waters. Up to now there is some controversy in the results of the effect of calcium carbonate on the development in the species, therefore, the responses of embryonic, larval and postlarval M. rosenbergii to different environmental conditions of water hardness and alkalinity were investigated. This study was made in two separate stages, the first investigated the effects of alkalinity and total hardness as two separate factors affecting the performance of postlarvae, and the second investigated the possibility of adjusting the tolerance limits of the species to alkalinity, the most important of the two environmental variables. Alkalinity reduced the growth rate and survival of postlarvae of M. rosenbergii, and at the same time increased their moult frequency. Besides, it was found that an alkalinity concentration of 250 mg L'1 (as CaCC>3) or above was lethal for postlarvae of the species. Total hardness as high as 1000 mg L'1 (as CaCC>3) however, did not have any significant effect in the growth rate or survival as long as the alkalinity was 100 mg L'1 (as CaCC>3) or lower. Acclimatisation of the embryos of M. rosenbergii to alkalinity levels as high as 200 (mg L_1 as CaCCh) did not reduce in a significant way the effect of high alkalinity in the postlarval stages of the species

Hacia una computadora cuántica de diamante

En la actualidad, el campo de la computación cuántica es objeto de múltiples investigaciones en varias direcciones. La manufactura de una computadora cuántica de estado sólido es un reto para los estudiosos de esta disciplina. Investigaciones recientes aluden a un defecto del diamante (la ausencia de un átomo en su estructura molecular) que, junto con el implante de un átomo de nitrógeno en la vecindad inmediata de este hueco, haría de este cotizadísimo mineral un candidato ideal para el procesamiento cuántico de la información

The Pan American (2014-12-03)

https://scholarworks.utrgv.edu/panamerican/1952/thumbnail.jp

The Pan American (2014-10-30)

https://scholarworks.utrgv.edu/panamerican/1948/thumbnail.jp

The Pan American (2014-06-19)

https://scholarworks.utrgv.edu/panamerican/1936/thumbnail.jp