DESEMPENHO ACADÊMICO DE ESTUDANTES DO CURSO DE FARMÁCIA EM DOIS MODELOS DE ENSINO: TRADICIONAL E ATIVO

The National Curriculum Guidelines of the Pharmacy Undergraduation Course are structured by the development of competences in the teaching-learning process. This study brings as a guiding question which learning methodology contributes to better academic rates and better student performance? This exploratory study, with a quantitative approach and with a documentary design, compiled information about the academic indexes of students in the Pharmacy course at XXX, from 2015 to 2019, in the two learning models: active (AL) and traditional (TL) . A total of 357 undergraduates were documented, with 115 students completing their training in AL and 242 in TL, with a predominance of women (76.19%), aged between 20 and 30 years (64.43%). In terms of completion time, AL students had a shorter completion time, while TL students had better individual performance indices (p<0.002), and the course average (CA) of both models above 7 points. Regarding the academic indicators per course, the retention rates were AL (4.8%) and TL (15.5%), AL (13.1%), and TL (5.48%) dropout rates, AL (44.44%) and TL success rates (50.65%). Regarding the performance of students in the ENADE, both for general and specific training, AL and TL had averages higher than the national average, with concept 4 for both learning models. More detailed studies are needed to support the pedagogical and administrative management of Pharmacy courses offered in public undergraduate education institutions.Las Directrices Curriculares Nacionales de la Carrera de Graduación en Farmacia están estructuradas por el desarrollo de competencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este estudio trae como pregunta orientadora ¿qué metodología de aprendizaje contribuye a mejores índices académicos y mejor desempeño de los estudiantes? Este estudio exploratorio, con enfoque cuantitativo y con diseño documental, recopiló información sobre los índices académicos de los estudiantes de la carrera de Farmacia de la XXX, de 2015 a 2019, en los dos modelos de aprendizaje: activo (AL) y tradicional (TL) . Se documentaron un total de 357 estudiantes de pregrado, con 115 estudiantes completando su formación en AL y 242 en TL, con predominio de mujeres (76,19%), con edades entre 20 y 30 años (64,43%). En cuanto al tiempo de finalización, los alumnos de AL tuvieron un tiempo de finalización más corto, mientras que los alumnos de TL tuvieron mejores índices de desempeño individual (p<0.002), y el promedio del curso (CA) de ambos modelos por encima de los 7 puntos. En cuanto a los indicadores académicos por curso, las tasas de retención fueron AL (4,8%) y TL (15,5%), AL (13,1%) y TL (5,48%), tasas de deserción, AL (44,44%) y TL tasas de éxito (50,65%). ). En cuanto al desempeño de los estudiantes en la ENADE, tanto para formación general como específica, AL y TL tuvieron promedios superiores a la media nacional, con concepto 4 para ambos modelos de aprendizaje. Son necesarios estudios más detallados que apoyen la gestión pedagógica y administrativa de las carreras de Farmacia que se ofrecen en las instituciones públicas de educación de pregrado.As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN’s) do Curso de Graduação Farmácia estão estruturadas pelo desenvolvimento de competências no processo de ensino-aprendizagem. Este estudo traz como questão norteadora qual metodologia de ensino contribui para melhores índices acadêmicos e melhor desempenho estudantil? Este estudo de caráter exploratório, de abordagem quantitativa e com delineamento documental compilou informações acerca dos índices acadêmicos dos estudantes do curso de Farmácia da XXX, no período de 2015 a 2019, nos dois modelos de ensino: ativo (MA) e tradicional (MT). Foram documentados 357 concludentes, sendo 115 estudantes concluíram sua formação em MA e 242 em MT, com predominância do sexo feminino (76,19%), faixa etária entre 20 e 30 anos (64,43%). No quesito tempo de conclusão, estudantes em MA apresentaram menor tempo de conclusão, ao passo que estudantes do MT obtiveram melhores índices de desempenho individual (p<0,002), e a média de curso (MC) de ambos modelos acima de 7. Em relação aos indicadores acadêmicos por curso, as taxas de retenção foram MA (4,8%) e MT (15,5%), taxas de evasão MA (13,1%), e MT (5,48%), taxas de sucesso MA (44,44%) e MT (50,65%). Em relação ao desempenho dos estudantes no ENADE, tanto para formação geral quanto específica, MA e MT apresentaram médias superiores à média nacional, com conceito 4 para ambos modelos de ensino. São necessários estudos mais detalhados para subsidiar gerenciamento pedagógico e administrativo dos cursos de Farmácia ofertados nas instituições de ensino superior públicas

FATORES ASSOCIADOS À REALIZAÇÃO DO EXAME CITOPATOLÓGICO EM MULHERES PROFISSIONAIS DO SEXO

Objetivos: estimar a prevalência autorreferida da realização do exame citopatológico do colo do útero em mulheres profissionais do sexo e investigar a associação entre a realização desse teste e os dados socioeconômicos e comportamentais. Método: estudo analítico transversal, com 416 mulheres profissionais do sexo, em uma capital do nordeste brasileiro entre janeiro de 2014 e fevereiro de 2015. Resultados: a prevalência autorreferida de realização do exame citopatológico do colo do útero foi de 47,8%. Houve associações entre a realização do teste e a renda (p=0,001), a escolaridade (p=0,001), a religião (p=0,001), a forma de acesso ao serviço (p=0,003) e o uso de contraceptivo (p=0,003). Conclusão: mulheres profissionais do sexo apresentaram baixa prevalência para realização do exame citopatológico do colo do útero, fato que ocorre especialmente entre as mulheres mais empobrecidas, pouco escolarizadas e com dificuldade de acesso aos serviços de saúde.Descritores: Teste de Papanicolaou. Profissionais do sexo. Mulheres. Prevalência. Prevenção secundária. Atenção primária à saúde

Representações Femininas na Mídia de Negócios Brasileira

Esta pesquisa consiste em uma análise das representações femininas em duas revistas populares de grande circulação no mundo dos negócios. Foram utilizadas técnicas de análise do discurso e de crítica fotográfica mediante as quais se procurou observar as diferentes apresentações das imagens femininas nas revistas selecionadas, indo além da superficialidade da leitura casual e, com o olhar atento aos detalhes, investigando as formas mais veladas de discriminação e preconceito no mercado de trabalho. Para tanto, analisou-se a história do trabalho da mulher ao longo dos anos, as mudanças ocorridas nos papéis sociais dos gêneros e a importância da mídia na construção, desconstrução e difusão de valores sociais. Os resultados obtidos permitiram a construção de uma classificação das principais representações sociais da mulher nas revistas pesquisadas

A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DOS CURSOS DE SAÚDE E SUAS PRÁTICAS E SABERES PEDAGÓGICOS: ANÁLISE REFLEXIVA

Introduction: The exercise of teaching demands the specific training of the teacher and the constant changes that have taken place in the field of knowledge in recent years denotes the lack of preparation in pedagogical issues and in the training of health professionals required by the education system. Objective: to analyze in the Brazilian literature the approach of teaching practices and knowledge of higher education professors in health courses. Method: This is an integrative literature review with studies between the years 2017 and 2022 aiming to answer "What do Brazilian studies show in relation to teaching practices and knowledge in health courses?". Results and discussion: Graduation in health is shown to be fragile when it comes to the pedagogical training of health professionals. Remodeling is required in teaching methods and pedagogical curricularization in health courses, since it is a health professional who trains another. Conclusion: New studies should be carried out with a focus on changing the teaching-learning method and disciplinary techniques, aiming at new health practices through pedagogical knowledge.Introducción: El ejercicio de la docencia exige la formación específica del docente y los constantes cambios que se han producido en el campo del saber en los últimos años denota la falta de preparación en temas pedagógicos y en la formación de los profesionales de la salud que requiere el sistema educativo. Objetivo: analizar en la literatura brasileña el abordaje de las prácticas y saberes docentes de los profesores de enseñanza superior en cursos de salud. Método: Se trata de una revisión integrativa de la literatura con estudios entre los años 2017 y 2022 con el objetivo de responder "¿Qué muestran los estudios brasileños en relación a las prácticas y saberes docentes en cursos de salud?". Resultados y discusión: La graduación en salud se muestra frágil en lo que se refiere a la formación pedagógica de los profesionales de la salud. Se requiere una remodelación en los métodos de enseñanza y curricularización pedagógica en los cursos de salud, ya que es un profesional de la salud quien forma a otro. Conclusión: Se deben realizar nuevos estudios con foco en la modificación del método de enseñanza-aprendizaje y de las técnicas disciplinarias, visando nuevas prácticas en salud a través del saber pedagógico.Introdução: O exercício da docência demanda a formação específica do professor e as constantes mudanças ocorridas no campo do saber nos últimos anos denota o despreparo em questões pedagógicas de na formação de profissionais de saúde exigidas pelo sistema de educação. Objetivo: analisar na literatura brasileira a abordagem das práticas e saberes pedagógicos dos professores de nível superior nos cursos de saúde. Método: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura com estudos entre os anos de 2017 e 2022 visando responder “O que os estudos brasileiros evidenciam em relação as práticas e saberes docente nos cursos de saúde?”. Resultados e discussão: A graduação em saúde demonstra-se frágil no que tange a formação pedagógica dos profissionais de saúde. Exige-se remodelações nos métodos de ensino e curricularização pedagógica nos cursos de saúde, visto ser um profissional de saúde que forma outro. Conclusão: Novos estudos devem ser efetivados com foco na mudança de forma de ensino-aprendizagem e técnicas disciplinares, visando novas práticas de saúde através de saberes pedagógicos.Introdução: O exercício da docência demanda a formação específica do professor e as constantes mudanças ocorridas no campo do saber nos últimos anos denota o despreparo em questões pedagógicas de na formação de profissionais de saúde exigidas pelo sistema de educação. Objetivo: analisar na literatura brasileira a abordagem das práticas e saberes pedagógicos dos professores de nível superior nos cursos de saúde. Método: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura com estudos entre os anos de 2017 e 2022 visando responder “O que os estudos brasileiros evidenciam em relação as práticas e saberes docente nos cursos de saúde?”. Resultados e discussão: A graduação em saúde demonstra-se frágil no que tange a formação pedagógica dos profissionais de saúde. Exige-se remodelações nos métodos de ensino e curricularização pedagógica nos cursos de saúde, visto ser um profissional de saúde que forma outro. Conclusão: Novos estudos devem ser efetivados com foco na mudança de forma de ensino-aprendizagem e técnicas disciplinares, visando novas práticas de saúde através de saberes pedagógicos

Perfil sociodemográfico e farmacoterapêutico de usuários dos Centros de Atenção Psicossocial III Álcool e Drogas

Objetivo: caracterizar sociodemograficamente e traçar o perfil farmacoterapêutico dos usuários de dois Centros de Atenção Psicossocial III Álcool e Drogas, um infanto-juveniladulto e outro adulto. Metodologia: estudo documental, exploratório, descritivo, com abordagem quantitativa e qualitativa, por meio da análise dos prontuários e entrevistas semiestruturadas. Resultados: foram incluídos 156 usuários, dos quais a maioria era do sexo masculino, solteiro, negro ou pardo, ensino fundamental incompleto, desempregado, idade entre 18 e 29 anos. A droga de predileção foi a maconha e o início do uso, em sua maioria, foi na faixa etária de 7 a 15 anos. Prescrição de medicamentos como manejo da dependência ocorre em 65% dos casos, sendo os benzodiazepínicos e os antidepressivos os mais prescritos. Conclusão: o perfil sociodemográfico encontrado é compatível com a literatura e o impacto dos fatores sociais que levam à vulnerabilidade dos usuários tem estreita relação com o uso de substâncias psicoativas. O uso de medicamentos na dependência química ainda é uma intervenção incerta, devido aos problemas físicos e mentais resultantes dessa dependência, das interações medicamentosas e com as substâncias utilizadas, além da adesão medicamentosa, levando, muitas vezes, a uma troca de “drogas” por “drogas”.Objetivo: caracterizar sociodemográficamente y trazar el perfil farmacoterapéutico de losusuarios de dos Centros de Atención Psicosocial III Alcohol y Drogas para niños y adultos.Metodología: estudio documental, exploratorio, descriptivo, con enfoque cuantitativoy cualitativo, mediante el análisis de historias clínicas y entrevistas semiestructuradas.Resultados: se incluyeron 156 usuarios, en su mayoría del sexo masculino, solteros, negrosos pardos, primaria incompleta, desempleados, con edades entre 18 y 29 años. La drogaelegida fue la marihuana y el inicio del consumo fue mayoritariamente en la franja etaria de 7 a15 años. La prescripción de fármacos como manejo de la adicción se da en el 65% de los casos,las benzodiazepinas y los antidepresivos son los más prescritos. Conclusión: se comprobó queel perfil sociodemográfico observado es compatible con el de la literatura y que el impactode los factores sociales que conducen a la vulnerabilidad de los usuarios está estrechamenterelacionado con el uso de sustancias psicoactivas. El uso de drogas en la dependencia químicaes aún una intervención incierta, debido a los problemas físicos y mentales derivados de dichadependencia, de las interacciones medicamentosas y con las sustancias utilizadas, además de laadherencia a la medicación, que lleva muchas veces a un intercambio de “drogas” por “drogas”.Objective: to sociodemographically characterize and outline the pharmacotherapeutic profileof the users treated in two Psychosocial Care Centers III Alcohol and Drugs, one for children/adolescents/adults and the other for adults. Methodology: a documentary, exploratory anddescriptive study with a quantitative and qualitative approach, through the analysis of medicalrecords and semi-structured interviews. Results: a total of 156 users were included, most of whomwere male, single, black- or brown-skinned, with Incomplete Elementary School, unemployed,and aged between 18 and 29 years old. The drug of choice was marijuana and use initiationwas mostly in the age group of 7 to 15 years old. Drug prescription as addiction managementoccurs in 65% of the cases, with benzodiazepines and antidepressants as the most prescribedmedications. Conclusion: the sociodemographic profile found is compatible with the literatureand the impact of the social factors that lead to vulnerability in the users is closely related tothe use of psychoactive substances. Medication use in chemical addiction is still an uncertainintervention due to the physical and mental problems resulting from this addiction, to the druginteractions and to those between the medications and the substances used, in addition toadherence to medication, oftentimes leading to an exchange of “drugs” for “drugs”

PAPEL DO FARMACÊUTICO NO CUIDADO A PESSOAS COM DERMATITE ATÓPICA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

Objetivo: Analisar na literatura o papel do farmacêutico no cuidado a pessoas com dermatite atópica. Metodologia: foi realizada uma revisão sistemática nas bases de dados Medline/ PubMed, LILACS e Web of Science, usando os descritores: dermatitis, eczema, pharmacist. Foram incluídos os artigos escritos em inglês, português e espanhol, que tenham como característica serem estudos sobre o papel do farmacêutico para pessoas com dermatite atópica (DA). Resultados: A pesquisa inicialmente identificou 923 resultados nas bases de dados, que após o processo de seleção apenas quatro artigos foram incluídos na revisão. Os principais serviços identificados foram o aconselhamento e educação em saúde, esses causaram impactos nos resultados clínicos, humanísticos e econômicos. Os resultados clínicos foram informações sobre o tratamento da DA, uso adequado de emolientes e melhoria da compreensão da DA; já o econômico resultou na diminuição dos gastos com assistência médica; e humanístico teve a satisfação dos cuidadores com os vários aspectos do serviço, bem como, estavam mais confiantes sobre o tratamento. Conclusão: Apesar dos poucos estudos analisados pode se observar que o papel do farmacêutico está centralizado no cuidado aos pacientes com DA prestando serviços de aconselhamento, educação em saúde, contribuindo com informações sobre a doença, sintomas, tratamento farmacológico e não farmacológico e na diminuição de problemas quanto ao uso de medicamentos