Aspectos identitários e sentidos do Ensino Médio no Brasil

Alguns conceituam o Ensino Médio, como uma preparação para a EducaçãoSuperior, enquanto, para outros, a sua finalidade principal é a profissionalização e a inserçãono mercado de trabalho. Este nível correspondente à última etapa da educação básicapadece de um problema crônico de identidade. Nesta perspectiva, este artigo objetiva,por meio da pesquisa bibliográfica, promover reflexões sobre os aspectos identitários esentidos atribuídos ao Ensino Médio brasileiro na atualidade. Os fundamentos teóricosdo estudo foram baseados, prioritariamente em Arroyo (2014); Libâneo (2010; 2012);Ramos (2008). Os resultados apontaram que são válidas as tentativas de repensar o EnsinoMédio, contudo, faltam soluções para a crise de identidade e ainda urgência na definição eimplantação de políticas públicas coerentes, com caráter verdadeiramente emancipatório eque conduzam os resultados desta etapa a um patamar aceitável

A Modalidade Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio no Brasil

O Ensino Médio situa-se, atualmente, em uma estrutura educacional centradanas formas fragmentárias de educação, desarticulada do processo global. As instituiçõestrabalham, muitas vezes, com modelos variados de ensino, desprivilegiando o estudantepobre e o jovem trabalhador. O objetivo desta pesquisa é fazer um estudo histórico esociológico sobre o Ensino Médio, focando na modalidade Integrada à Educação Profissional.Para tal, o estudo busca seus construtos teóricos em autores como Marx, Gramsci,Ramos, Carneiro e Frigotto a fim de refletir sobre a finalidade pedagógica e política doEnsino Médio no âmbito do sistema educacional brasileiro. A metodologia utilizada será apesquisa bibliográfica, suas fontes primárias e secundárias. Por se tratar de uma pesquisa demestrado, todavia em andamento, o presente artigo aponta reflexões iniciais sobre o tema,o qual visa contribuir com o atual debate da reforma na última etapa da educação básica

Osteossarcoma fibroblástico em gambá-de-orelha-branca (Didelphis albiventris)

Osteosarcoma is characterized by the production of osteoid or woven bone, using neoplastic osteoblasts. It is the most common primary bone neoplasm in canines and humans. This neoplasm was previously reported in all vertebrate classes, including a wide variety of mammals. However, there is no case report describing this neoplasm in Didelphis albiventris. Therefore, the objective of this manuscript is to describe the clinical-pathological aspects of fibroblastic osteosarcoma in D. albiventris. A wild adult male white-eared opossum (D. albiventris) arrived at the zoological park of the “Universidade de Caxias do Sul” with a swollen left thoracic limb. After a general clinical examination, the animal was transferred to the Veterinary Clinic of “Universidade de Caxias do Sul” for radiographic examination of the left thoracic limb and thorax. Additionally, some material was collected through fine needle aspiration (FNA) for cytologic evaluation. The radiographic findings and cytologic evaluation indicated osteosarcoma. The animal was euthanized due to severe clinical conditions and guarded prognosis. During necropsy, macroscopic analysis of the viscera was performed, fragments of various organs were collected and fixed in 10% neutral buffered formalin. All fragments were processed following routine histological techniques. The histopathological evaluation confirmed osteosarcoma, which was classified as a fibroblastic subtype. Case reports are crucial for the knowledge of incidence, prevalence, and behavior of the current mentioned disease, as well as other diseases, in species with such limited information. In order to obtain a decisive diagnosis, a few different examination methods were associated. Although the observations presented are based on a single case, this neoplasm had a similar clinical presentation to that described in other species.O osteossarcoma é caracterizado pela produção de osteoide ou osso imaturo, por osteoblastos neoplásicos. É a neoplasia óssea primáriamais comum em caninos e humanos. Essa neoplasia já foi relatada em todas as classes de vertebrados, incluindo uma grande variedade de mamíferos. Não havendo descrição dessa neoplasia até o momento em Didelphis albiventris. O objetivo deste trabalho é descrever aspectos clínico-patológicos de um caso de osteossarcoma fibroblástico em D. albiventris. Chegou para atendimento no Zoológico da Universidade de Caxias do Sul um gambá-de-orelha-branca (D. albiventris), macho, adulto, de vida livre com aumento de volume no membro torácico esquerdo. Após avaliação clínica geral, o animal foi encaminhado para a Clínica Veterinária da Universidade de Caxias do Sul para realização de radiografia do membro torácico esquerdo e de tórax, sendo também realizada coleta de materialpor punção aspirativa por agulha fina (PAAF) para avaliação citológica. Os achados radiográficos e da avaliação citológica foram sugestivos de osteossarcoma. Devido ao estado clínico grave e prognóstico reservado optou-se pela eutanásia. Durante a necropsia realizou-se a análise macroscópica das vísceras, foram coletados fragmentos de diversos órgãos, fixados em formalina 10%, processados pelas técnicas histológicas de rotina. Na avaliação histopatológica confirmou-se a suspeita de osteossarcoma sendo classificado no subtipo fibroblástico. A descrição de relatos é fundamental para conhecimento da incidência, prevalência e comportamento desta e de outras doenças em espécies que as informações são limitadas. A associação de diferentes métodos de exames foram necessários para a obtenção de um diagnóstico definitivo. Embora as observações apresentadas se baseiem em um caso único, esta neoplasia possuiu apresentação clínica semelhante a descrita em outras espécies

Translation and adaptation of the indoor environmental quality questionnaire to Brazilian portuguese

Introduction: Indoor environmental quality (IEQ) impacts well-being, performance, and mental and physical health. A questionnaire for assessing occupants’ perception of IEQ was developed in English. This study aimed to translate this instrument into Brazilian Portuguese and adapt it to the Brazilian population. Methods: The translation and adaptation process consisted of forward translation, reconciliation, back translation, back translation review, harmonization, two cognitive debriefings, and finalization. Results: The final translated version included new questions and changed the scale to a visual-analog format. The clarity assessment showed that, after cognitive debriefings, all questions displayed satisfactory scores, with the majority rated higher than 9 on a 0-10 scale. Conclusions: The Brazilian Portuguese version of the IEQ questionnaire is a simple tool that can be employed in biomedical and building research to investigate the association of perceived IEQ with health-related parameters, as well as in architecture, engineering, and management projects. As a next step, a psychometric validation of the instrument will be performed

Educação ambiental nas coleções de livros didáticos de ciências aprovados pelo programa nacional do livro didático (2016-2018) / Environmental education in the sciente textbooks recommended by the didatic book national program 2016-2018

As discussões a respeito do meio ambiente têm aumentado nos últimos anos e a Educação Ambiental (EA), nesse contexto, mostra-se de grande importância. Este trabalho se integra nas pesquisas sobre EA com o objetivo de realizar uma breve análise dos livros didáticos de Ciências dos anos iniciais do Ensino Fundamental recomendados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), triênio 2016-2018. A análise é voltada para a Educação Ambiental, com ênfase na poluição, ou seja, o problema de pesquisa foca em como esses livros abordam as questões importantes a respeito, tanto na discussão, quanto nas atividades propostas. No total, foram cinco coleções analisadas, sendo que foi optado direcionar o olhar para os livros do 3º ano do Ensino Fundamental. Como resultado, a pesquisa demonstrou que todos os livros abordam o tema, sendo que apenas um revelou aspectos negativos a respeito da carência de estímulo a criticidade, sendo que fica a cargo do professor promover a reflexão crítica sobre o tema

Educação ambiental nas coleções de livros didáticos de ciências aprovados pelo programa nacional do livro didático (2016-2018) / Environmental education in the sciente textbooks recommended by the didatic book national program 2016-2018

As discussões a respeito do meio ambiente têm aumentado nos últimos anos e a Educação Ambiental (EA), nesse contexto, mostra-se de grande importância. Este trabalho se integra nas pesquisas sobre EA com o objetivo de realizar uma breve análise dos livros didáticos de Ciências dos anos iniciais do Ensino Fundamental recomendados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), triênio 2016-2018. A análise é voltada para a Educação Ambiental, com ênfase na poluição, ou seja, o problema de pesquisa foca em como esses livros abordam as questões importantes a respeito, tanto na discussão, quanto nas atividades propostas. No total, foram cinco coleções analisadas, sendo que foi optado direcionar o olhar para os livros do 3º ano do Ensino Fundamental. Como resultado, a pesquisa demonstrou que todos os livros abordam o tema, sendo que apenas um revelou aspectos negativos a respeito da carência de estímulo a criticidade, sendo que fica a cargo do professor promover a reflexão crítica sobre o tema

Milk composition of Murrah buffalo cows supplemented with cupuassu byproduct in Western Amazon.

The aim of this study was to evaluate milk composition of Murrah buffalo cows supplemented with rations containing cupuassu byproduct in substitution of ground corn. Isoprotein and isoenergy rations were balanced with 22.0% of crude protein (CP) and 80.1% of total digestible nutrient (TDN)

Doping no esporte: o que jovens estudantes-atletas sabem?

A partir do assunto doping e antidoping no esporte, este estudo procurou saber o que os alunos-atletas sabiam sobre doping. O objetivo foi compreender quais eram os conhecimentos dos alunos-atletas sobre doping e antidoping. A amostra da pesquisa contou com 15 sujeitos, que são estudantes-atletas do Colégio de Aplicação e que treinavam voleibol ou futsal. Para realizar a pesquisa, foi aplicado um questionário com questões sobre descrição, treinos e competições, doping e antidoping. A pesquisa contou com atletas de 14 a 19 anos. A maioria dos alunos-atletas disputava competições regionais, alguns disputavam competições estaduais, e somente um afirmou competir em nível nacional. Pode-se observar que muitos atletas não souberam explicar com suas palavras o que era doping e, com isso, não souberam indicar quais substâncias são assim consideradas. Porém, é de grande importância que os alunos/atletas aprendam, desde cedo, sobre doping e antidoping, já que o uso dessa estratégia de trapaça pode acarretar em punições