A Atuação dos Egressos do Curso de Administração da UFSC no Mercado de Trabalho.

O tema do presente artigo é a atuação dos Administradores no mercado de trabalho, com objetivo específico de verificar a atuação profissional dos egressos o Curso de Administração da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). A população pesquisada foi constituída pelos alunos formados no período de 2002 à 2006. Os procedimentos metodológicos adotados consistiram em uma abordagem descritiva, por meio de pesquisa de campo, com análise de dados qualitativos e quantitativos. A coleta de dados foi realizada via e-mail, sujeita ao critério de acessibilidade e obteve-se uma adesão de 23% da população pesquisada. Foram analisadas as informações coletadas nos 106 questionários respondidos, quanto aos resultados, o perfil é caracterizado por administradores de ambos os gêneros, na maioria solteiros, com idade entre 25 e 30 anos e um número considerável com pós-graduação concluída ou em andamento. Referente à atuação no mercado de trabalho, a pesquisa apontou que a maior parte dos egressos atuam em organizações de natureza jurídica privada ou pública federal, de grande porte e microempresas, principalmente nas áreas de administração geral e financeira e ocupam cargos de nível hierárquico intermediário. A respeito da remuneração recebida com a profissão os rendimentos ficaram concentrados na faixa entre R$1.000,00 e R$ 5.000,00 mensais. Observou-se ainda uma evolução salarial diretamente proporcional ao tempo de atuação no mercado. Quanto à formação universitária, a maioria dos egressos considerou que o curso contribuiu para a atuação no mercado de trabalho e está adequado à realidade das organizações

O compartilhamento dos processos de recursos humanos: uma contribuição para a gestão do conhecimento organizacional

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento, Florianópolis, 2009O conhecimento é, cada vez mais, essencial ao desenvolvimento e é ele que torna as organizações mais competitivas. O ambiente organizacional vem aprendendo continuadamente a gerar conhecimento, transformando-o em inovação, novas tecnologias, sistemas, produtos e serviços. Assim, as pessoas (colaboradores) passam a ser cada vez mais importantes para a estratégia das organizações. O valor da Área de Recursos Humanos (RH), atualmente, está na otimização dos processos de gestão de pessoas no sentido de torná-los uma vantagem competitiva, gerando competências críticas. A melhor forma encontrada para a gestão de pessoas é um processo mais participativo, descentralizado, de parceria, de compartilhamento com os demais gestores da empresa. Então, torna-se preponderante verificar o estágio atual desse compartilhamento e sua contribuição para as organizações, mormente as grandes empresas catarinenses, universo deste estudo. O objetivo da pesquisa foi demonstrar a contribuição da Consultoria Interna de Recursos Humanos para a Gestão do Conhecimento, a partir de práticas de gestão de pessoas, adotadas nas maiores indústrias catarinenses. Para os fins a que se propõe este estudo, os procedimentos metodológicos seguiram a linha da pesquisa qualitativa, por meio das técnicas de pesquisa descritiva e aplicada. A pesquisa de campo, cujo universo foram as empresas catarinenses e a amostra envolveu as sete maiores em número de colaboradores, sendo que as unidades de análise foram os gestores de pessoas (RH) dessas empresas. Para análise dos dados, utilizou-se análise documental e de conteúdo. Quanto aos resultados, empreendendo sob a ótica da criação do conhecimento proposta por Nonaka e Takeuchi (1997), a consultoria interna auxilia principalmente nas etapas de socialização e externalização do conhecimento. Além disso, permite uma maior interação nos três níveis descritos por Sabbag (2007), individual, grupal e organizacional, desde que sejam implementadas em sua totalidade e os consultores possuam autonomia nos processos. Assim, analisando a contribuição da consultoria interna de Recursos Humanos para a Gestão do Conhecimento, pode-se perceber que as empresas que possuem maior grau de autonomia e maior nível de implementação, são aquelas em que os processos são mais compartilhados, socializados e internalizados pelos colaboradores. Dessa forma, pode-se afirmar que nas empresas analisadas o desenvolvimento dos processos de consultoria interna de RH catalisa os resultados da Gestão do Conhecimento nas mesmas

O COMPARTILHAMENTO DA GESTÃO DE PESSOAS NA UFSC: ANÁLISE DO PROCESSO SIMPLIFICADO DE CONTRATAÇÃO DE PROFESSOR SUBSTITUTO

As mudanças pelas quais vêm passando a Educação Superior, no Brasil, tem como cenário as mudanças na base produtiva da economia e na configuração do Estado. Nesse sentido, esta pesquisa teve como objetivo verificar de que forma a consultoria interna de recursos humanos, que é uma técnica moderna de RH, poderia ser aplicada em uma IES pública. E, mais especificamente, a pesquisa realizada objetivou contextualizar a gestão de pessoas em uma IES federal apresentando o estudo de campo desenvolvido na Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC, relatar o processo simplificado de contratação de professor substituto lá realizado e analisá-lo. Dessa forma, foi possível verificar a existência de consultoria interna de RH na instituição por meio do processo simplificado de contratação de Professor Substituto relatado ao observar que há o compartilhamento das funções de RH relacionadas a seleção, acompanhamento e avaliação do candidato a professor substituto que é realizada pelo Departamento solicitante, enquanto que as atividades de cunho burocrático e legal são realizadas pelas Pró-Reitoria responsáveis. Diante disso, pôde-se verificar que o processo relatado é realizado de forma integrada por equipes multiprofissionais e que caracteriza um processo de consultoria interna de RH

CONSIDERAÇÕES SOBRE A IMPORTÂNCIA DA APLICAÇÃO DA TEORIA DOS SISTEMAS NOS PROCESSOS DE GESTÃO DE PESSOAS NAS UNIVERSIDADES: UM ESTUDO DE CASO NA UFFS

As Universidades são fontes de novas tecnologias geradoras de conhecimento com o objetivo de contribuir para transformação da sociedade. Para atender aos seus propósitos, é importante que tenham uma gestão capaz de promover estrutura adequada de trabalho e valorização das pessoas, o ativo do conhecimento. Nesse contexto, o papel da função de Gestão de Pessoas é fundamental. Esse artigo procurou refletir sobre a Gestão de Pessoas nas Universidades, na perspectiva da abordagem sistêmica, tomando como estudo de caso a recém criada Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS. Apresenta as características da Teoria dos Sistemas, dos Subsistemas de Recursos Humanos (RH) e propõe uma forma integrada de conduzir a Gestão de Pessoas nas Instituições de Ensino Superior, da forma como está sendo implantada na UFFS. Entende-se que ações sistêmicas de RH, qualificam a atração e a retenção de talentos, harmonizam os processos, promovem o desenvolvimento do conhecimento, da tecnologia, o comprometimento do corpo funcional e docente e a formação de profissionais competentes

A RELAÇÃO ENTRE AS LEITURAS PRÉVIAS E O DESEMPENHO ACADÊMICO: UM ESTUDO DE CASO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

Esta pesquisa objetivou verificar a relação das leituras prévias no desempenho acadêmico. O hábito da leitura é fundamental como componente importante da aprendizagem acadêmica, a partir dessas leituras, os alunos entram em contato com os assuntos que serão abordados pelos professores, capacitando-os para a construção do pensamento crítico e contribuições na geração de idéias trabalhadas em aula. Os procedimentos metodológicos seguiram a linha quantitativa, por meio da pesquisa exploratória e descritiva. Para este estudo, utilizou-se revisões bibliográficas e a aplicação de um questionário composto por questões fechadas, analisadas a partir da escala Lickert. A amostra questionada foi composta de alunos do curso de graduação em Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina. Após a análise estatística dos dados, realizada através de distribuições de freqüências, cálculo da média aritmética e desvio padrão, identificou-se uma comprovação da hipótese levantada, concluindo-se que quando as leituras prévias são realizadas aumenta-se a compreensão dos assuntos abordados, a participação na aula com questionamentos e colocações, a facilidade na elaboração de trabalhos, bem como se verificou uma auto-percepção de melhora na preparação e desempenho em provas

A CONTRIBUIÇÃO DO BALANCED SCORECARD COMO INSTRUMENTO DE GESTÃO ORGANIZACIONAL

Atualmente, a crescente competitividade no mundo dos negócios obriga as empresas a aperfeiçoarem, cada vez mais, sua performance. Por conseguinte, os executivos elaboram estratégias sofisticadas que, na maioria das vezes, não correspondem à realidade. Ademais, existe o hábito de se medir o desempenho organizacional utilizando-se, apenas, de indicadores financeiros e contábeis, desconsiderando completamente os ativos intangíveis. Percebendo esse problema, pesquisadores e executivos americanos desenvolveram, na década de 1990, o Balanced  Nowadays, the growing competitiveness in the business world forces the companies to improve their performance. Consequently, executives make up sophisticated strategies that, most of the time, do not correspond to reality. Besides, there is the habit of measuring a company performance by using but financial and accounting indicators, without considering anything of the intangible assets. Noticing that problem, American researchers and executives developed, in the nineties, the Balanced Scorecard, which has the purpose of translating the organizational strategy in operational actions using financial and nonfinancial indicators under the optics of four perspectives: financial, customers’, internal business and innovation and learning. It was possible to confirm the relevance of an integral application of the strategy, demonstrating the importance of the systems in measuring the company performance.Scorecard, que tem o intuito de traduzir a estratégia organizacional em ações operacionais, valendo-se de indicadores financeiros e nãofinanceiros sob a ótica de quatro perspectivas: financeira, dos clientes, dos processos internos e do aprendizado e crescimento. Este estudo permitiu confirmar a relevância de uma implementação integral da estratégia, demonstrando a importância de um sistema completo de mensuração de desempenho.

A Universidade Corporativa Como Fator Determinante da Geração do Conhecimento nas Organizações: o Caso da Embratel.

Esse artigo propõe uma análise da Universidade Corporativa como uma das ferramentas estratégicas do conhecimento organizacional, em seus aspectos essenciais. Contextualiza-a de acordo com a evolução da Administração de Recursos Humanos, abordando o processo de desenvolvimento de pessoas. Os procedimentos metodológicos adotados consistem em uma pesquisa de natureza descritiva, qualitativa e teórica aplicada. Apresenta o estudo de caso realizado na Universidade Corporativa Embratel (UCE), como uma experiência prática de sucesso

Avaliação de desempenho de peças de concreto para pavimentação com agregado reciclado de concreto

Este artigo tem como objetivo avaliar o desempenho de peças de concreto para pavimentação produzidas com a utilização de agregado reciclado de concreto. A avaliação foi realizada por meio da resistência à compressão e da determinação de absorção de água, e a posterior análise junto à NBR 9781 (ABNT, 2013), a fim de verificar o atendimento aos requisitos. Através dos resultados obtidos é possível concluir que as peças de concreto para pavimentação com o uso de agregado reciclado de concreto atendem aos requisitos da NBR 9781 (ABNT, 2013) para as propriedades avaliadas

Atuação docente na Educação a Distância: uma análise das competências requeridas

Com o advento das tecnologias da informação e comunicação e suas múltiplas possibilidades de uso, verifica-se que várias instituições estão começando a ofertar programas educacionais a distância. A UFSC é uma das instituições que aderiram ao  ensino a distância com o incentivo de um projeto da UAB, a partir de 2005. Contudo,  ensinar em ambiente virtual requer um conjunto específico de competências – conhecimentos, habilidades e atitudes – por parte do professor, e o objetivo deste trabalho é identificá-las, por meio de uma pesquisa aplicada, qualitativa, descritiva e  estudo de caso. A coleta de dados é documental, bibliográfica e por meio de entrevistas  estruturadas. Os resultados do estudo indicam que o papel percebido do professor na  EaD é de mediador do processo de ensino-aprendizagem, onde foram elencadas 34 competências, sendo 16 técnicas (conhecimentos e habilidades) e 18 comportamentais  (atitudes). Essas competências se distribuem nos três momentos de atuação do professor identificados que são o contato com o aluno, o contato com o tutor e a produção de material didático