ВЛИЯНИЕ ЭТНИЧЕСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОЛИНАЦИОНАЛЬНЫХ КЛАССОВ НА ДОСТИЖЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ УСПЕШНОСТИ

Multicultural and polyethnic diversity of the population is a characteristic trend of the world community. The polyethnic environment of the school can be, on the one hand, a basis for the manifestation of tolerance, interethnic interaction, and on the other hand, a high degree of ethnic identity of students can cause inter-ethnic conflicts, hostility to the representatives of a different nationality. Ethnic identity is formed in the context of the socialization of the younger schoolchild’s personality, which is characterized by the desire to achieve success and social recognition, social activity, indicating social success. Various kinds of contradictions appear between ethnic identity and the achievement of social success of younger schoolchildren in the multinational classes. The study examined the impact of ethnic identity on the achievement of younger schoolchildren’s social success in the multinational classes. The sample consisted of 236 primary school children aged 8-9 years old. multinational Correlation analysis identified positive relationships between ethnic identity and such indicators of social success as proneness to conflict, the aspiration for power, the tendency to affiliation and negative relationships between sociometric status and cohesion. High ethnic identity of younger schoolchildren in the multinational classes does not affect satisfaction with school life; achieving success in general increases the tendency to group recognition and respect, but at the same time impedes the achievement of favorable sociometric status and cohesion in the classroom, increasing proneness to conflict between the classmates.La diversidad multicultural y polietnica de la población es una tendencia característica de la comunidad mundial. El ambiente polieténico de la escuela puede ser, por un lado, una base para la manifestación de tolerancia, interacción interétnica y, por otro lado, un alto grado de identidad étnica de los estudiantes puede causar conflictos interétnicos, hostilidad hacia los representantes. de una nacionalidad diferente. La identidad étnica se forma en el contexto de la socialización de la personalidad del menor escolar, que se caracteriza por el deseo de lograr el éxito y el reconocimiento social, la actividad social, lo que indica el éxito social. Aparecen varios tipos de contradicciones entre la identidad étnica y el logro del éxito social de los escolares más jóvenes en las clases multinacionales. El estudio examinó el impacto de la identidad étnica en el logro del éxito social de los escolares más jóvenes en las clases multinacionales. La muestra consistió en 236 niños de primaria de 8 a 9 años. En la muestra agregada de escolares más jóvenes que estudian en las clases multinacionales, en términos de indicadores positivos, los estudiantes socialmente exitosos se revelaron dos veces más que los socialmente no exitosos. El grupo de escolares socialmente fracasados ​​estaba formado principalmente por alumnos con un alto nivel de identidad étnica. El análisis de correlación identificó relaciones positivas entre la identidad étnica y tales indicadores de éxito social como la propensión al conflicto, la aspiración de poder, la tendencia a la afiliación y las relaciones negativas entre el estado sociométrico y la cohesión. La alta identidad étnica de los escolares más jóvenes en las clases multinacionales no afecta la satisfacción con la vida escolar; Lograr el éxito en general aumenta la tendencia al reconocimiento y respeto grupal, pero al mismo tiempo impide el logro del estado sociométrico favorable y la cohesión en el aula, lo que aumenta la propensión al conflicto entre los compañeros de clase.Поликультурное и полиэтническое разнообразие населения является характерной тенденцией мирового общества. Полиэтническая среда школы может выступать, с одной стороны, основой для проявления толерантности, межэтнического взаимодействия, с другой стороны, высокая степень этнической идентичности обучающихся может вызывать межэтнические конфликты, неприязнь к представителям иной национальности. Формирование этнической идентичности происходит в контексте социализации личности младшего школьника, которая характеризуется стремлением к достижению успеха и социальному признанию, социальной активностью, что является показателями социальной успешности. Возникают различного рода противоречия между этнической идентичностью и достижением социальной успешности младших школьников полинациональных классов. В исследовании изучалось влияние этнической идентичности на достижение социальной успешности младших школьников в полинациональных классах. Выборку составили 236 младших школьников 8-9 лет. В совокупной выборке младших школьников полинациональных классов по позитивным показателям социально успешных обучающихся выявлено в два раза больше, чем социально неуспешных. Группу социально неуспешных школьников составили в основном школьники с высоким уровнем этнической идентичности. Корреляционный анализ выявил наличие положительных взаимосвязей между этнической идентичностью и такими показателями социальной успешности как конфликтность, стремление к власти, тенденция к аффилиации и отрицательных взаимосвязей между социометрическим статусом и сплочённостью. Высокая этническая идентичность у младших школьников полинациональных классов не влияет на удовлетворённость школьной жизнью, достижение успеха в целом, усиливает тенденцию к групповому признанию и уважению, но вместе с тем препятствует достижению благоприятного социометрического статуса, сплочённости в классе, увеличивает конфликтность между одноклассниками

Visualization of death in the virtual space

Розглянуто візуалізацію смерті як процесу створення й перетворення системи образів і символів смерті, що здійснюється зусиллями держави, засобами масової інформації, сучасним кінематографом, художньою літературою й мистецтвом. Висунуто гіпотезу, що масовидне вторгнення смерті в повсякденність не тільки сприяє нагнітанню страху смерті, але й девальвує її гуманістичний статус і особисту значимість. Виділено важливу тенденцію сучасності: смерть знову стає максимально соціальною й публічною, вона відбувається з однією групою й спостерігається іншою і в цьому, на думку автора, проявляється щось жертовне. Смерть стала знову справою всього соціуму й вимагає собі колективної відповіді. Сучасні засоби масової інформації, втягуючи людство в це колективне шоу, сприяють формуванню глобального культурного соціуму. Таким чином, феномену смерті в сучасному світі знову належать найважливіші соціальні функції, які вона виконувала в архаїчних культурах. Доведено, що сучасна людина поринає в стихію активної візуалізації смерті, що узурпує свідомість через зведення кримінальної хроніки, репортажі з «гарячих точок», незліченну кількість фільмів-жахів. Смерть із таїнства перетворюється в «видовище», фікцію. На думку автора, спроба зробити смерть мотивом сучасних видовищних форм мистецтва пов'язана з тим, що людина не може безпосередньо відчути, сприйняти смерть, а може осягнути її лише як глядач, спостерігача за смертю іншого.The article reviewed death visualisation as a process of creation and recreation of a system of images and symbols of death implemented by the state, mass media, modern cinema, literature and art. It has been assumed that mass intrusion of death into everyday life not only contributes to fear mongering, but also devalues its humanistic status and personal significance. The research highlighted the important trend of our time: death is again becoming the most social and public, it happens to one group and is observed by another, and this, according to the author, manifests something sacrificial. Once again death has become the concern of the whole society, and requires a collective response. Modern mass media, by involving humanity into this collective show, contribute to the formation of a global cultural society. Thus, death phenomenon in the modern world once again possesses the most important social functions it performed in archaic cultures. It has been proved that modern man is immersed in the environment of active visualization of death usurping consciousness through summaries of criminal news, hot spots reports, and countless horror films. Death is turning from sacrament into a «spectacle», fiction. According to the author, an attempt to make the death a motive of modern performing arts relates to the fact that a person cannot directly feel, perceive the death, but can only comprehend it as a spectator, an observer of the death of the other.В статье рассмотрена визуализация смерти как процесса создания и пересоздания системы образов и символов смерти, которая осуществляется усилиями государства, средствами массовой информации, современным кинематографом, художественной литературой и искусством. Выдвинута гипотеза, что массовидное вторжение смерти в повседневность не только способствует нагнетанию страха смерти, но и девальвирует ее гуманистический статус и личную значимость. Выделено важную тенденцию современности: смерть опять становится максимально социальной и публичной, она происходит с одной группой и наблюдается другой и в этом, по мнению автора, проявляется нечто жертвенное. Смерть стала опять делом всего социума и требует себе коллективного ответа. Современные средства массовой информации, вовлекая человечество в это коллективное шоу, способствуют формированию глобального культурного социума. Таким образом, феномену смерти в современном мире вновь принадлежат важнейшие социальные функции, которые он выполнял в архаических культурах. Доказано, что современный человек погружается в стихию активной визуализации смерти, узурпирующей сознание через сводки криминальной хроники, репортажи из «горячих точек», бесчисленное количество фильмов-ужасов. Смерть из таинства превращается в «зрелище», фикцию. По мнению автора, попытка сделать смерть мотивом современных зрелищных форм искусства связана с тем, что человек не может непосредственно ощутить, воспринять смерть, а может постигнуть ее лишь в качестве зрителя, наблюдателя за смертью другого

Sustainable Development of Society and Russian Philosophy: Educational Aspect

The purpose of the article is to project the general statements of the philosophical tradition and domestic psychological schools of thought on the specific situation of teaching and education, as well as to compare the historically emerging ideas of upbringing and education with modern approaches, and to trace the genetic connection and the continuity of ideas. In this context, it is possible to draw conclusions and learn lessons for the development of the modern pedagogical situation. The research results are novel and practically significant, since the main conclusion is the choice of a methodological basis for teaching natural sciences with a view to the sustainable development of society as a whole and within the framework of subject-subject relationship in particular. According to the chosen methodology, teaching information about sustainable development involves a set of interconnected methods for the purpose of their application in the educational process so to access each student individually. A special contribution of the authors is a comparative analysis of approaches to training and education, which result in the sustainable development of society. Keywords: Man, nature, society, biosphere, co-evolution, personality-activity approach, subject-subject relationship, sustainable development, Russian philosophy, student

The development of the digital economy in the Belgorod region

The concept of “digital economy” was considered, the characteristics of digitization within the Belgorod region were characterized, the main directions of digitization of the region and the region’s readiness to transition to a digital economy were identifie

The accounting of fixed assets according to the international financial reporting standards and normative documents of the Republic of Belarus

The economic development of our country is connected with the continuous growth of fixed assets, capital investment and indigenous organizations rearmament at present. The value of fixed assets in social production is determined by the position of tools in the development of productive forces and production relations. The dependence on the state of social production and the level of fixed assets increases with the development of technological progress. Quality status of fixed assets, their development level and accordance with the latest achievements of scientific and technical progress determine the level of society productive forces

The accounting of fixed assets according to the international financial reporting standards and normative documents of the Republic of Belarus

The economic development of our country is connected with the continuous growth of fixed assets, capital investment and indigenous organizations rearmament at present. The value of fixed assets in social production is determined by the position of tools in the development of productive forces and production relations. The dependence on the state of social production and the level of fixed assets increases with the development of technological progress. Quality status of fixed assets, their development level and accordance with the latest achievements of scientific and technical progress determine the level of society productive forces

Implementation of the regional investment project of energy efficiency increase of the enterprise of Belgorod (According to Belvodokanal GUP)

The purpose of this study is to monitor the execution of the investment program approved by the state unitary enterprise GUP Belvodokanal for the construction, reconstruction, modernization and development of the centralized water supply systems, sewerage and purification of waste water of the city of Belgorod in the period from 2014 to 2018, as well as the proposals related to the improvement of the investment program. The scientific methods, general scientific principles of dialectical development and system approach are used in this articl

Public-private partnership in the Russian educational system

The article grounds the need for private-public partnership development in the Russian educational system. Authors highlighted the issues of state, educational, and business institutions’ interaction considering the best foreign experience. Authors suggest more attention to the funding of innovational infrastructure of universities in the context of public-private partnership providing economic stability and increase in budget revenues as well as in social expenditures.peer-reviewe

INNOVATIVE APPROACHES TO THE FORMATION OF ENVIRONMENTAL COMPETENCE IN STUDENTS OF ECONOMIC SPECIALTIES OF SECONDARY VOCATIONAL EDUCATION

В статье рассматривается анализ общих компетенций, предусмотренных федеральными государственными образовательными стандартами СПО по экономическим специальностям и предлагается формирование профессиональной экологической компетенции. Авторами предлагается скорректировать требования к результатам освоения программы подготовки специалистов среднего звена, рассматривать развитие экономики через призму экологической составляющейThis article discusses the analysis of general competencies stipulated by federal state educational standards for secondary vocational education in economic specialties and proposes the formation of professional environmental competence. The authors propose to adjust the requirements for the results of mastering the training program for mid-level specialists, to consider the development of the economy through the prism of the environmental componen