Efectos moduladores de la personalidad y la valoración subjetiva en la respuesta autonómica ante una tarea de hablar en público

El objetivo de este estudio fue examinar en una muestra de 16 mujeres, el efecto los de rasgos de personalidad y la valoración subjetiva ante un estresor social de laboratorio (hablar en público) en la respuesta cardiovascular y electrodérmica. Se midieron las respuestas de conductancia de la piel, la frecuencia cardiaca (FC) y el volumen del pulso periférico (VPP) durante un periodo de descanso, preparación, tarea y recuperación ante un discurso académico. Los sujetos fueron clasificados según sus puntuaciones altas o bajas en el cuestionario de personalidad EPQ, el STAI y en las medidas subjetivas. Los sujetos mostraron un aumento de la activación fisiológica significativo durante las fases de preparación y ejecución del discurso, esta activación estuvo modulada por las variables de personalidad y la valoración subjetiva. Los sujetos más extrovertidos mostraron mayor frecuencia de respuestas electrodérmicas (RED) a lo largo de todo el registro. Los sujetos que percibieron la tarea como más difícil mostraron los valores más altos en frecuencia cardiaca. Por último, aquéllos que percibieron un mayor estrés y esfuerzo mostraron un porcentaje de cambio mayor en volumen de pulso. Estos resultados apoyan el uso de la tarea de hablar en público como un buen estresor de laboratorio y la importancia de la experiencia subjetiva y los rasgos de personalidad del individuo como variables que modulan dicha respuesta

A Mindfulness-Based Program Improves Health in Caregivers of People with Autism Spectrum Disroder: a pilot study

Mindfulness-based interventions have demonstrated to be effective in reducing stress and health complaints in clinical populations. However, to our knowledge, biological health markers have not been used in studies of the effectiveness of mindfulness programs in caregivers of people with autism spectrum disorders (ASDs). This study aimed to assess the effects of a mindfulness intervention on mood disturbances and health complaints in this population compared with non-caregivers. The design of the study was quasiexperimental, with repeated measures. Self-reported health, cortisol awakening response (CAR), and afternoon cortisol levels before and after a mindfulness session were assessed at the beginning, middle, and end of the intervention. There was a significant reduction in mood disturbances and afternoon cortisol levels during the sessions in all participants, with the reductions being more pronounced in caregivers. Moreover, all participants showed fewer depressive and somatic symptoms at the end of the program, with an improvement in their self-perceived general health. Nevertheless, the CAR levels had not changed significantly after the program. Overall, these results indicate that mindfulness group therapy could be effective for reducing health complaints and reinforce the validity of these programs for caregivers

Improving higher education teaching: introduction of active learning methodologies in behavioral sciences

Irene Cano-López - Universitat de València - ORCID: 0000-0001-9447-3244Vanesa Hidalgo - Universitat de València - ORCID: 0000-0003-3920-1099Esperanza González-Bono - Universitat de ValènciA - ORCID: 0000-0001-8835-4505Recepción: 15.11.2019 | Aceptado: 20.11.2019Correspondencia a través de ORCID: Irene Cano-López - 0000-0001-9447-3244Antecedentes. Los actuales planes de estudio permiten superar la tradicional división entre teoría y práctica en la docencia universitaria, artificial en términos formativos. Para que esta integración sea efectiva en la dinámica del aula, se requieren actividades que efectivamente integren conocimientos teóricos con habilidades y destrezas y que estimulen el trabajo autónomo del estudiante. Objetivos/Hipótesis. Este estudio se centra en analizar la satisfacción y percepción subjetiva de logro de competencias del alumnado universitario tras la implementación de metodologías activas de aprendizaje en una asignatura centrada en aspectos fisiológicos de la conducta. Método. Se implementaron metodologías activas de aprendizaje a 54 estudiantes (edad media: 24.17 años), incluyendo la realización de una fase experimental en el aula, la aplicación del método del caso, el desarrollo de estrategias de ludificación y la potenciación del alineamiento docente. Al final de la asignatura, se administró al alumnado un cuestionario de satisfacción. Resultados. La metodología docente fue unos de los aspectos mejor valorados por el estudiantado, seguido de los resultados del aprendizaje y, en menor medida, de la adquisición de competencias. Conclusiones. La implementación de metodologías docentes innovadoras en el ámbito universitario ha resultado satisfactoria para el estudiantado, en diferente medida en función del aspecto considerado.Abstract: Background. The current curricula allow to overcome the traditional division between theory and practice in higher education teaching, artificial in formative terms. For this integration to be effective in the classroom dynamic, activities are required that effectively integrate theoretical knowledge with skills and abilities and that stimulate the independent work of the student. Objectives/hypotheses. This study focuses on analysing the satisfaction and subjective perception of achievement of competencies of university students after the implementation of active learning methodologies in a subject focused on physiological aspects of behaviour. Method. Active learning methodologies were implemented for 54 students (mean age: 24.17 years), including an experiment in the classroom, the case method, the development of gamification strategies and the strengthening of constructive alignment. At the end of the course, a satisfaction questionnaire was administered to the students. Results. The learning methodology was one of the aspects most highly valued by the students, followed by learning outcomes and, to a lesser extent, the acquisition of competences. Conclusions. The implementation of innovative learning methodologies in the university environment has been satisfactory for the students, to a different extent depending on the aspect considered.Universitat de València (UV-INNOV17-18

Negative affect, perceived health, and endocrine and immunological levels in caregivers of offspring with schizophrenia.

Negative affect (NA) and chronic stress are separately associated with health imbalances, and the interaction between the two aspects remains unclear. Care of relatives with long-term pathologies could be a likely model in the study of this issue, as caregivers frequently report chronic stress and health complaints. The aim of this study is examine the role of NA on psychophysiological stress-induced response and health in schizophrenia caregivers. Method: Forty-one caregivers were distributed into two groups accordingly to their scores in NA. Thirteen non-caregivers were included as a control group. Participants were exposed to a repeated acute psychosocial stress while salivary cortisol, immunoglobulin A (IgA), and skin conductance level (SCL) were measured before, during, and after stress. Mood, state-anxiety, care conditions and perceived general health were also assessed. Results: Caregivers with higher NA reported negative perceptions, worse health, and greater decreases in cortisol and IgA response than caregivers with low NA and than non-caregivers. Conclusions: NA could reduce the capability to develop adaptive psychophysiological stress responses. From a preventive view, the evaluation of NA could be useful to detect and assist high-risk individuals in potentially chronically stressed population

Hormonal responses to competition

S p o rts competitions have been employed to analy ze the influence of social confro n t ations on hormonal levels. Howeve r, results have been inconsistent. Seve ral va ri ables such as outcome, phy s i c a l exe rtion, mood and causal at t ri bution have been considered as important mediat o rs of this infl u e nc e. Our aim was to examine their role in the testosterone and cortisol responses to a real confro n t ation. To this end, twe l ve judoists who part i c i p ated in a competition between clubs we re studied. Results showed non significant diffe rences depending on outcome in hormones, physical exe rtion, mood and causal at t ri bution; only sat i s faction with the outcome being significant. Intere s t i n g ly, testoste rone response was positive ly associated with self-ap p raisal of perfo rmance and at t ri bution of outcome to personal effo rt. Cortisol response showed a ve ry consistent re l ationship with negat ive moo d. These findings support a clear association of competition-induced hormonal responses with cogni t ive and emotional aspects rather than with objective (outcome or physical exe rtion) ch a ra c t e ri stics of the situat i o n

Psychophysiological responses to acute stress in two groups of healthy women differing in fitness

This study examined how the degree of fitness affects several psychophysiological responses to stress in elite sportswomen and physically active women. Trait anxiety and mood were evaluated, and salivary testosterone (Tsal) and cortisol (Csal) concentrations determined before and after a maximal ergometry. Afterwards, subjects carried out the Stroop task, where heart rate (HR) and skin conductance level (SCL) were continuously recorded. At baseline, elite sportswomen had worse mood, and lower cardiovascular basal measures and testosterone:cortisol ratio. In the Stroop task, they showed higher SCL reactivity and worse recovery with respect to the baseline values than physically active women. There was a positive relationship between Tsal and HR as well as between negative mood and SCL, and a negative one between negative mood and HR. In women, the degree of fitness moderates he electrodermal responses to acute stress, a specific pattern of relationship among different psychophysiological variables being found

Internal attribution of outcome moderates the cortisol response to a cooperative task in women

Las observaciones etológicas actuales indican que las conductas cooperativas desempeñan un papel adaptativo. En humanos, las situaciones competitivas han sido mayoritariamente investigadas en varones, aunque en escasas ocasiones se ha estudiado la cooperación. Se pretende analizar la respuesta psicológica y del cortisol a una situación cooperativa, en comparación con una competitiva en el laboratorio en mujeres. Se establecieron cuatro grupos en función de la tarea y su resultado: cooperación positiva, cooperación negativa, competición con victoria y competición con derrota. La cooperación produce efectos diferentes en cortisol que la competición, pero no en las variables psicológicas, aunque estos efectos únicamente se producen cuando se considera el resultado y su atribución. Solo las participantes que cooperaron y fueron evaluadas positivamente y las que compitieron y perdieron mostraron descensos signifi cativos de cortisol. La atribución interna se asocia a niveles de cortisol más estables, sugiriendo un efecto modulador de la controlabilidad en la vivencia de la situación. Estos resultados podrían hacerse extensibles a situaciones en las que la negociación, la mediación y las estrategias cooperativas son relevantes para la toma de decisiones y/o resolución de conflictos

Testosterona y evaluación de la conducta agresiva en jóvenes judokas

En un grupo de jóvenes judokas (15 a 22 años), se analizan las relaciones entre los andrógenos y la conducta agresiva evaluada por dos instrumentos: un autoinforme y un cuestionario cumplimentado por los entrenadores, que presenta correlaciones más consistentes con los valores hormonales. En la muestra estudiada, las relaciones entre hormonas y conducta agresiva son más evidentes entre los sujetos de mayor edad que entre los adolescentes. Este aumento de la conducta agresiva está significativamente relacionado con la edad y con los años de práctica del Judo. Los sujetos de alto nivel competitivo obtienen puntuaciones significativamente mayores que los de nivel más bajo, sugiriendo la influencia de la actividad competitiva sobre la conducta agresivaRelationships between androgenic hormones and aggressive behavior are analysed in young judoists (15-22 years). Aggressive behavior has been assessed by two means: a self-report inventory and a scale answered by the subjects' coaches. This scale shows more consistent correlations with hormonal values. In our subjects, these relations are stronger in older than in younger subjects. The increase in aggressive behavior is significantly related to the age and also to the time of judo practice. High-level competitors obtain significantly higher scores than low-level subjects, suggesting the influence of competition on aggressive behavio

Ansiedad y respuestas electrofisiológicas a una tarea de estrés mental tras un ejercicio aeróbico máximo

El objetivo del presente trabajo fue analizar las relaciones de la ansiedad con determinadas respuestas fisiológicas a una tarea de estrés mental. Para ello, se tomó una muestra de deportistas de élite varones de la Comunidad Valenciana de diferentes disciplinas deportivas. De acuerdo con las puntuaciones que los sujetos obtuvieron en las escalas STAI-R y STAI-E, completadas antes y después respectivamente, de una ergometría máxima, fueron separados en dos grupos extremos de alta y baja ansiedad. Se registraron de forma computerizada la frecuencia cardíaca y la actividad electrodérmica antes, durante y después de una tarea Stroop en ordenador. Los niveles basales de actividad electrodérmica fueron más elevados en los sujetos con ansiedad-estado alta durante el periodo anterior a la realización de la tarea y en la fase de recuperación. Sin embargo, la frecuencia cardíaca no fue diferente en función de la ansiedad, aunque sí estaba relacionada positivamente con la ejecución en tarea