Consumption of public institutions’ open data by Spanish citizens

The consumption practices of Spanish citizens of open data published by public institutions are evaluated, within the context of the implementation of the Transparency Portal in Spain. Through an online survey, representative of the studied universe, and through an analysis of descriptive statistics, contingency tables and association measures for nominal variables, the degree of awareness about the availability of open data offered by public bodies are compared, their use is described, and reasons for their use are identified. The results reveal low penetration of the open data culture, and citizen distrust of the actions carried out by public institutions for the access, use, and reuse of open data, which will require a change of orientation in communication and stimulation policies

Professional Information Skills and Open Data. Challenges for Citizen Empowerment and Social Change = Competencias informativas profesionales y datos abiertos. Retos para el empoderamiento ciudadano y el cambio social

The current process of social transformation is driven by the growth of the culture of transparency and accountability, the socio-technological development of the web and the opening of public data. This situation forces the media to rethink their models of social intermediation, converting the growing open data access and user participation into new instruments that facilitate citizen empowerment. Open data can only generate citizen empowerment, facilitate decision-making and democratic action if it can provide valueadded information to the citizens. Therefore, the aim of the research is to analyse the competencies necessary to develop information products created with open data. The study used a qualitative methodology based on two instruments: a survey of data journalism experts (university professors of journalism, journalism professional data, and experts in transparency), and an analysis of selected cases of information products created with open data. The results allow the identification of a series of conceptual, procedural and attitudinal skills needed to perform the tasks of collection, processing, analysis and presentation of data, which are necessary for the development of this type of information product, and which should be integrated into the training of future journalists

Consumption of public institutions’ open data by Spanish citizens

The consumption practices of Spanish citizens of open data published by public institutions are evaluated, within the context of the implementation of the Transparency Portal in Spain. Through an online survey, representative of the studied universe, and through an analysis of descriptive statistics, contingency tables and association measures for nominal variables, the degree of awareness about the availability of open data offered by public bodies are compared, their use is described, and reasons for their use are identified. The results reveal low penetration of the open data culture, and citizen distrust of the actions carried out by public institutions for the access, use, and reuse of open data, which will require a change of orientation in communication and stimulation policies

Management of scientific communication of research projects in H2020: functions, models, and strategies

The Horizon 2020 framework program requires research projects to incorporate communication plans that cover all activities for the dissemination, communication, and exploitation of results. These must include strategic and specialized measures that identify the diversity of audiences, incorporate mechanisms for dialog with stakeholders, and establish systems for measuring results. This has changed the way in which the dissemination and scientific popularization of the projects are conceived and planned. This research analyzes the perception of Spanish experts in the design and development of competitive research projects regarding which are the most appropriate models and strategies for scientific communication. Through 22 in-depth interviews conducted with specialists from entities, companies, principal researchers, managers, evaluators, and scientific disseminators involved in H2020 projects, two dimensions of project communication are evaluated: the concept of dissemination, and the planning process. The results show that, although the dissemination activity must be carried out from the very beginning of the proposal, as an integral element of the project, the communication is only partially fulfilled, due to the instrumental nature given to it and the lack of complete planning of the actions that goes beyond the administrative fulfilment of what is requested in the calls. However, some progress can be seen thanks to the increasing professionalization of these activities and the integration of communication experts in all phases of the project

Strategies of creators of scientific content on social networks: climate change and circular economy as emerging fields

El fenómeno de los creadores de contenido científico en redes sociales representa una forma de acercar el conocimiento científico a la sociedad, fuera de los canales institucionales. Este artículo trata de identificar dichas estrategias y analizar el impacto de la incorporación a sus publicaciones de contenidos relativos al cambio climático y la economía circular, como ámbitos emergentes. Para la obtención de información se ha optado por realizar una recogida de datos a través de un cuestionario distribuido entre un grupo de creadores de contenido científico con diversidad de perfiles en redes sociales. Entre los resultados destaca especialmente la utilización de estrategias propias del ámbito digital en la generación del mensaje, una percepción de la propia credibilidad todavía ligada a la verificación del ámbito académico, así como una opinión positiva en cuanto al posible impacto social de los contenidos referentes al cambio climático y la economía circular. Esta última percepción difiere de los efectos que los propios creadores observan cuando desarrollan publicaciones relacionadas con el cambio climático y la economía circular y denotan un relativo interés de la audiencia hacia estas temáticas.The phenomenon of creators of scientific content on social networks represents a way of bringing scientific knowledge closer to society, outside of institutional channels. This article tries to identify these strategies and to analyse the impact of incorporating content related to climate change and the circular economy into their publications, as emerging areas. To obtain information, we chose to collect data by means of a questionnaire distributed among a group of creators of scientific content with a diversity of profiles on social networks. Among the results, the use of strategies typical of the digital field in the generation of the message is prominent, a perception of one’s own credibility still linked to the verification of the academic field, as well as a positive opinion regarding the possible social impact of the contents referring to the climate change and the circular economy highlight. The latter perception differs from the effects that the creators themselves observe when they develop publications related to climate change and the circular economy, and denotes a relative interest of the audience towards these topics.La investigación fue financiada por el Ministerio de Ciencia e Innovación (Agencia Estatal de Innovación) en la convocatoria del año 2021, con código de referencia PID2021-127019OB-I00x y título de proyecto: Nuevas narrativas interactivas e inmersivas para impulsar la economía circular y la innovación social a través de la comunicación científica y la ciencia ciudadana desde la Escuela (Enlace)

Professional Information Skills and Open Data. Challenges for Citizen Empowerment and Social Change = Competencias informativas profesionales y datos abiertos. Retos para el empoderamiento ciudadano y el cambio social

The current process of social transformation is driven by the growth of the culture of transparency and accountability, the socio-technological development of the web and the opening of public data. This situation forces the media to rethink their models of social intermediation, converting the growing open data access and user participation into new instruments that facilitate citizen empowerment. Open data can only generate citizen empowerment, facilitate decision-making and democratic action if it can provide valueadded information to the citizens. Therefore, the aim of the research is to analyse the competencies necessary to develop information products created with open data. The study used a qualitative methodology based on two instruments: a survey of data journalism experts (university professors of journalism, journalism professional data, and experts in transparency), and an analysis of selected cases of information products created with open data. The results allow the identification of a series of conceptual, procedural and attitudinal skills needed to perform the tasks of collection, processing, analysis and presentation of data, which are necessary for the development of this type of information product, and which should be integrated into the training of future journalists

Comunicación y educación Inmersivas. Presentación.

El presente monográfico recoge aportaciones desde diferentes ámbitos del conoci-miento, acerca del presente y futuro de los espacios inmersivos, como fenómenos que facilitan y proporcionan distintas formas de afrontar la comunicación y la educación. El presente número de Icono14 está compuesto por trece artículos, divididos temáticamente en tres bloques diferenciados, y dos entrevistas realizadas en la sede de Ciberbabia en Second Life.

Competencias informativas profesionales y datos abiertos. Retos para el empoderamiento ciudadano y el cambio social

Los actuales procesos de transformación social estimulados por el crecimiento de la cultura de transparencia y rendición de cuentas, el desarrollo socio-tecnológico de la web y la apertura de datos públicos, obliga a los medios de comunicación en el entorno digital a reorientar sus modelos de intermediación social, convirtiendo el creciente y complejo acceso a datos abiertos y los flujos de participación en nuevos instrumentos que faciliten el empoderamiento ciudadano. La investigación evalúa cuáles son las competencias profesionales necesarias para el desarrollo de productos informativos multimedia interactivos basados en datos abiertos, considerando que la apertura de datos solo generará empoderamiento ciudadano, facilitará la toma de decisiones y la acción democrática, si estos pueden proporcionar información de valor añadido para la ciudadanía. Para ello, se sigue una metodología cualitativa basada en dos instrumentos: una encuesta a expertos en periodismo de datos, relacionados con la formación superior en Periodismo, la legislación en materia de acceso a la información y los medios de comunicación, y el análisis de una muestra de productos informativos multimedia basados en datos abiertos. Los resultados permiten identificar una serie de competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales necesarias para llevar a cabo las tareas de acopio, tratamiento, análisis y presentación de los datos, que son necesarias para el desarrollo de este tipo de productos informativos, y que deberían integrarse en la formación de los futuros comunicadores

Aprendizaje activo y dinámicas de autoevaluación a través de lecciones en Aula Virtual: una herramienta para la enseñanza de la Publicidad Digital en modalidad semipresencial

Uno de los principales retos de la enseñanza online o con componentes virtuales en sus diferentes versiones (online, virtual, semipresencial, a distancia, …) es conseguir la implicación del alumnado. Ese reto es común a todos los docentes que imparten docencia en este tipo de modalidades, y en muchas ocasiones, una gran causa de desmotivación y abandono por su parte. Durante el periodo de confinamiento obligado por la pandemia de la Covid-19, el traslado de la enseñanza de todos los niveles a la modalidad online ha generado mucha literatura, reflexiones y análisis sobre el aprendizaje a distancia, sus riesgos y dificultades. Sin embargo, todas estas casuísticas, dejando de lado lo impactante y extraordinario de una pandemia mundial, son las que normalmente se enfrentan en la docencia online. Es común que resulte muy complejo lograr una verdadera motivación del estudiantado y un compromiso con el aprendizaje. A lo largo de los últimos años, han sido múltiples las iniciativas que han tratado de reconducir la enseñanza online, basándose especialmente en la formación y actualización del profesorado, y en la aplicación de metodologías innovadoras, apoyadas en la digitalización [2]. No obstante, uno de los grandes retos sigue siendo lograr un verdadero compromiso del alumnado, que garantice un adecuado seguimiento y una comprensión de las distintas actividades y procesos necesarios para la superación de una asignatura. La presente propuesta trata fundamentalmente de alcanzar una mayor implicación del alumnado en el aprendizaje, tratando de acercarle el contenido, facilitándole su conocimiento y especialmente vinculando este acercamiento al éxito en la evaluación. Se asocia igualmente a una actitud de acompañamiento por parte del docente, que implica un seguimiento constante de la actividad del estudiante, y una comunicación fluida que mantenga la tensión del contacto y ahuyente la sensación de soledad durante el proceso de estudio.Digital advertising presents as a characteristic feature a rapid evolution of the concepts, characteristics and tools that allow its design, configuration, or measurement. This continuous transformation produces a constant obsolescence of learning content, as well as an inevitable update of knowledge assessment techniques. Faced with this need, the Moodle lessons, one of the activities offered by the Virtual Classroom of the Rey Juan Carlos University, have been a very effective option for the construction of combinations of content and practical activity, in an agile and effective way. Its application to blended teaching, with a high online component, has also allowed the possibility of generating parallel evaluation formulas, which in turn offer students a high degree of security when contrasting the knowledge acquired.Depto. de Periodismo y Nuevos MediosFac. de Ciencias de la InformaciónTRUEpu