RODA DE CONVERSA COMO ESTRATÉGIA PARA APRENDER E FLORESCER COM A PESSOA IDOSA: ESTUDO DE CASO

O estudo objetiva descrever uma estratégia de promoção da interação social de pessoas idosas participantes do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos. Trata-se de um estudo de caso descritivo e exploratório desenvolvido com usuários idosos do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos de um Centro de Referência da Assistência Social, localizado na cidade de Paranavaí, região noroeste do estado do Paraná. A promoção da interação social, cooperação e trabalho em equipe ocorreu por meio de atividades lúdicas que incentiva a igualdade, o pertencimento e a colaboração as quais, resultam em melhor qualidade de vida e fortalecimento das relações sociais. Para alcançar o desenvolvimento sustentável neste projeto, é necessário que a política pública adote abordagens inovadoras, investindo em recursos, sejam eles humanos ou  equipamentos, a fim de promover a inclusão social e criar um mundo mais justo, onde as necessidades das pessoas sejam atendidas. Neste caso a necessidade de fortalecer vínculos comunitários e ampliar a rede de apoio se dá por meio do resgate à cultura de visitas aos domicílios de pessoas idosas, com vista a minimizar o isolamento social

Suplementação com arginina na dieta de tilápia-do-nilo produzida em tanques-rede

The objective of this work was to evaluate the effect of dietary arginine concentrations on the health status of Nile tilapia (Oreochromis niloticus) cultivated in cages. The experiment was carried out in a completely randomized design with four treatments (2.3, 2.9, 3.5, and 4.1% arginine in dry matter) and three replicates, in 12 net cages of 8 m3, containing 4,000 sexually reverted tilapia (63±20 g, at 500 fish m-3). Fish productive performance and health were evaluated. Biochemical, hematological, and immunological parameters, as well as the morphological aspects of gills and liver, were evaluated. Arginine inclusion did not cause significant differences in fish growth performance. However, arginine supplementation at 3.5% concentration improved the biochemical parameters and leucocyte counts, consequently improving the immune system. The arginine concentration of 4.1% caused lipid degeneration, shown by the increase of alanine aminotransferase and the decrease of albumin, urea, lactate, and glucose. Arginine supplementation above 2.3% and below 3.5%, in the diets of tilapia reared in cages, improves fish immune system, without adverse morphological and physiological effects.O objetivo deste trabalho foi avaliar o efeito de concentrações de arginina dietética sobre a saúde da tilápia-do-nilo (Oreochromis niloticus),  em tanques-rede. O experimento foi realizado em delineamento inteiramente casualizado, com quatro tratamentos (2,3, 2,9, 3,5 e 4,1% de arginina em relação à matéria seca na dieta) e três repetições, em 12 tanques-rede de 8 m3, com 4.000 tilápias revertidas sexualmente (63±20 g, 500 peixes m-3). Determinaram-se o desempenho produtivo e a saúde dos peixes. Avaliaram-se os parâmetros bioquímicos e hematoimunológicos e os aspectos morfológicos das brânquias e do fígado. A inclusão de arginina não proporcionou diferenças significativas no desempenho produtivo. Porém, a suplementação de arginina a 3,5% de concentração melhorou os parâmetros bioquímicos e de contagem de leucócitos, tendo consequentemente melhorado o sistema imunológico. A concentração de arginina a 4.1% causou degeneração lipídica, representada pelo aumento dos níveis da alanina aminotransferase e  pela diminuição dos níveis de albumina, ureia, lactato e glicose. A suplementação com arginina acima de 2,3% e abaixo de 3,5%, nas dietas de tilápias criadas em tanques-rede, promove melhoras no sistema imunológico dos peixes, sem provocar efeitos morfológicos e fisiológicos deletérios

31st Annual Meeting and Associated Programs of the Society for Immunotherapy of Cancer (SITC 2016) : part two

Background The immunological escape of tumors represents one of the main ob- stacles to the treatment of malignancies. The blockade of PD-1 or CTLA-4 receptors represented a milestone in the history of immunotherapy. However, immune checkpoint inhibitors seem to be effective in specific cohorts of patients. It has been proposed that their efficacy relies on the presence of an immunological response. Thus, we hypothesized that disruption of the PD-L1/PD-1 axis would synergize with our oncolytic vaccine platform PeptiCRAd. Methods We used murine B16OVA in vivo tumor models and flow cytometry analysis to investigate the immunological background. Results First, we found that high-burden B16OVA tumors were refractory to combination immunotherapy. However, with a more aggressive schedule, tumors with a lower burden were more susceptible to the combination of PeptiCRAd and PD-L1 blockade. The therapy signifi- cantly increased the median survival of mice (Fig. 7). Interestingly, the reduced growth of contralaterally injected B16F10 cells sug- gested the presence of a long lasting immunological memory also against non-targeted antigens. Concerning the functional state of tumor infiltrating lymphocytes (TILs), we found that all the immune therapies would enhance the percentage of activated (PD-1pos TIM- 3neg) T lymphocytes and reduce the amount of exhausted (PD-1pos TIM-3pos) cells compared to placebo. As expected, we found that PeptiCRAd monotherapy could increase the number of antigen spe- cific CD8+ T cells compared to other treatments. However, only the combination with PD-L1 blockade could significantly increase the ra- tio between activated and exhausted pentamer positive cells (p= 0.0058), suggesting that by disrupting the PD-1/PD-L1 axis we could decrease the amount of dysfunctional antigen specific T cells. We ob- served that the anatomical location deeply influenced the state of CD4+ and CD8+ T lymphocytes. In fact, TIM-3 expression was in- creased by 2 fold on TILs compared to splenic and lymphoid T cells. In the CD8+ compartment, the expression of PD-1 on the surface seemed to be restricted to the tumor micro-environment, while CD4 + T cells had a high expression of PD-1 also in lymphoid organs. Interestingly, we found that the levels of PD-1 were significantly higher on CD8+ T cells than on CD4+ T cells into the tumor micro- environment (p < 0.0001). Conclusions In conclusion, we demonstrated that the efficacy of immune check- point inhibitors might be strongly enhanced by their combination with cancer vaccines. PeptiCRAd was able to increase the number of antigen-specific T cells and PD-L1 blockade prevented their exhaus- tion, resulting in long-lasting immunological memory and increased median survival

Visión de preceptores sobre programa de residencia multiprofesional con énfasis en onco-hematología en hospital oncológico referencia en el sur de Brasil

Este estudo buscou compreender a visão dos preceptores sobre um programa de residência multiprofissional integrada em saúde com ênfase em onco-hematologia, em um hospital oncológico de grande porte, no sul do Brasil. Trata-se de um estudo qualitativo, exploratório, com variáveis quantitativas. A geração de dados foi realizada através da técnica de grupo focal, registrada em áudio e da aplicação de um questionário. Os dados coletados foram submetidos à análise temática de conteúdo, segundo Bardin. Os resultados demonstram a residência multiprofissional como instituidora de espaços coletivos para construção de conhecimento interdisciplinar. Ademais, são destacadas condições de infraestrutura como fontes positivas para desenvolver as atividades práticas. Contudo, são sugeridos reajustes no projeto pedagógico do curso, em busca de uma interdisciplinaridade com maior efetividade, a fim de melhorar a articulação teórico-prática. Destaca-se ainda a importância de avaliações constantes do programa nas diversas visões profissionais dos atores envolvidos. This study sought to understand the preceptors' view of a multiprofessional integrated health program with emphasis on onco-hematology in a large oncology hospital in southern Brazil. This is a qualitative, exploratory study with quantitative variables. Data generation was performed through the focal group technique, recorded in audio and the application of a questionnaire. The collected data were submitted to content thematic analysis, according to Bardin. The results demonstrate the multiprofessional residence as an institution of collective spaces for the construction of interdisciplinary knowledge. In addition, infrastructure conditions are highlighted as positive sources for developing practical activities. However, readjustments are suggested in the pedagogical project of the course, in search of an interdisciplinarity with greater effectiveness, in order to improve the theoretical-practical articulation. The importance of constant evaluations of the program in the different professional visions of the actors involved is also highlighted.Este estudio buscó comprender la visión de los preceptores sobre un programa de residencia multiprofesional integrado en salud con énfasis en onco-hematología, en un hospital oncológico de gran porte, en el sur de Brasil. Se trata de un estudio cualitativo, exploratorio, con variables cuantitativas. La generación de datos fue realizada a través de la técnica de grupo focal, registrada en audio y de la aplicación de un cuestionario. Los datos recogidos fueron sometidos al análisis temático de contenido, según Bardin. Los resultados demuestran la residencia multiprofesional como instituyente de espacios colectivos para la construcción de conocimiento interdisciplinario. Además, se destacan condiciones de infraestructura como fuentes positivas para desarrollar las actividades prácticas. Sin embargo, se sugieren reajustes en el proyecto pedagógico del curso, en busca de una interdisciplinaridad con mayor efectividad, a fin de mejorar la articulación teórico-práctica. Se destaca la importancia de evaluaciones constantes del programa en las diversas visiones profesionales de los actores involucrados

Autoeficácia docente na educação inclusiva e características do contexto de ensino

The objective of this study was to describe the association of teachers' self-efficacy in inclusive educational practices with variables of the teaching context and teachers' characteristics. There were 193 teachers in basic education, 77.72 % female and 22.28 % male from private, confessional and public state schools located in the municipalities of Belém and Castanhal, Pará, Brazil. The instruments of characterization and the scale of effectiveness of teachers in inclusive educational practices were applied. The data analysis techniques were factorial analysis and correspondence analysis. Among the results found, associations between the investigated variables were verified, which suggests that when judging one's own capacity in inclusive educational practices, the teacher considers some factors present in the context and in his or her teaching path. It is hoped that this study can contribute to the stimulation of continued teacher education in the inclusive context.El objetivo de este estudio fue describir la asociación de la autoeficacia de los docentes en las prácticas educativas inclusivas con las variables del contexto de enseñanza y las características de los docentes. Participaron 193 docentes de educación básica, 77.72 % mujeres y 22.28 % hombres de escuelas privadas, confesionales y públicas estatales ubicadas en los municipios de Belém y Castanhal, Pará, Brasil. Se aplicaron instrumentos de caracterización y la escala de efectividad de los docentes en prácticas educativas inclusivas. Las técnicas de análisis de datos fueron análisis factorial y análisis de correspondencia. Entre los resultados encontrados, se verificaron asociaciones entre las variables investigadas lo que sugiere que, al juzgar su propia capacidad en prácticas educativas inclusivas, el docente considera algunos factores presentes en el contexto y en su trayectoria docente. Se espera que este estudio pueda contribuir a estimular la formación continua de los docentes en un contexto inclusivo.O objetivo deste estudo foi descrever a associação da autoeficácia de professores em práticas educacionais inclusivas com variáveis do contexto de ensino e características dos docentes. Participaram 193 professores da educação básica, sendo 77,72 % do sexo feminino e 22,28 % do sexo masculino de escolas particulares, confessionais e públicas estaduais localizadas nos municípios de Belém e Castanhal, Pará, Brasil. Foram aplicados os instrumentos de caracterização e a escala de eficácia de professores em práticas educacionais inclusivas. As técnicas de análise de dados foram a análise fatorial e a análise de correspondência. Dentre os resultados encontrados, verificaram-se as associações entre as variáveis investigadas, o que sugere que ao julgar a própria capacidade em práticas educacionais inclusivas, o professor considera alguns fatores presentes no contexto e em sua trajetória docente. Espera-se que este estudo possa contribuir com o estímulo a formação continuada de professores no contexto inclusivo