The Places of the Concept of Nation in the Narrative of Young Students of the City of Ponta Grossa: Past, Present and Future

Part of a research project of national scope entitled «o país e o mundo em poucas palavras: narrativas de jovens sobre seus pertencimentos – implicações para o ensino de Ciências Humanas», this paper brings the results of the analysis of 277 answers of students inserted in four stages of formal education of the city of Ponta Grossa, Paraná, Brasil. The issue «please, tell the history of your country» was directed to students enrolled in institutions of Elementary, Middle, Higher and Postgraduate Studies and collected from questionnaires of a qualitative nature. The analysis of the answers occurred from the arrangement of the data collected in a semantic network of graphs elaborated for visualization in cloud, which allows the examination of evocations and relations established between the keywords within the narrative set. The senses given to the past, the agents of history and the place of the narrators themselves were the research-focused elements that dialogue with the concepts of historical consciousness (Rüsen, 2007) and master narrative (Carretero; Van Alphen, 2014). As results, we bring a panorama that encompasses the elements that are mobilized in this narrative, its general characteristics: the senses given to history, and the place where students place the nation in the past (history), present (narrative), and future, from their expectations and longings.Parte de um projeto de pesquisa guarda-chuva de âmbito nacional intitulado «o país e o mundo em poucas palavras: narrativas de jovens sobre seus pertencimentos – implicações para o ensino de Ciências Humanas», este texto traz os resultados da análise de 277 respostas de alunos inseridos em quatro etapas de educação formal da cidade de Ponta Grossa, Paraná, Brasil. A consigna «por favor, conte a história do seu país» foi direciona a alunos matriculados em instituições de Ensino Fundamental, Médio, Superior e Pós-Graduação e coletada a partir de questionários de caráter qualitativo. A análise das respostas se deu a partir da disposição dos dados coletados em uma rede semântica de grafos elaborado para visualização em nuvem, possibilitando o exame de evocações e relações estabelecidas entre as palavras-chave dentro do conjunto narrativo. Os sentidos dados ao passado, os agentes da história e o lugar dos próprios narradores foram os elementos enfocados na investigação, que dialoga com os conceitos de consciência histórica (Rüsen, 2007) e narrativa mestra (Carretero; Van Alphen, 2014). Como resultado trazemos um panorama abarcando os elementos que são mobilizados nessa narrativa: suas características gerais, os sentidos dados à história e o lugar em que os alunos colocam a nação no passado (história), no presente (narrativa) e no futuro, a partir de suas expectativas e anseios

Entre Consciência Histórica e Narrativa Mestra: a identidade na narrativa de jovens graduandos em História da cidade de Ponta Grossa, Paraná

Neste artigo, parte de um projeto depesquisa de âmbito nacional chamado “opaís e o mundo em poucas palavras:narrativas de jovens sobre seuspertencimentos – implicações para oensino de Ciências Humanas”,analisamos como um grupo deestudantes graduandos em história dacidade de Ponta Grossa, Paraná, narrama história do Brasil e da democracia;comparamos suas narrativas com ascoletadas de outros estudantes de idadeentre 12-24 anos. Para isso, foramaplicados questionários qualitativoscontendo duas consignas “Por favor,conte a história do seu país”, e “Por favor,escreva o que você sabe sobre odesenvolvimento da democracia em seupaís”. Foram coletadas 277 respostas dediversos jovens inseridos em diferentesetapas de escolarização formal em trêsinstituições de ensino da cidade. Osdados foram organizados a partir de doissoftwares de uso livre, o OpenRefine e oGephi. Ao final, foram elaborados cincografos que serviram como fontes de nossaanálise. Dois grupos foram organizados,um dos graduandos em história, e outrocom as respostas de jovens do ensinofundamental, médio e cursantes de outras graduações e pós-graduações.Observando as imagens de maneiracomparativa, procuramos pensar seuselementos a partir dos conceitos deconsciência histórica (RÜSEN, 2007) enarrativa mestra (CARRETERO; VANALPHEN, 2014). Como resultados,delineamos os contornos dos elementosevocados pelos futuros historiadores,enxergando, no bojo de uma narrativaque se organiza a partir da seleção deagentes que integram a história da naçãoe de temas que conduzem essa história,uma naturalização da nação e danacionalidade, assim como oestabelecimento de uma identidadedeslocada e anacrônica. O conceito denarrativa mestra, porém, mostra-sedúbio, na medida que a consciênciahistórica parece se revelar insuficiente nafalta de perspectiva de futuro

Os lugares do conceito de nação na narrativa de jovens estudantes da cidade de Ponta Grossa: passado, presente e futuro

Part of a research project of national scope entitled «o país e o mundo em poucas palavras: narrativas de jovens sobre seus pertencimentos – implicações para o ensino de Ciências Humanas», this paper brings the results of the analysis of 277 answers of students inserted in four stages of formal education of the city of Ponta Grossa, Paraná, Brasil. The issue «please, tell the history of your country» was directed to students enrolled in institutions of Elementary, Middle, Higher and Postgraduate Studies and collected from questionnaires of a qualitative nature. The analysis of the answers occurred from the arrangement of the data collected in a semantic network of graphs elaborated for visualization in cloud, which allows the examination of evocations and relations established between the keywords within the narrative set. The senses given to the past, the agents of history and the place of the narrators themselves were the research-focused elements that dialogue with the concepts of historical consciousness (Rüsen, 2007) and master narrative (Carretero; Van Alphen, 2014). As results, we bring a panorama that encompasses the elements that are mobilized in this narrative, its general characteristics: the senses given to history, and the place where students place the nation in the past (history), present (narrative), and future, from their expectations and longings.Parte de um projeto de pesquisa guarda-chuva de âmbito nacional intitulado «o país e o mundo em poucas palavras: narrativas de jovens sobre seus pertencimentos – implicações para o ensino de Ciências Humanas», este texto traz os resultados da análise de 277 respostas de alunos inseridos em quatro etapas de educação formal da cidade de Ponta Grossa, Paraná, Brasil. A consigna «por favor, conte a história do seu país» foi direciona a alunos matriculados em instituições de Ensino Fundamental, Médio, Superior e Pós-Graduação e coletada a partir de questionários de caráter qualitativo. A análise das respostas se deu a partir da disposição dos dados coletados em uma rede semântica de grafos elaborado para visualização em nuvem, possibilitando o exame de evocações e relações estabelecidas entre as palavras-chave dentro do conjunto narrativo. Os sentidos dados ao passado, os agentes da história e o lugar dos próprios narradores foram os elementos enfocados na investigação, que dialoga com os conceitos de consciência histórica (Rüsen, 2007) e narrativa mestra (Carretero; Van Alphen, 2014). Como resultado trazemos um panorama abarcando os elementos que são mobilizados nessa narrativa: suas características gerais, os sentidos dados à história e o lugar em que os alunos colocam a nação no passado (história), no presente (narrativa) e no futuro, a partir de suas expectativas e anseios

Um olhar sobre a presença feminina na história: análise de narrativas de jovens da cidade de Ponta Grossa sobre a história do Brasil

Nas última décadas, tem havido em todos os campos do conhecimento uma emergência por temas antes pouco visitados pelos pesquisadores. Essa circunstância têm raízes nas reivindicações dos novos movimentos sociais que afloraram a partir da década de 1960, organizados por grupos colocados à margem dos debates sociais e acadêmicos. O estudo de mulheres, negros e jovens, para se limitar aos três dos grupos que mais lograram visibilidade naquele contexto, entrou na ordem do dia. Em âmbito acadêmico, esse acontecimento é acompanhado de uma expansão epistêmica do conceito de cultura, que causou uma multiplicação de novos objetos de estudo. Esses processos tem reverberação, dentre outros espaços, na educação. Currículos, provas e documentos que regem o ensino-aprendizagem passaram a integrar ações afirmativas que incluem esses grupos desprivilegiados. Tendo em vista esse panorama, a presente pesquisa teve por foco analisar a presença e o protagonismo dado a personagens femininas a partir da análise de narrativas de jovens sobre a história da nação coletadas na cidade de Ponta Grossa no ano de 2018. Para a análise foram utilizados softwares que transformaram as narrativas, coletadas por meio de questionários impressos compostos de questões dissertativas, em grafos para análise em rede. Como resultado é possível perceber que questões relacionadas a esse tema ainda são marginais na construção da história dos jovens, mesmo das mulheres

Jóvenes, una nueva “nueva derecha” y sus izquierdas: un estudio sobre la posición política de jóvenes brasileños

Com este trabalho pretendemos investigar os matizes ideológicas que fundamentam a emergência do que estamos chamando de uma nova “nova direita” no Brasil, que é aquela constituída pelos atores que compõe quadros de atuação política hoje, mas que se projeta em direção a um horizonte de futuro mais distante, dada a geração que integram, a saber, a juventude de hoje. Para isso utilizamos os dados do “Projeto Residente: Observatório das relações entre jovens, história e política na América Latina” (2020), que tem dentre seus objetivos buscar elementos para fundamentar reflexões entorno da cultura histórica e da cultura política de jovens latino-americanos. Para esta proposta o objetivo foi entender como os grupos à direita do espectro político em nosso material são caracterizados; como jovens identificados – a partir do recurso à bussola política – como “direita autoritária” e “direita democrática” se posicionam frente a alguns temas políticos, econômicos e sociais sensíveis; e quais são os meios de atuação política que estes jovens declaram integrar. Os resultados apontam que elementos de longa duração estão relacionados ao posicionamento dos jovens. A maior parte deles tendem a um posicionamento democrático. O perfil geral das direitas é de homens, de classe média, religiosos, nacionalistas e apegados à instituição familiar. As direitas, conforme pudemos atestar, são bastante plurais, e o posicionamento dentro desse espectro político pode variar, apesar do forte apego a instituições tradicionais e hierárquicas. Palavras-chave: posição política. Cultura política. Jovens. Direita.With his work we intend to investigate the ideological nuances that underlie the emergence of what we are denominating a new “new right” in Brazil, which is the one constituted by the actors who make up the political action frameworks today, but which is projected towards a horizon of more distant future, given the generation that integrates, namely, the youth of today. For that, we used the data from the research project named “Projeto Residente: Observatório das relações entre jovens, história e política na América Latina”, which has among its objectives to seek elements to base reflections on the historical and political culture of young Latin Americans. For this proposal, the objective was to understand how the groups to the right of the political spectrum in our material are characterized; how young people identified – from the use of the political compass – as “authoritarian right” and “democratic right” position themselves in relation to some political, economical and social themes; besides what are the means of political action that these young people declare to integrate. The results indicate that long duration elements are related to the positioning of young people. Most of them tend to have a democratic position. The general profile of the young people on the right is men, middles class, religious, nationalist and attached to the family institution. The rights, as we were able to attest, are quite plural, and the positioning within this political spectrum can vary, despite the strong attachment to traditional and hierarchical institutions. Keywords: political position. Political culture. Young. Right.Con este trabajo tenemos la intención de investigar los matices ideológicos que subyacen al surgimiento de lo que llamamos una “nueva derecha” en Brasil, que es la constituida por los actores que hoy conforman los marcos de acción política, pero que se proyecta hacia un horizonte de un futuro más lejano, dada la generación que integran es decir la juventud de hoy. Para eso, se utilizaron los datos del “Proyecto Residente: Observatorio de las relaciones entre los jóvenes, la historia y la política en América Latina” que tiene entre sus objetivos buscar elementos para fundamentar las reflexiones sobre la cultura histórica y la cultura política de los jóvenes latinos americanos. Para esta propuesta, el objetivo fue comprender cómo se caracterizan los grupos de la derecha del espectro político en nuestro material; como los jóvenes identificaron - desde el uso de la brújula política - como "derecha autoritaria" y "derecha democrática" tomar posición sobre algunas cuestiones políticas, económicas y sociales delicadas y cuáles son los medios de acción política que estos jóvenes pretenden integrar. Los resultados muestran que los elementos de largo plazo están relacionados con el posicionamiento de los jóvenes. La mayoría de ellos tienden a tener una posición democrática. El perfil general de las derechas es el de hombres, clases medias, religiosas, nacionalistas y adscritas a la institución familiar. Las derechas como pudimos constatar son bastante plurales y el posicionamiento dentro de este espectro político puede variar a pesar del fuerte apego a las instituciones tradicionales y jerárquicas. Palabras clave: posición política. Cultura política. Joven. Derecha