Potencial para la mitigación del cambio climático de plantaciones de guadua (Guadua Angustifolia Kunth) en la región del eje Cafetero de Colombia

El objetivo de esta investigación fue estimar el potencial de mitigación del cambio climático de plantaciones de la especie de bambú leñosa Guadua angustifolia (guadua), establecidas experimentalmente hace 19 años en la región del Eje cafetero de Colombia. Para tal fin, fueron realizados muestreos destructivos dentro de parcelas en las plantaciones localizadas en la Finca Nápoles y Finca Bambusal, ubicadas en el municipio de Montenegro, Quindío. De esta manera la biomas aérea, subterránea, de raíces finas, hojarasca y el carbono en el suelo fueron estimadas. Posteriormente, los valores estimados fueron extrapolados a áreas cuya aptitud para plantaciones de guadua había sido previamente definida. Por consiguiente, los valores de absorción de CO2 se estimaron a partir del incremento anual en la biomasa. Las plantaciones evaluadas después de 19 años han almacenado en la biomasa 328.4 (±99.7) t CO2 / ha, a una tasa promedio de 17.3 tCO2/ha año. Así mismo, el ecosistema incluyendo raíces finas, hojarasca y suelo alcanzó en promedio 537 (±118) tCO2 / ha, Los valores extrapolados de CO2 en la biomasa de guadua, si se realizarán plantaciones potencialmente representarían en áreas de aptitud alta para plantaciones comerciales (98,007 ha) y de conservación (265,258 ha) en los departamentos de Risaralda, Quindío y Valle del Cauca, luego de 19 años podrían haber almacenado 119,298 kt CO2 o 6,278 kt CO2 anuales. Estos valores, representarían de acuerdo con el inventario de emisiones para CO2 disponible para el año 2012, la posibilidad de mitigar el 88% de las emisiones totales anuales de Risaralda, 100% del Quindío y 34% del Valle del Cauca. Estos resultados muestran la importancia de la promoción de plantaciones de guadua como una alternativa para la mitigación del cambio climático. Este logro se alcanzaría en todos los casos con menos del 10% del área total departamental dedicado a plantaciones de guadua.The aim of this work was to estimate the potential for climate change mitigation of the woody bamboo species Guadua angustifolia (guadua) plantations, established experimentally 19 years ago in the Colombian Coffee region. For this purpose, a destructive sampling was carried out within plots in the plantations located in Finca Napoles and Finca Bambusal in the municipality of Montenegro, Quindío, Colombia. Data collected permitted to estimate the aboveground, belowground, fine root, and litter biomass. Besides soils carbon was also measured at 15 cm depth. Subsequently, the estimated values were extrapolated to areas previously defined as suitable for guadua plantations. CO2 absorption was estimated from the calculated annual biomass increment. The plantations assessed after 19 years accumulated in biomass 328.4 (±99.7) tCO2 /ha, at a rate of 17.3 tCO2/ha/year. Likewise, other pools such as fine roots, litter and soil reached an average of 537 (±118) tCO2 / ha. To establish guadua plantations in those areas defined for commercial (98,007 ha) and conservation (265,258 ha) purposes, might represent after 19 [7] year of their establishment, 119,298 kt CO2 stored or 6,278 kt CO2 per year. According to the CO2 emissions inventory available for the year 2012, it would represent to mitigate 88% of the total annual emissions from Risaralda, 100% from Quindío and 34% from Valle del Cauca. These results show the importance of promoting guadua plantations as an alternative for climate change mitigation. This goal would be achieved for all cases with less than 10% of the total state area dedicated with guadua plantations.PregradoAdministrador(a) AmbientalCONTENIDO. 1. INTRODUCCIÓN. .......................................................................................................10 2. OBJETIVOS..................................................................................................................12 3. MARCO TEÓRICO......................................................................................................13 3.1. Mitigación del cambio climático. ..............................................................................13 3.2. Rol de los bosques en la mitigación del cambio climático. .......................................14 3.3. Bambú para la mitigación del cambio climático........................................................14 4. METODOLOGÍA. ........................................................................................................15 4.1. Estimación del contenido de biomasa en plantaciones de guadua............................15 4.1.1. Área de estudio....................................................................................................15 4.1.2. Muestreo (Fase de Campo). ...............................................................................16 4.1.3. Análisis de laboratorio. .......................................................................................17 4.2. Estimación del contenido de biomasa y carbono total...............................................17 4.2.1 Calculo de la biomasa. .........................................................................................17 4.2.2. Determinación del carbono en la hojarasca.........................................................18 4.2.3. Estimación de dióxido de carbono (CO2) en raíces finas....................................19 4.3. Estimación del incremento anual de captura de CO2.................................................19 4.4. Estimación del potencial de captura de carbono en zonas de aptitud alta para plantaciones de guadua. ....................................................................................................19 4.5. Potencial de mitigación del cambio climático de plantaciones de guadua en el Eje Cafetero.............................................................................................................................20 5. RESULTADOS.............................................................................................................20 5.1. Características dendrometrícas y de masa de las plantaciones. .................................20 5.2. Estimación de la biomasa total. .................................................................................21 5.2.1 Estimación de la Biomasa aérea y subterránea. ...................................................21 5.3 Estimación del contenido de carbono en la biomasa total de la guadua.....................23 5.4. Estimación del contenido de carbono del ecosistema................................................23 5.5. Definición del área de establecimiento de plantaciones de guadua y del potencial para mitigación del cambio...............................................................................................24 5.6. Potencial de mitigación del cambio climático de plantaciones de guadua en el Eje Cafetero. Risaralda, Quindío y Valle del Cauca ...............................................................25 6. DISCUSIÓN..................................................................................................................25 7. CONCLUSIONES. .......................................................................................................27 8. RECOMENDACIONES. ..............................................................................................27 9. BIBLIOGRAFÍA...........................................................................................................2

The positive effects of implementing storytelling in efl classes

Encontrar estrategias y materiales innovadores para aplicar en el aula de ILE es una de las mayores preocupaciones que tienen la mayoría de los maestros; esta es la razón por la cual este estudio tiene como objetivo analizar, a través de una exhaustiva investigación documental, los efectos positivos de la implementación de Storytelling en clases de ILE. Los estudios tomados en cuenta para este análisis se obtuvieron de los contextos nacional e internacional y dataron de 2010-2018. El uso de Storytelling tiene un gran impacto en todos los tipos de población, especialmente en los estudiantes jóvenes, ya que esta investigación demostró que contribuye de manera constructiva en el proceso de aprendizaje ILE; además, este estudio resaltó la importancia que tiene el papel de los docentes al aplicar esta estrategia en sus clases, ya que actúan como mediadores entre el conocimiento que proviene de las historias y de los alumnos.Finding innovative strategies and materials to apply in the EFL classroom is one of the biggest concerns that most teachers have; this is the reason why this study aims to analyze, through an exhaustive documental research, the positive effects of the implementation of Storytelling in EFL classes. The studies taken into account for this analysis were gathered from the national and international contexts, and dated from 2010-2018. The use of Storytelling has a great impact on all types of population, especially on young learners, since this research demonstrated that it contributes in a constructive way in the EFL learning process; also, this study underlined the importance that teachers’ role have when applying this strategy in their classes, as they act as mediators between the knowledge coming from the stories and the learners

The positive effects of implementing storytelling in efl classes

Encontrar estrategias y materiales innovadores para aplicar en el aula de ILE es una de las mayores preocupaciones que tienen la mayoría de los maestros; esta es la razón por la cual este estudio tiene como objetivo analizar, a través de una exhaustiva investigación documental, los efectos positivos de la implementación de Storytelling en clases de ILE. Los estudios tomados en cuenta para este análisis se obtuvieron de los contextos nacional e internacional y dataron de 2010-2018. El uso de Storytelling tiene un gran impacto en todos los tipos de población, especialmente en los estudiantes jóvenes, ya que esta investigación demostró que contribuye de manera constructiva en el proceso de aprendizaje ILE; además, este estudio resaltó la importancia que tiene el papel de los docentes al aplicar esta estrategia en sus clases, ya que actúan como mediadores entre el conocimiento que proviene de las historias y de los alumnos.Finding innovative strategies and materials to apply in the EFL classroom is one of the biggest concerns that most teachers have; this is the reason why this study aims to analyze, through an exhaustive documental research, the positive effects of the implementation of Storytelling in EFL classes. The studies taken into account for this analysis were gathered from the national and international contexts, and dated from 2010-2018. The use of Storytelling has a great impact on all types of population, especially on young learners, since this research demonstrated that it contributes in a constructive way in the EFL learning process; also, this study underlined the importance that teachers’ role have when applying this strategy in their classes, as they act as mediators between the knowledge coming from the stories and the learners

Línea de investigación en Helicobacter pylori para la formación de recurso humano en ciencia, tecnología e innovación en el programa de microbiología

Este libro nace de la unión de un maestro altamente calificado y alumnos dedicados con unas creatividades activas y dispuestas a trabajar por resolver los problemas que trae una bacteria a la humanidad. Las investigaciones aquí consignadas son producto de los trabajos de grado de los estudiantes del programa de Microbiología, quienes además fueron miembros del semillero de investigación, MICROORGANISMOS DE IMPORTANCIA EN SALUD HUMANA Y ANIMAL “OBVIO-MICROBIO”. Apoyados y dirigidos por la doctora Adalucy Alvarez-Aldana, quien gracias a su amplio conocimiento en el microorganismo supo sembrar curiosidad sobre el mismo durante las sesiones del semillero, incentivando a muchos de sus alumnos a dedicar su trabajo de grado a resolver alguna pregunta que les surgiera en torno a este microorganismo. Aunque diferentes son las investigaciones, todas fueron trazadas con un fin común, entregarle a la humanidad un poco más de conocimiento sobre Helicobacter pylori, por esto la unión de estas investigaciones en una sola consigna, son importantes para entender más sobre todo lo que rodea esta bacteria y pretenden resolver muchos misterios que aún aquejan la epidemiología detrás de la misma. Estos trabajos son fruto de muchos esfuerzos, materiales y académicos, de personas grandiosas, de la unión de universidades, doctores y docentes de diferentes disciplinas, razón que demuestra una vez más que la unión hace la fuerza, porque solo llegarás más rápido, pero en compañía llegarás más lejos. Además, contamos con la fortuna de tener un capitulo invitado, cuyo tema no es sobre Helicobacter pylori, pero si un sobre un tópico de gran interes en la actualidad como es la resistencia bacteriana. Capitulo titulado: “Caracterización epidemiológica y microbiológica de las bacteriemias y su perfil de resistencia durante el periodo junio 2011 a junio 2015”

20/20 Materia revelada : Muestra de Grado 2019 - II

RESUMEN: 20/20 Materia Revelada, Muestra de grado 2019-II, es el título de un catálogo impreso y digital, que comprende los proyectos de grado de veinticuatro estudiantes de los pregrados de Licenciatura en Artes Plásticas y de Artes plásticas, los cuales fueron expuestos en el Edificio Antioquia (La Naviera) en el 2020, año que no solo marcó el inicio de una nueva década, sino un cambio sustancial en la cotidianidad del hombre y en las maneras de entenderse en colectividad, las cuales repercutieron en las formas de concebir y compartir dichos procesos académicos y artísticos con el otro. En este material encontrarán los proyectos de: presentando a Elizabeth Álvarez, Santiago Arboleda, Hellmán Avendaño, Alejandra Cifuentes, Estefany Gallego, Duván Gallego, Johan Gil, Valentina González, Joan González, Natalia Jiménez, Camila Maya, Ana Mejía, Mariana Múnera, Camilo Pino, Isabel Sánchez, Lorena Soto, Valentina Tejada, Camila Valencia, César Vargas, Lina Velásquez, Yadira Yépez, Ana Bel Zabala, Alexandra Zapata y Sebastián Zuluaga

El Acuerdo de Escazú sobre democracia ambiental y su relación con la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible

Este libro presenta los ensayos resultado de las contribuciones realizadas por reconocidas expertas y expertos sobre desarrollo sostenible y democracia ambiental de América Latina y el Caribe. Su contenido se ha organizado en cinco partes con catorce artículos que brindan distintas perspectivas del Acuerdo de Escazú en el marco de cinco esferas de importancia crítica para la humanidad y el planeta de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible conocidas como las cinco «P» por su letra inicial en inglés: personas, planeta, prosperidad, paz y alianzas. Para la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) de la Organización de Naciones Unidas y la Facultad de Jurisprudencia de la Universidad del Rosario, el Acuerdo de Escazú representa una oportunidad muy valiosa y sin precedentes para la región no sólo para el fortalecimiento de la democracia, los derechos humanos y la protección ambiental sino también para el cumplimiento de la agenda global más importante de nuestro tiempo: el desarrollo sostenible. Esperamos que estas reflexiones contribuyan en la elaboración de mejores políticas y marcos jurídicos e institucionales en materia de acceso a la información, a la participación pública, a la justicia en asuntos ambientales y a la protección de las personas defensoras del ambiente en los países latinoamericanos y caribeños