Human Rights of Women

Freedom, justice, and peace are based on the recognition of the dignity inherent to the human family and to its equal and inalienable rights. It is thus emphasized in the third paragraph of Article 1 of the United Nations Charter when referring to the endeavor of the international community to achieve international cooperation in “solving international problems of an economic, social, cultural or humanitarian character, and in promoting and encouraging respect for human rights and for fundamental freedoms for all without distinction as to race, sex, language, or religion.” It is also declared in the first paragraph of the preamble of the international covenants on civil and political rights and on economic, social, and cultural rights

El profesor estratégico al servicio de la educación del alumno

La educación es un suceso necesario para el desarrollo de todo ser humano. Este documento pretende mostrar la metodología de un colegio donde se respeta el principio del profesor estratégico al servicio de la educación del alumno. Este profesor considera fundamental tanto el aprendizaje de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, como el respeto al niño en su desarrollo integral. La meta que debe guiar a este profesor es el aprendizaje significativo para la transferencia del conocimiento. Para conseguir desarrollar el máximo potencial en cada alumno, el profesor debe proponer tareas potencialmente significativas, eligiendo la mejor técnica metodológica para cada situación y donde el juego como estrategia metodológica tenga un papel fundamental

Ser lingüísticamente competente: una necesidad para la enfermería del futuro

Introducción: Debido a los movimientos migratorios, cada vez es más común que se atienda a pacientes extranjeros en el ámbito sanitario, poniendo como ejemplo el caso de España. Lo cual supone una adaptación necesaria y fundamental de los cuidados, para poder ofrecer así unos cuidados culturalmente competentes, adaptados a la sociedad actual y teniendo en cuenta todos los aspectos que engloban al paciente, incluyendo las barreras lingüísticas. Objetivo: Describir la situación de los profesionales de enfermería respecto a la necesidad de conocimientos transculturales que se generan en una sociedad cada vez más compleja debido a la emigración. Metodología: Se trata de una revisión bibliográfica de los artículos publicados en los últimos veinte años a nivel de la enfermería occidental, dónde el tema principal es el abordaje de los cuidados multiculturales y su relación con el conocimiento y manejo de otros idiomas. Ésta se fundamenta en el paradigma hermenéutico-interpretativo y el marco teórico de la Enfermería Transcultural y se podría englobar en un proyecto de investigación basado en entrevistas semiestructuradas como técnica metodológica. Resultados: En España, existe muy poca evidencia práctica sobre el tema. No obstante, en otros países (sobre todo aquellos englobados en la enfermería anglosajona), existen múltiples estudios que relacionan la competencia cultural y el conocimiento de otros idiomas como hecho indispensable para lograr una buena comunicación con un paciente en su lengua materna. Además, proponen métodos para adaptar la enfermería a las necesidades lingüísticas actuales. Conclusiones: Se deberían adoptar los métodos prácticos de otros países para adaptar la atención sanitaria a la sociedad actual, que es cada vez más multicultural y, por tanto, más diversa lingüísticamente. Para ello, se deberían crear modelos prácticos para implementarlos en el ámbito de los profesionales de enfermería. Ya que se consideran los mejores profesionales sanitarios para establecer una relación adecuada con el paciente

Don Quijote: de la tradición a la modernidad de la mano del cómic alemán de Flix y su traducción española

En el marco teórico del cómic alemán y su traducción al español, el objeto de estudio del presente TFG es el cómic de Flix, Don Quijote, adaptación libre alemana de la obra clásica cervantina. Principalmente, se analizará el traspaso de la adaptación del ilustrador alemán Flix a su traducción al español tratando temas como formato y notas al pie de página, tipografía, antropónimos y topónimos, elementos culturales, onomatopeyas, interjecciones, unidades fraseológicas y registro. Con el fin de situar dicha adaptación dentro del marco teórico anteriormente mencionado, se abordará el ámbito de la traducción de cómics, haciendo especial mención de la traducción de cómics entre el par de lenguas alemán-español

Lateralidad manual y podal en niños y su relación con habilidades gimnásticas básicas = Manual and podal laterality in children and their relationship with basic gymnastic skills

La gimnasia artística y la gimnasia rítmica son dos modalidades deportivas que se caracterizan por un alto nivel de coordinación entre las distintas partes del cuerpo y también entre ambos lados o entre sus segmentos corporales. Por ello estas modalidades se consideran adecuadas para realizar la siguiente investigación en la que se pretende analizar la lateralidad en sujetos menores de edad, que realizan deporte de base a nivel escolar en gimnasia artística y gimnasia rítmica. Trataremos de comprobar si la lateralidad tiene relación con elementos gimnásticos y acrobáticos sin fase de vuelo y si existe o no relación con la pierna preferente. La muestra objeto de estudio ha sido de 18 sujetos, 8 chicas y 3 chicos que realizan gimnasia artística y las 7 restantes gimnasia rítmica. Se les ha pasado diferentes test desde los más generales hasta pruebas más específicas que se han utilizado en ambos deportes, como el test de Harris (1957), el test de Mayolas (2003), el test modificado de Carrasco (1972) y el test especifico Aristo (2014) de gimnasia rítmica. Los resultados han mostrado una clara superioridad de la dextralidad sobre la zurdería. Además se concluye que la mayoría de sujetos utiliza su pierna de apoyo o preferente para la realización de elementos gimnásticos como el equilibrio invertid

BENFEP, a quantitative database of BENthic Foraminifera from surface sediments of the Eastern Pacific

Foraminifera are important components of the ocean benthos and play a major role in ocean biogeochemistry and ecosystems functioning. Generating ecological baselines for ocean monitoring or biogeographical distributions requires a reference dataset of recent census data. Besides, the information from their modern biogeography can be used to interpret past environmental changes on the sea-floor. In this study, we provide the first comprehensive quantitative BENthic Foraminifera database from surface sediments of the Eastern Pacific (BENFEP). Through the collation of archival census data and its homogenization according to the most recent taxonomic standards, we are able to provide a database with 3093 sediment samples, corresponding to 2572 georeferenced stations of wide geographical coverage (60&ordm; N and 54&ordm; S) and water depths (0&ndash;7642 m). The quantitative data includes living, dead, and living and dead assemblages obtained from 47 published and unpublished documents. As well as describing the data collection and subsequent harmonization steps, we provide summarized information of metadata variables, examples of species distribution, potential applications of the database and recommendations for data archiving and publication of benthic foraminiferal data. The database is enriched with meaningful metadata for accessible data management and exploration with R and geospatial software. BENFEP will be upgraded with new records. We complement BENFEP with an additional database integrating metadata and stations geolocation of benthic foraminiferal studies dearth of quantitative data (BENFEPqual).</p

Phonological recovery in Spanish developmental dyslexics through the tip-of-the-tongue paradigm

Recuperación fonológica en disléxicos evolutivos españoles mediante el paradigma de la punta de la lengua. Antecedentes: los disléxicos evolutivos tienen dificultades para acceder y recuperar la forma fonológica de las palabras, sin presentar un déficit a nivel semántico. El propósito de este trabajo era estudiar, a través del paradigma del fenómeno de la punta de la lengua, los problemas de acceso léxico en niños con dislexia evolutiva y su posible relación con la conciencia fonológica. Método: un grupo de niños disléxicos (14) y otro grupo sin dificultades lectoras (14), con edades comprendidas entre 7 y 12 años, realizaron una tarea de denominación de dibujos de frecuencia media - baja y una tarea de conciencia fonológica. Resultados: los resultados indicaron que los niños disléxicos generalmente presentan mayor número de fenómenos de punta de la lengua que el grupo control. A pesar de ser capaces de dar información semántica acerca del dibujo, los disléxicos presentan dificultades para recuperar la información parcial fonológica. Conclusiones: los resultados indican que los disléxicos evolutivos tienen particular dificultad para acceder a la forma fonológica de las palabras. Esto puede ser interesante para desarrollar programas de intervención para estos niños