Dança e pessoas com deficiência em periódicos brasileiros da Educação Física (1979-2019)

The aim is to analyze, through a systematic literature review, the meanings attributed by the production of knowledge in Physical Education (PE) about dance and people with disabilities between 1979 and 2019. The research is justified because it is a dissident topic in PE, considering that a series of social and political investments in the field of inclusion have taken place. The aim is to know which aspects, about dance and disability, have generated investigative interest in the PE area, with this, 25 articles are part of the sample described and analyzed. It is concluded that there is low production in the area, in a non-school aspect, with greater evidence for dance and physical disability.A través de una revisión sistemática de la literatura, se analizaron los significados atribuidos a la producción de conocimiento en Educación Física (EF) sobre danza y personas con discapacidad entre 1979 y 2019. La investigación se justifica por tratarse de un tema disidente en EF, considerando que se han producido una serie de inversiones sociales y políticas en el ámbito de la inclusión. El objetivo es conocer qué aspectos, sobre la danza y la discapacidad, han generado interés investigativo en el área de la EF, con eso, 25 artículos forman parte de la muestra descrita y analizada. Hay baja producción en la zona, en un aspecto no escolar, con mayor evidencia de danza y discapacidad física.Objetiva-se analisar, por meio de revisão sistemática de literatura, os significados adquiridos pela produção de conhecimento em Educação Física (EF) sobre dança e pessoas com deficiência entre 1979 e 2019. A pesquisa justifica-se por se tratar de um tema dissidente na EF, considerando que uma série de investimentos sociais e políticos no campo da inclusão tem ocorrido. Almeja-se saber quais aspectos, sobre dança e deficiência, têm gerado interesse investigativo na área da EF, com isso, 25 artigos integram a amostra descrita e analisada. Conclui-se que há baixa produção na área, em uma vertente não escolar, com maior evidência para dança e deficiência física

EDUCAÇÃO FÍSICA E DEFICIÊNCIAS NOS PERIÓDICOS BRASILEIROS (1979 A 2019)

This investigation focused on understanding the meanings attributed by knowledge production about scholar Physical Education and disability, from 1979 to 2019. It is a bibliographic research with a quantitative and qualitative approach, based on the correlation of bibliographic and documentary sources, structured in three steps: one for data collection and two for categorization and analysis. 325 publications were found in the 14 investigated journals, 212 of which focused on non-school contexts and 113 on school contexts. In relation to the school context, the discussions found gave greater emphasis to humanistic values and also tended to safeguard the subjectivities of people with disabilities, unlike non-educational discussions, which were marked by more biological and medical characteristics. In general, we conclude that there are few studies related to the theme chosen in this study.Este estudio se centró en comprender los significados que atribuye la producción de conocimiento en Educación Física Escolar y la discapacidad, entre 1979 y 2019. Se trata de una investigación bibliográfica con enfoque cuantitativo y cualitativo, basada en la correlación de fuentes bibliográficas y documentales, estructurada en tres pasos: uno para la recopilación de datos y dos para la categorización y el análisis. En las 14 revistas investigadas se encontraron 325 publicaciones, 212 de las cuales se enfocaron en el contexto no escolar y 113 en el contexto escolar. Para el campo educativo, las discusiones dan mayor énfasis a los valores humanísticos y salvaguardan las subjetividades de las personas con discapacidad, a diferencia de las discusiones no educativas, que están marcadas por características más biológicas y medicadas. En general, concluimos que existen pocos estudios relacionados con el tema elegido en este estudio.Esta investigação teve como foco compreender os significados atribuídos pela produção de conhecimento em Educação Física Escolar e deficiência, entre 1979 a 2019. É uma pesquisa de caráter bibliográfico e de abordagem quanti-qualitativa, pautada na correlação de fontes bibliográficas e documentais, estruturada em três etapas: uma de coleta de dados e duas correspondentes a categorização e análises. Nos 14 periódicos investigados, foram encontradas 325 publicações, sendo 212 enfocando o contexto não escolar, e 113, o contexto escolar. Para o contexto escolar, as discussões dão maior destaque para valores humanísticos e resguardam as subjetividades das pessoas com deficiência, diferentemente das discussões não educacionais, que são marcadas por características mais biológicas. De forma geral, concluímos que são poucos os trabalhos referentes à temática eleita neste estudo

Estudo das tendências em Relações Públicas: Análise dos Trabalhos focados em Comunicação, inovação e tecnologias da Abrapcorp de 2015 a 2020

This article analyzes the results of a scientific study on the papers presented in the working group "Communication, Innovation and Technology" of the Brazilian Association of Researchers in Organizational Communication and Public Relations (Abrapcorp) in the period from 2015 to 2020. The methodological procedures used were: bibliographic research, literature review, mapping, content analysis and classification. Content analysis was selected as a methodological resource to map the themes of the papers presented at the aforementioned working group and highlight the most studied objects, research methods and techniques, as well as scientific advances. We listed five main research trends in innovation within Organizational Communication and Public Relations.Este artigo analisa os resultados de um estudo científico sobre os trabalhos apresentados no grupo de trabalho "Comunicação, Inovação e Tecnologia" da Associação Brasileira de Pesquisadores em Comunicação Organizacional e Relações Públicas (Abrapcorp) no período de 2015 a 2020. Os procedimentos metodológicos utilizados foram: pesquisa bibliográfica, revisão de literatura, mapeamento, análise de conteúdo e classificação. A análise de conteúdo foi selecionada como recurso metodológico para mapear as temáticas dos trabalhos apresentados no referido grupo de trabalho e destacar os objetos mais estudados, métodos e técnicas de pesquisa, bem como avanços científicos. Elencamos cinco principais tendências de pesquisa em inovação no âmbito da Comunicação Organizacional e Relações Públicas

POSSIBILIDADES DE DISCUSSÃO SOBRE OS PROCESSOS DE INCLUSÃO/EXCLUSÃO: AS UNIVERSIDADES FEDERAIS DA REGIÃO SUL EM FOCO

This article aims to analyze the disciplines that make up the curriculum of Physical Education Degree courses at Federal Universities in the southern region of Brazil, verifying how the possibilities of discussion on inclusion/exclusion processes are presented, in documentary terms. Based on a broad concept of inclusion / exclusion, we mapped these courses in order to highlight how disability, race / ethnicity, gender, age group, sexuality, social classes appear in the documents that guide the disciplines. Thus, it was possible to list 3 categories: disability; gender and diferences. In this article we will present you the last two. With that, we found some evident possibilities of discussion, contemplating inclusion and differences.Este artículo tiene como objetivo analizar las disciplinas que componen el plan de estudios de los cursos de Grado de Educación Física en las Universidades Federales en la región sur de Brasil, verificando cómo se presentan las posibilidades de discusión sobre los procesos de inclusión / exclusión, de acuerdo con la documentación. Basado en un concepto amplio de inclusión / exclusión, mapeamos estos cursos para resaltar cómo los problemas como discapacidad, raza / etnia, género, edad, sexualidad, clases sociales se presentan en los documentos que rigen las disciplinas. Según los datos encontrados, fue posible enumerar 3 categorías, a saber, discapacidad; género y diferencias. En este artículo presentaremos las discusiones de los 2 últimos. Con eso, notamos algunas posibilidades evidentes de discusión contemplando la inclusión y las diferencias.Este artigo objetiva analisar as disciplinas que compõem o currículo dos cursos de Licenciatura em Educação Física nas Universidades Federais da região sul do Brasil, verificando como se apresentam as possibilidades de discussão sobre os processos de inclusão/exclusão, em termos documentais. Apoiando-nos num conceito amplo de inclusão/exclusão, realizamos um mapeamento nesses cursos a fim de destacar como questões como deficiência, raça/etnia, gênero, faixa etária, sexualidade, classes sociais se apresentam nos documentos que regem as disciplinas. De acordo com os dados encontrados, foi possível elencar 3 categorias, sendo elas deficiência; gênero e diferenças. Neste artigo apresentaremos as discussões das 2 últimas. Com isso, constatamos algumas evidentes possibilidades de discussão contemplando inclusão e diferenças

O CIRCO ENTRA NA ESCOLA: AS MANIFESTAÇÕES CIRCENSES EM UMA ESCOLA PÚBLICA NA CIDADE DE JUIZ DE FORA/MG.

Sabe-se que o universo circense é uma produção cultural que há tempos vem encantando as pessoas.  Por um determinado período histórico, este foi abafado e não pôde ser livre e passar o que tinha de mais bonito: o improviso e a simplicidade dos seus artistas no picadeiro. O objetivo deste estudo é apresentar como as atividades circenses se manifestam no Colégio de Aplicação João XXIII da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), no ano de 2019. Consiste de uma pesquisa qualitativa, sustentada no cruzamento de fontes bibliográficas, documentais e observação. Conclui-se que o projeto contribuiu como meio de instrumentalizar professores para abordagem da ação-reflexão do circo nas aulas e como forma de despertar no aluno interesse pelo tema

VÍCIO EM JOGOS ELETRÔNICOS (PLAY ADDICTION) EM ADO

O uso excessivo de jogos eletrônicos está vinculado à psicopatologia e é considerado um comportamento desadaptativo. Este estudo objetivou levantar o número de adolescentes de uma escola particular de Criciúma / SC propensos a desenvolver o vício em jogos eletrônicos. Métodos: Pesquisa descritiva, estudo de campo, abordagem quantitativa. Foi aplicado o questionário sobre o comportamento de dependência do jogo de Young et al. (2011) em 47 adolescentes. Resultados: As idades variaram entre 12 e 14 anos com média de 12,98 anos, sendo 34 meninas e 13 meninos, as questões 2 e 3 do questionário apresentaram resultados estatisticamente significativos, quanto ao comprometimento nas 5 dimensões abordadas observou-se que dos 47 adolescentes, 6 apresentam comportamento dependente, sendo 13% a prevalência nesta amostra. Discussão/Conclusão: Os jogos eletrônicos são importantes no cotidiano dos adolescentes estudados, e parte desta amostra apresentou comportamento dependente.Palavras-chave: Jogos eletrônicos. Comportamento dependente. Adolescentes

VÍCIO EM JOGOS ELETRÔNICOS (PLAY ADDICTION) EM ADO

O uso excessivo de jogos eletrônicos está vinculado à psicopatologia e é considerado um comportamento desadaptativo. Este estudo objetivou levantar o número de adolescentes de uma escola particular de Criciúma / SC propensos a desenvolver o vício em jogos eletrônicos. Métodos: Pesquisa descritiva, estudo de campo, abordagem quantitativa. Foi aplicado o questionário sobre o comportamento de dependência do jogo de Young et al. (2011) em 47 adolescentes. Resultados: As idades variaram entre 12 e 14 anos com média de 12,98 anos, sendo 34 meninas e 13 meninos, as questões 2 e 3 do questionário apresentaram resultados estatisticamente significativos, quanto ao comprometimento nas 5 dimensões abordadas observou-se que dos 47 adolescentes, 6 apresentam comportamento dependente, sendo 13% a prevalência nesta amostra. Discussão/Conclusão: Os jogos eletrônicos são importantes no cotidiano dos adolescentes estudados, e parte desta amostra apresentou comportamento dependente.Palavras-chave: Jogos eletrônicos. Comportamento dependente. Adolescentes