Falsas Memórias e Demência na Terceira Idade

Resumo: O presente trabalho utilizou o procedimento das palavras associadas para a avaliação da memória de idosos normais e com suspeita de demência. Em uma população de idosos de um centro de convivência, não institucionalizados, após a aplicação de uma bateria de testes para avaliar critérios de inclusão, chegou-se a uma amostra final de 46 idosos, divididos em 21 com suspeita de demência e 25 sem suspeita, com idade média de 69,9 anos. Foi utilizado o procedimento de listas de palavras associadas, adaptado para o Brasil por Stein e Pergher (2001). Os dados apontaram para uma maior dificuldade dos participantes do grupo com suspeita de demência em diferenciar as memórias verdadeiras das falsas no teste de memória. Os resultados do presente estudo corroboraram as explicações da Teoria do Traço Difuso sobre o funcionamento mnemônico em idosos. Testes mais rigorosos para diferenciar os dois grupos, suspeitos e não suspeitos de demência são recomendáveis. Palavras-chave: Mini Exame. Estado Mental. Demência. Palavras Associadas. Falsas Memórias. Teoria do Traço Difuso. Abstract: Memory performance of elderly with diagnostic hypothesis of dementia and a control group was compared using the Paradigm of Associated Words. An elderly population of a community center was screened for cognitive deficit. After the screening phase we came up with a sample of 46 participants: 21 with diagnostic hypothesis of dementia and 25 without, mean age 69.9 years. An adapted version for Brazil of the word lists by Stein and Pergher (2001) was used to assess memory in both groups. The results indicated a greater difficulty in the group with diagnostic hypothesis of dementia to differentiate between targets from critical non presented words in the memory test. Our results are in line with Fuzzy Trace Theory account of false memories. More rigorous test to differentiate the two groups, with or without diagnostic hypothesis of dementia is recommended. Keywords: Mini Examination. Mental Status. Dementia. False Memories. Fuzzy Trace Theory

Recuperando memórias autobiográficas: avaliação da versão brasileira do Teste de Memória Autobiográfica = Retrieving autobiographical memories: Brazilian version of the Autobiographical Memory Test = Recuperando memorias autobiograficas: version brasileña del Test de Memoria Autobiografica

O presente trabalho avaliou a adequação da versão brasileira do teste de memória autobiográfica (TMA), instrumento utilizado na investigação do fenômeno da supergeneralização (dificuldades para recuperar memórias autobiográficas específicas). O TMA consiste na apresentação de uma série de palavra-estímulo de diferentes valências emocionais (positivas, negativas e neutras), sendo solicitado ao participante que recupere lembranças específicas de sua história de vida relacionadas a estas palavras. Neste estudo, o TMA foi aplicado em 62 participantes de baixo nível socioeconômico e escolaridade, os quais foram divididos em dois grupos, segundo as instruções que recebiam durante a a aplicação do teste. Os resultados indicam que as instruções fornecidas durante o teste influenciam na especificidade das memórias recuperadas. Tomados em conjunto, os resultados relativos à especificidade das lembranças são semelhantes àqueles verificados na literatura internacional, sugerindo que a versão brasileira do TMA pode ser utilizada em pesquisas com população de baixo nível socioeconômico e escolaridad

Criando Falsas Memórias em Adultos por meio de Palavras Associadas

Utilizou-se o procedimento de palavras associadas (DRM), o qual consiste na apresentação de listas de palavras semanticamente associadas às palavras não apresentadas, seguido por um teste de memória. Investigou-se o efeito do momento da testagem nas memórias verdadeiras e falsas e sua persistência por um período de uma semana, bem como o efeito de uma mera testagem sobre as respostas de um teste posterior. No Experimento 1, os índices de falsos reconhecimentos equivaleram aos dos verdadeiros em ambos os testes, sendo que as respostas verdadeiras persistiram mais que as falsas. No Experimento 2, no teste imediato, o índice de respostas verdadeiras foi superior ao das falsas, relação essa invertida no teste posterior. Quanto ao efeito da mera testagem, observou-se uma preservação das memórias verdadeiras e uma criação de falsas memórias. Os resultados são discutidos à luz da Teoria do Traço Difuso e consideradas possíveis implicações na prática psicoterápica e forense.<br>We used the DRM paradigm, which consists of the presentation of lists of associated words to a nonpresented one. We investigated the effect of time of testing, memory persistent and a mere memory test on both true and false memories. In Experiment 1, false recognition rates were as high as true recognition both in the immediate and delayed test. True memories were more persistent than false memories. Experiment 2 produced higher true recognition rates than false recognition in the immediate test. That relation was the inverse one in the delayed test. Regarding the effect of a previous memory test on a delayed one, we observed both a true memory inoculation against forgetting and a false memory creation effect. In addition, false memories were as persistent as true memories. Findings were discussed in terms of fuzzy trace theory interpretations. Possible clinical and forensic implications of our results were also considered

Compreendendo o esquecimento: teorias clássicas e seus fundamentos experimentais

Apresenta-se uma revisão das teorias pioneiras que buscaram explicar o fenômeno do esquecimento, que é aqui considerado como o fenômeno no qual há uma incapacidade de lembrar informações que estavam, anteriormente, disponíveis para serem recordadas. As teorias abordadas são: Deterioração, Interferência, Falha de Recuperação e Esquemas. Também são apresentados alguns efeitos experimentais clássicos que deram suporte empírico a estes modelos sobre o esquecimento

Estudos sobre a memória na depressão: achados e implicações para a terapia cognitiva

The present study intends to point out the benefits of the integration between basic research and psychotherapy. Autobiographic memories of depressed patients were emphasized, which are characterized by being overgeneral (i. e., extremely generic and unespecific). Among the consequences of the tendency for overgeneral mnemonic processing there are the difficulties to imagine the future, deficits in problem solving skills, facilitation of the perpetuation of ruminative processes and suicidal acts. Implications for cognitive therapy on depression turns around the need to emphasize the specificity, whether they are related to past situations or to future desired circumstances.O presente trabalho tem como objetivo apontar os benefícios decorrentes de uma integração entre pesquisa básica e psicoterapia. Enfatizaram-se as memórias autobiográficas de pacientes depressivos, as quais se caracterizam por serem supergeneralizadas (i. e., demasiadamente genéricas e inespecíficas). Dentre as conseqüências de uma tendência de processamento mnemônico supergeneralizado, estão a dificuldade para imaginar o futuro, déficits na habilidade de resolução de problemas, favorecimento da perpetuação de processos ruminativos e atos suicidas. As implicações para terapia cognitiva da depressão giram em torno da necessidade de se enfatizarem as especificidades, sejam elas a respeito de situações passadas ou de circunstâncias vindouras desejadas

The role of memory in posttraumatic stress disorder: implications for clinical practice

Abstract Introduction: Posttraumatic stress disorder (PTSD) is a highly prevalent disorder with important social consequences. Several models have been developed with the aim of understanding the mechanisms underlying its symptoms. Intrusions are idiosyncratic symptoms that commonly take the form of involuntary recollection of images or flashbacks about the traumatic event. Objective: To review how memory is conceptualized in each of these models and the implications for clinical practice. Methods: A narrative review of the literature was conducted through analysis of the perspectives of memory in theoretical models of PTSD. Results: Two main perspectives were identified: 1) models in which specific mechanisms of memory for processing traumatic events are proposed, especially those based on clinical studies, and 2) models in which common mnemonic mechanisms are utilized to explain the phenomenon, primarily based on basic experimental research studies investigating memory. The different theories based on these approaches have led to distinct psychotherapy interventions. Conclusion: In order to clarify these discrepancies, future research should aim for the methodological rigor of experimental studies, while maintaining the ecological applicability of findings. Cognitive experimental psychopathology is therefore an area on which research funding should be focused. Such studies could elucidate the role of mnemonic aspects in PTSD and how they impact psychological treatments