Are compact groups hostile towards faint galaxies?

The goal of this work is to understand whether the extreme environment of compact groups can affect the distribution and abundance of faint galaxies around them. We performed an analysis of the faint galaxy population in the vicinity of compact groups and normal groups. We built a light-cone mock galaxy catalogue constructed from the Millennium Run Simulation II plus a semi-analytical model of galaxy formation. We identified a sample of compact groups in the mock catalogue as well as a control sample of normal galaxy groups and computed the projected number density profiles of faint galaxies around the first- and the second-ranked galaxies. We also compared the profiles obtained from the semi-analytical galaxies in compact groups with those obtained from observational data. In addition, we investigated whether the ranking or the luminosity of a galaxy is the most important parameter in the determination of the centre around which the clustering of faint galaxies occurs. There is no particular influence of the extreme compact group environment on the number of faint galaxies in such groups compared to control groups. When selecting normal groups with separations between the 1st and 2nd ranked galaxies similar to what is observed in compact groups, the faint galaxy projected number density profiles in compact groups and normal groups are similar in shape and height. We observed a similar behaviour of the population of faint galaxies in observations and simulations in the regions closer to the 1st and 2nd ranked galaxies. Finally, we find that the projected density of faint galaxies is higher around luminous galaxies,regardless of the ranking in the compact group. The semi-analytical approach shows that compact groups and their surroundings do not represent a hostile enough environment to make faint galaxies to behave differently than in normal groups.Comment: 12 pages, 10 figures. Accepted for publication in Astronomy & Astrophysic

Misiones en la frontera con Paraguay y Brasil. Procesos de territorialización y educación en la construcción del estado nación.16H367

El presente proyecto se elabora para dar continuidad a los estudios en las fronteras de Misiones. En este caso se propone profundizar la investigación en tres lugares de la Provincia y sus respectivas fronteras con Paraguay y Brasil. El abordaje propone como categorías centrales: frontera, territorio, identidad y educación se plantea reconocer y analizar prácticas sociales de territorialización y de acción docente. En este proceso, la historia se constituirá en herramienta fundamental para comprender y dar sentido a dichas prácticas. La estrategia teórico-metodológica recupera las modalidades del proyecto anterior y, en tal sentido, se despliega desde el estudio de fuentes documentales hasta la observación participante y se incorporan en esta nueva etapa, algunas herramientas del mapeo participativo

Los procesos de construcción de la identidad docente en situaciones de práctica pre profesional de los estudiantes de los profesorados de la FCEQyN-UNaM

La presentación que realizamos a continuación, refiere a una experiencia desarrollada en el marco de la cátedra identidad y profesión docente de cuarto año de los Profesorados en Biología, Física y Matemática, de la Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales de la Universidad Nacional de Misiones. Se busco, desde la investigación-acción construir esta experiencia formativa. Presentaremos los hallazgos más significativos, pero nos centraremos, fundamentalmente, en relatar y analizar lo que llamamos talleres de sistematización de las prácticas pre-profesionales. Estos talleres fueron pensados inicialmente -en tanto se trabajaría con estudiantes del último año de la formación en circunstancias de desarrollar la práctica pre-profesional o “residencia”-, como instancias que habilitaran otra posibilidad de retomar información que nos diera cuenta del problema de investigación, es decir los procesos de construcción de la identidad docente en situaciones de práctica pre profesional. Sin embargo, a poco de iniciarlos y tomar contacto con las estudiantes y la intensidad con que estaban vivenciando la experiencia de las prácticas en las escuelas secundarias, debimos dar otro carácter a dichos encuentros de taller. Comunicamos aquí las referencias teórico-metodológicas, parte del desarrollo de la experiencia de investigación y los hallazgos.Secretaría de Asuntos Académico

Tectonic segmentation across Patagonia controlled by the subduction of oceanic fracture zones

Fil: Orts, Darío Leandro. Universidad Nacional de Río Negro, Instituto de Investigación en Paleobiología y Geología. Río Negro, ArgentinaFil: Orts, Darío Leandro. Consejo Nacional de Investigaciones científicas y Tecnológicas (CONICET). Buenos Aires, Argentina.Fil: Álvarez, Orlando. Universidad Nacional de San Juan. CONICET. Instituto Geofísico y Sismológico Ing. Volponi. San Juan, Argentina.Fil: Zaffarana, Claudia Beatriz. Universidad Nacional de Río Negro, Instituto de Investigación en Paleobiología y Geología. Río Negro, ArgentinaFil: Zaffarana, Claudia Beatriz. Consejo Nacional de Investigaciones científicas y Tecnológicas (CONICET). Buenos Aires, Argentina.Fil: Gimenez, Mario. Universidad Nacional de San Juan. CONICET. Instituto Geofísico y Sismológico Ing. Volponi. San Juan, Argentina.Fil: Folguera, Andrés. Universidad de Buenos Aires–CONICET. Instituto de Estudios Andinos “Don Pablo Groeber”. Buenos Aires, ArgentinaFil: Ruiz, Francisco. Universidad Nacional de San Juan. CONICET. Instituto Geofísico y Sismológico Ing. Volponi. San Juan, Argentina.A set of fracture zones left by transform faults segmenting the active Chile Ridge that separates the Nazca and Antarctica Plates has been subducting beneath western Patagonia in the last 18 Myr. The subduction direction of these fractures zones has remained almost unaltered during this time lapse since these intersected the Chilean trench. In this context, the analyzed Patagonian sector is associated with the subduction of a highly buoyant oceanic floor due to its relatively young age that contrasts with the ocean floor bathymetry to the north where oceanic crust gets progressively older up to the Eocene and consequently isostatically subsides. Short-term elastic deformational patterns associated with the earthquake cycle have been linked to this segmentation imposed by subducting fracture zones in previous works. Similarly, this work explores the relationship between long-term topography, seismicity, gravity, and magnetic anomalies as a proxy for upper crustal structure, deformation, exhumation, and consequently surface geology segmented nature associated with this pattern of oceanic fracture zones. Through these analyses, we have identified a series of ENE structural trends or lineaments across the continental crust that could be directly related to the segmented mechanical behavior of the plate interface and enhanced by particular climatic and tectonic history of the Patagonian region. These evidences could contribute to the understanding of how fracture zones can control, to a certain extent, the segmented nature of the upper plate in a subduction setting.

Toward stable solar hydrogen generation using organic photoelectrochemical cells

Organic photoactive materials are promising candidates for the generation of solar fuels in terms of efficiency and cost. However, their low stability in aqueous media constitutes a serious problem for technological deployment. Here we present organic photocathodes for the generation of hydrogen in aqueous media with outstanding stability. The device design relies on the use of water-resistant selective contacts, which protect a P3HT:PCBM photoactive layer. An insoluble cross-linked PEDOT:PSS hole-selective layer avoids delamination of the film, and an electron-selective TiOx layer in contact with the aqueous solution electrically communicates the organic layer with the hydrogen-evolving catalyst (Pt). We developed a novel method for the synthesis of the TiOx layer compatible with low-temperature conditions. Tuning the thickness of the TiOx/Pt layer leads to a trade-off between the achievable photocurrent (∼1 mAcm-2) and the stability of the photocathode (stable hydrogen generation of 1.5 μmol h-1 cm-2 for >3 h).Fil: Haro, Marta. Universitat Jaume I; EspañaFil: Solis, Claudia Alejandra. Universidad Nacional de Río Cuarto. Facultad de Ciencias Exactas Fisicoquímicas y Naturales. Departamento de Química; ArgentinaFil: Molina, Gonzalo. Universitat Jaume I; EspañaFil: Otero, Luis Alberto. Universidad Nacional de Río Cuarto. Facultad de Ciencias Exactas Fisicoquímicas y Naturales. Departamento de Química; ArgentinaFil: Bisquert, Juan. King Abdulaziz University; Arabia SauditaFil: Gimenez, Sixto. Universitat Jaume I; EspañaFil: Guerrero, Antonio. Universitat Jaume I; Españ

Teaching during the COVID-19 Pandemic: sharing results and data obtained from the Ames Test

We present a resource for instructors that contains results and data sets from the Ames test. Our aim is to share the results we have collected in previous semesters with other instructors, so they will be able to “conduct” the Ames test without the need to set foot in a laboratory classroom. Instructors will be able to use our online resource to perform the test remotely, as a supplement to their laboratory classroom, or even under hybrid circumstances. The coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic brought many changes, including the way we, as instructors, were able to carry out our educational curricula, since access to laboratory classrooms was not always possible. While COVID-19 restrictions are still in place, and thus access to laboratory classrooms is limited or null, instructors can use our online resource, without the need to set foot in a laboratory classroom. When COVID-19 restrictions are lifted and access to laboratory classrooms is permitted, instructors can follow the procedures we describe and compare their results with ours, which appear in Results and Discussion, or use our data sets as take-home assignments for their students. In addition to its use in detecting the potential mutagenicity of different samples, we have found the Ames test to be extremely useful for developing problem-solving skills by means of exercises like the ones included in this resource. Furthermore, the potential of this test as a starting point for problem-based learning is remarkable. Some suggestions for its use in active learning settings are provided

Social representation and reflective practices for initial teaching training in the natural sciences and technology

En este artículo se presenta una investigación desarrollada con 39 estudiantes de carreras de formación docente en Física, Química y Tecnología de la Universidad Nacional de San Juan (Argentina). Se desarrolló un estudio en el contexto de la materia Psicología del Aprendizaje en la que se abordan contenidos relacionados con la conceptualización de aprendizaje y enseñanza y algunas teorías de aprendizaje y sus aportes. El objetivo general de este estudio fue identificar y explicitar las Representaciones Sociales (RS) de los futuros docentes, vinculadas con el aprendizaje y la enseñanza, y favorecer la discusión y reflexión sobre las mismas. La investigación se realizó desde un enfoque cualitativo y se utilizaron diversas técnicas: evocación y jerarquización, trabajo con imágenes y frases incompletas e instancias de reflexión con los estudiantes. Para el procesamiento de los datos se elaboraron categorías de análisis acordes a la perspectiva teórica. Entre los resultados se identificó una representación de la enseñanza y el aprendizaje que no tiene en cuenta las características de los sujetos participantes. A partir de la RS identificada se desprende que no es necesario un docente como guía y como sujeto que debe planificar la enseñanza, quedando su figura como un transmisor de los contenidos ya que los estudiantes en interacción con su contexto lograrían sus aprendizajes. A modo de conclusión, los resultados muestran la necesidad de continuar trabajando con los estudiantes a fin de lograr la incorporación sistemática de la práctica reflexiva desde la formación docente inicial.is study was conducted among a group of 39 students, all Education Majors specializing in the teaching of Physics, Chemistry, and Technology at the National University of San Juan (Argentina). e study probed into the Psychology of Learning, exploring how learning and teaching are conceptualized. It also covered various theories about learning and their contributions. e general objective of was to identify and examine the Social Representation (SR) of future teachers linked to learning and teaching, as well as encourage discussion and reflection. A qualitative approach as well as various research techniques were employed, including evocation and hierarchy, work with images and incomplete sentences as well as discussion with the students. Analytical categories based on a theoretical perspective were developed for data processing purposes. e results reveal that the SR of teaching and learning does not always consider the characteristics of the participating subjects. Based on the identified SR, it is not adamant for teachers to serve as guides or subjects to plan the content to be taught. Rather, teachers are perceived as transmitters of content since students ultimately learn from interaction with their surroundings. Nevertheless, the results reveal the need to continue to engage with teacher trainees to systematically incorporate reflective practices in their teaching, early on in their training process.Fil: Gimenez, Yanina Vanesa. Universidad Nacional de San Juan. Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes. Departamento de Física y Química; Argentina. Universidad Nacional de San Juan. Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes. Instituto de Investigaciones en Educación en las Ciencias Experimentales; ArgentinaFil: Guirado, Ana María. Universidad Nacional de San Juan. Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes. Departamento de Física y Química; Argentina. Universidad Nacional de San Juan. Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes. Instituto de Investigaciones en Educación en las Ciencias Experimentales; ArgentinaFil: Mazzitelli, Claudia Alejandra. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - San Juan; Argentina. Universidad Nacional de San Juan. Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes. Instituto de Investigaciones en Educación en las Ciencias Experimentales; Argentina. Universidad Nacional de San Juan. Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes. Departamento de Física y Química; Argentin

Síntomas de depresión y calidad de vida de personas viviendo con HIV/Sida

This is a cross-sectional study conducted with 228 people living with HIV/AIDS in a municipality in the State of São Paulo during 2007 and 2008. The aims of this study were to investigate the intensity of the depressive symptoms in individuals with HIV/AIDS treated at two referral units in Ribeirão Preto, Brazil, and to compare the quality of life with the different degrees of intensity of the depressive symptoms in these individuals, according to gender. Data were collected through individual interviews, using the Beck Depression Inventory and HIV/AIDS Targeted Quality of Life (HATQoL). A total of 63 (27.6%) patients with symptoms of depression (mild, moderate and severe) were detected. The women presented more severe symptoms of intensity of depression than men. Individuals with depressive symptoms presented lower scores of quality of life than individuals without these symptoms, with statistically significant differences between the means/medians in most domains of the HATQoL. Healthcare professionals should offer integral care for people with HIV/AIDS, emphasizing the depressive symptoms.Trata-se de estudo de corte transversal, realizado com amostra composta por 228 pessoas vivendo com HIV/AIDS, em um município paulista, durante 2007 e 2008. Os objetivos foram investigar a intensidade dos sintomas de depressão em indivíduos com HIV/AIDS, atendidos em duas unidades de referência, em Ribeirão Preto, SP, e comparar a qualidade de vida aos diferentes graus de intensidade dos sintomas de depressão nesses indivíduos, segundo o gênero. Os dados foram coletados por meio de entrevistas individuais, utilizando-se o inventário de depressão de Beck e HIV/AIDS Targeted Quality of Life (HATQoL). Detectou-se 63 (27,6%) indivíduos com sintomas de depressão (leve, moderada e grave). As mulheres apresentaram sintomas de intensidade mais grave de depressão do que os homens. Indivíduos com sintomas depressivos apresentaram menores escores de qualidade de vida do que indivíduos com ausência desses sintomas, com diferenças estatisticamente significativas entre os valores médios/medianos, na maioria dos domínios do HATQoL. Profissionais de saúde devem oferecer assistência integral às pessoas com HIV/AIDS, valorizando os sintomas depressivos.Se trata de un estudio de corte transversal realizado en 228 personas viviendo con HIV/Sida en un municipio del estado de Sao Paulo, durante 2007 y 2008. Los objetivos fueron investigar la intensidad de los síntomas de depresión en individuos con HIV/Sida atendidos en dos unidades de referencia en Ribeirao Preto, SP, y comparar la calidad de vida con los diferentes grados de intensidad de los síntomas de depresión en esos individuos, según el género. Los datos fueron recolectados por medio de entrevistas individuales, utilizando el Inventario de Depresión de Beck y HIV/AIDS Targeted Quality of Life (HATQoL). Se detectaron 63 (27,6%) individuos con síntomas de depresión (leve, moderado y grave). Las mujeres presentaron síntomas de intensidad más grave de depresión que los hombres. Individuos con síntomas depresivos presentaron menores puntajes de calidad de vida que individuos con ausencia de esos síntomas, con diferencias estadísticamente significativas entre los valores medios/medianos en la mayoría de los dominios del HATQoL. Los profesionales de la salud deben ofrecer asistencia integral a las personas con HIV/Sida, valorizando los síntomas depresivos

Sintomas de depressão e qualidade de vida de pessoas vivendo com HIV/aids

This is a cross-sectional study conducted with 228 people living with HIV/AIDS in a municipality in the State of São Paulo during 2007 and 2008. The aims of this study were to investigate the intensity of the depressive symptoms in individuals with HIV/AIDS treated at two referral units in Ribeirão Preto, Brazil, and to compare the quality of life with the different degrees of intensity of the depressive symptoms in these individuals, according to gender. Data were collected through individual interviews, using the Beck Depression Inventory and HIV/AIDS Targeted Quality of Life (HATQoL). A total of 63 (27.6%) patients with symptoms of depression (mild, moderate and severe) were detected. The women presented more severe symptoms of intensity of depression than men. Individuals with depressive symptoms presented lower scores of quality of life than individuals without these symptoms, with statistically significant differences between the means/medians in most domains of the HATQoL. Healthcare professionals should offer integral care for people with HIV/AIDS, emphasizing the depressive symptoms.Se trata de un estudio de corte transversal realizado en 228 personas viviendo con HIV/Sida en un municipio del estado de Sao Paulo, durante 2007 y 2008. Los objetivos fueron investigar la intensidad de los síntomas de depresión en individuos con HIV/Sida atendidos en dos unidades de referencia en Ribeirao Preto, SP, y comparar la calidad de vida con los diferentes grados de intensidad de los síntomas de depresión en esos individuos, según el género. Los datos fueron recolectados por medio de entrevistas individuales, utilizando el Inventario de Depresión de Beck y HIV/AIDS Targeted Quality of Life (HATQoL). Se detectaron 63 (27,6%) individuos con síntomas de depresión (leve, moderado y grave). Las mujeres presentaron síntomas de intensidad más grave de depresión que los hombres. Individuos con síntomas depresivos presentaron menores puntajes de calidad de vida que individuos con ausencia de esos síntomas, con diferencias estadísticamente significativas entre los valores medios/medianos en la mayoría de los dominios del HATQoL. Los profesionales de la salud deben ofrecer asistencia integral a las personas con HIV/Sida, valorizando los síntomas depresivos.Trata-se de estudo de corte transversal, realizado com amostra composta por 228 pessoas vivendo com HIV/AIDS, em um município paulista, durante 2007 e 2008. Os objetivos foram investigar a intensidade dos sintomas de depressão em indivíduos com HIV/AIDS, atendidos em duas unidades de referência, em Ribeirão Preto, SP, e comparar a qualidade de vida aos diferentes graus de intensidade dos sintomas de depressão nesses indivíduos, segundo o gênero. Os dados foram coletados por meio de entrevistas individuais, utilizando-se o inventário de depressão de Beck e HIV/AIDS Targeted Quality of Life (HATQoL). Detectou-se 63 (27,6%) indivíduos com sintomas de depressão (leve, moderada e grave). As mulheres apresentaram sintomas de intensidade mais grave de depressão do que os homens. Indivíduos com sintomas depressivos apresentaram menores escores de qualidade de vida do que indivíduos com ausência desses sintomas, com diferenças estatisticamente significativas entre os valores médios/medianos, na maioria dos domínios do HATQoL. Profissionais de saúde devem oferecer assistência integral às pessoas com HIV/AIDS, valorizando os sintomas depressivos

What is a challenge? Qualitative study of its significance among Buenos Aires teenagers

La visión patologizante del adolescente en la Psicología ha ido desplazándose por otra más positiva, orientada al estudio de los factores que promueven el bienestar en esta etapa. El objetivo de este trabajo fue indagar las concepciones de los desafíos desde la perspectiva de los adolescentes. Se realizaron dos grupos focales y once entrevistas a adolescentes de entre 12 y 17 años, de escuelas secundarias de Buenos Aires (Argentina). Mediante la utilización de Teoría Fundamentada, se encontraron 16 categorías para explicar las “características de los desafíos” y ocho categorías para las “tipologías de los desafíos”. Se logró un modelo conceptual que permite relacionar las categorías encontradas. Estudiar los desafíos y las actividades que los posibilitan implica una mayor compresión de los factores que promueven un desarrollo positivo en la adolescencia.The pathologizing vision of the teenager in Psychology has been gradually replaced by a more positive one, one oriented towards the study of the factors that promote well-being at this stage. The objective of this work was to research the conceptions of the challenges from the teenagers’ perspective. Two focal groups were formed and eleven interviews were conducted to teenagers whose ages ranged from 12 to 17 years, all of them from high schools in Buenos Aires (Argentina). By means of the utilization of the Well-Founded Theory, 16 categories were found to explain the “characteristics of the challenges” and eight categories for the “typologies of the challenges.”A conceptual model was achieved allowing us to relate the categories found. Studying challenges and the activities that make them possible implies a greater compression of the factors that promote positive development in adolescence.A visão patológica do adolescente na Psicologia está se deslocando por outra mais positiva, orientada para o estudo de fatores que promovem o bem-estar nesta etapa. O objetivo deste estudo foi investigar as concepções dos desafios a partir da perspectiva dos adolescentes. Foram realizados dois grupos focais e onze entrevistas com adolescentes com idades entre 12 e 17 anos, do ensino médio em Buenos Aires (Argentina). Usando Teoria Fundamentada, 16 categorias foram encontradas para explicar as “características dos desafios” e oito categorias de “tipos de desafios.” Um modelo conceitual que relaciona as categorias encontradas foi alcançado. Estudar os desafios e as atividades que os possibilitem envolve uma maior compreensão dos fatores que promovem o desenvolvimento positivo na adolescência.Facultad de Psicologí