Smartphones as experimental tools to measure acoustical and mechanical properties of vibrating rods

Modern smartphones have calculation and sensor capabilities that make them suitable for use as versatile and reliable measurement devices in simple teaching experiments. In this work a smartphone is used, together with low cost materials, in an experiment to measure the frequencies emitted by vibrating rods of different materials, shapes and lengths. The results obtained with the smartphone have been compared with theoretical calculations and the agreement is good. Alternatively, physics students can perform the experiment described here and use their results to determine the dependencies of the obtained frequencies on the rod characteristics. In this way they will also practice research methods that they will probably use in their professional life

Smartphones on the air track. Examples and difficulties

In this paper we describe a classical experiment with an air track in which smartphones are used as experimental devices to obtain physical data. The proposed experiment allows users to easily observe and measure relationships between physical magnitudes, conservation of momentum in collisions and friction effects on movement by utilizing the users’ own mobile devices

Encuesta sobre el uso de los móviles para aprender física

encuesta para averiguar el uso del móvil en clase y el interés de los alumnos por el mismo.Departamento de Física Aplicad

Trabajos Fin de Máster Seleccionados: Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas: curso 2021-2022

Este libro, a través de los TFM seleccionados que se incluyen en él, es una muestra del aprendizaje, esfuerzo y compromiso con la enseñanza de los alumnos del Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas de la Universidad de Valladolid en el curso 2020-2021. En él encontramos trabajos sobre la aplicación de diferentes estrategias docentes en el aula, sobre propuestas didácticas innovadoras, sobre el uso de diferentes tecnologías como apoyo y complemento de la docencia, y sobre el uso de actividades docentes transversales a través de proyectos comunes para diferentes asignaturas, entre otros

El laboratorio en el bolsillo: Aprendiendo física con tu smartphone

La enseñanza de la física está fuertemente basada en el trabajo experimental de los alumnos. El trabajo en el laboratorio les permite aprender el uso de material y técnicas experimentales o de análisis, pero también las limitaciones de las leyes teóricas y de los datos obtenidos en el laboratorio. Se trata, entonces, de un trabajo fundamental para un aprendizaje y comprensión más completos de la física y debe entonces reforzarse, tanto desde un punto de vista práctico como haciéndolo más atractivo y motivando el trabajo autónomo de los alumnos. En muchas situaciones, sin embargo, razones presupuestarias o de número de alumnos limitan las posibilidades de trabajo experimental de los estudiantes. En este artículo divulgativo mostramos cómo los teléfonos móviles, que todos los alumnos llevan consigo casi de manera permanente, pueden convertirse en herramientas muy útiles tanto para realizar algunos experimentos sencillos de física como para motivar el trabajo personal de los alumnos y hacerles más interesante y atractivo el aprendizaje de la física

Física en el Bolsillo

Innovación EducativaLos sensores de los smartphones permiten la utilización de estos en el aprendizaje práctico de la física tanto en el laboratorio como fuera de el. Se presentan algunos ejemplos de experiencias realizadas con estos dispositivosFísica AplicadaDepartamento de Física de la Materia CondensadaPonencia invitada en las XI Jornadas de Enseñanza de la Física, que tuvieron lugar en la Universidad de Burgos en septiembre de 2016

Measuring the coefficient of restitution and more: a simple experiment to promote students’ critical thinking and autonomous work

Innovación EducativaAbstract A simple experiment on the determination of the coefficient of restitution of different materials is taken as the basis of an extendable work that can be done by the students in an autonomous way. On the whole, the work described in this paper would involve concepts of kinematics, materials science, air drag and buoyancy, and would help students to think of physics as a whole subject instead of a set of, more or less, isolated parts. The experiment can be done either in teaching laboratories or as an autonomous work by students at home. Students’ smartphones and cheap balls of different materials are the only experimental materials required to do the experiment. The proposed work also permits the students to analyse the limitations of a physical model used in the experiment by analysing the approximations considered in it, and then enhancing their critical thinking

GIREP

Transparencias de la charla que se impartirá en el congreso GIREP que se celebrará en julio de 2017 en Dubli

Open source hardware based sensor platform suitable for human gait identification

Most initiatives about embedded sensing capabilities in computational systems lead to de- vise an ad hoc sensor platform, usually poorly reusable, as a first stage to prepare a data corpus or production prototype. In this paper, an open source hardware platform for sensing is described. This platform was intended to be used in data acquisition for gait identification, and is designed in a way general enough so many other projects could reuse the design to accelerate prototyping. The platform is based on popular open source hardware and software like Arduino and Raspberry Pi using well known languages and libraries. Some experimental results about the throughput of the overall system are reported showing the feasibility of acquiring data from up to 6 sensors with a sampling frequency no less than 118 Hz

Is Open Science the Same as Open Source Science?

How open source hardware and software can help to level up open science into open research when used for both methods and tools in the research activities