Efectos del estrés percibido y las estrategias de aprendizaje cognitivas en el rendimiento académico de estudiantes universitarios noveles de ciencias de la salud

Queremos conocer el estrés percibido en alumnos nóveles de la Facultad de Enfermería, Fisioterapia, Podología y Terapia Ocupacional, y las estrategias de aprendizaje cognitivas; su rendimiento académico y las relaciones entre estas variables. La muestra son 209 estudiantes, de primero de las titulaciones durante el curso 2009-2010, para las variables estrés percibido y estrategias de aprendizaje y 169 para el rendimiento académico. Usamos una investigación transversal, observacional y de naturaleza correlacional. Para obtener los datos utilizamos el cuestionario vía on-line. Evaluamos el estrés percibido usando el Cuestionario de estrés percibido para alumnos noveles. Evaluamos las estrategias cognitivas con el Cuestionario de Estrategias Cognitivas de Aprendizaje y Estudio (CECAE). Para el cálculo del rendimiento académico hemos usado las tasas de éxito, rendimiento y la nota media. Para el estudio descriptivo, hemos empleado indicadores de tendencia central, indicadores de dispersión, indicadores de posición, indicadores de forma y representaciones gráficas y tablas. Realizamos el cálculo de correlaciones bivariadas; y al análisis de diferencias de medias calculadas mediante Anova univariante. Concluimos: • Los alumnos nóveles manifiestan nivel de estrés percibido débil-medio, los factores estrés académico y desorganización de la Universidad son los más estresantes. • Las estudiantes muestran más nivel de estrés que los alumnos masculinos. • Los estudiantes muestran un gran uso de estrategias de aprendizaje cognitivas. • El rendimiento académico de los alumnos lo consideramos bueno sobre todo Enfermería y Fisioterapia. • Hay asociación significativa de los factores de estrés percibido con estrategias de aprendizaje relacionadas con memorización. • Hay asociación significativa negativa entre desorganización de la Universidad y rendimiento académico y entre sentimiento de soledad y tasas de éxito y rendimiento. También el total del estrés percibido se asocia significativamente a una menor nota media. No hemos encontrado asociación significativa entre las estrategias de aprendizaje cognitivas y el rendimiento académic

Design of a Competency Evaluation Model for Clinical Nursing Practicum, Based on Standardized Language Systems: Psychometric Validation Study

Abstract Purpose: To develop an evaluation system of clinical competencies for the practicum of nursing students based on the Nursing Interventions Classification (NIC). Design and Methods: Psychometric validation study: the first two phases addressed definition and content validation, and the third phase consisted of a cross-sectional study for analyzing reliability. The study population was undergraduate nursing students and clinical tutors. Findings: Through the Delphi technique, 26 competencies and 91 interventions were isolated. Cronbach’s α was 0.96. Factor analysis yielded 18 factors that explained 68.82% of the variance. Overall inter-item correlation was 0.26, and total–item correlation ranged between 0.66 and 0.19. Conclusions: A competency system for the nursing practicum, structured on the NIC, is a reliable method for assessing and evaluating clinical competencies. Further evaluations in other contexts are needed. Clinical Relevance: The availability of standardized language systems in the nursing discipline supposes an ideal framework to develop the nursing curricula

A scoping review of safety management during clinical placements of undergraduate nursing students.

Política de acceso abierto tomada de: https://v2.sherpa.ac.uk/id/publication/3227Background: The abundant knowledge on nursing students' competencies in clinical safety, and the multiple approaches adopted make it difficult to obtain an overview of the current status of this question. Purpose: To review the literature on undergraduate nursing students' safety competencies during their clinical placements. Method: A scoping review was carried out. Searches were executed in PubMed, CINAHL, WOS, MEDES, and websites of relevant organizations. The framework proposed by the Joanna Briggs Institute was adopted. Findings: A total of 43 studies were selected for the final sample. The review identified four major topics: the presence of adverse events in clinical placements, the acquisition of competencies in clinical safety, student experiences regarding clinical safety, and pedagogical approaches for clinical safety. Discussion: Nursing students encounter adverse events and clinical safety incidents throughout their clinical training. Faculties should assign the highest priority to this question, due to its importance in the creation of a culture of safety

Adverse events encountered during clinical placements by undergraduate nursing students in Spain.

Política de acceso abierto tomada de: https://v2.sherpa.ac.uk/id/publication/16720Objectives: To describe the profile of adverse events encountered and the risks facing nursing students in clinical practice, as well as the severity and incidence of these events. Observational retrospective longitudinal study. Clinical placements of undergraduate nursing students from the University of Málaga, in hospitals and primary health care. A total of 4284 undergraduate nursing students, enrolled during seven consecutive years (2011-2018). Methods: Study data were obtained from students' notifications of adverse events during their clinical placements. The form for making this notification is available online, in the virtual campus for the practicum and notification is mandatory. Results: A total of 1638 reports of adverse events were made during the study period. The adverse events most commonly reported were clinical accidents, followed by sharp and needle-stick injuries, and medication errors. By clinical settings, adverse events occurring in critical care were most frequently reported (35.9%). By the severity of the event, the largest proportion (32.4%) were classified as serious. By the risk of recurrence, 49.8% of the events reported were classified as accidents that "could happen again at some time". In this respect, there were significant differences among the respondents, with fourth-year students reporting up to four times more events of this type than second and third-year students (p < 0.001). Conclusions: Nursing students are subject to clinical safety-related events during their practices, mostly concerning medication errors and sharps and needlestick injuries. The pattern of these events changes over time, as students evolve in their competences. To improve clinical safety competencies among student nurses, priority attention should be paid to medication management, dose calculations and reactions to situations of aggression and violence in healthcare settings.Universidad de Málag

Improving the anaerobic digestion process of wine lees by the addition of microparticles

Producción CientíficaWine lee generation, a by-product of the wine industry, implies economic challenges for producers in terms of management due to its high organic load and low pH value. Biological treatment based on controlled anaerobic digestion may emerge as a viable management alternative given its promising potential for biogas production thanks to the organic content of the substrate. However, the complex properties of wine lees may lead to microbial activity inhibition and process kinetics failure. Various solutions have already been explored, including co-digestion with other substrates, or the application of different pretreatments, to mitigate the effects of the accumulation of phenolic compounds, volatile fatty acids, antioxidants, or the acidic pH value of the medium. In this study, laboratory-scale batch reactors were established, adding iron- (magnetite) or carbon (graphite)-based microparticles to assess their impact on the kinetics of the process. The results demonstrate a significant improvement of 35% in the potential production of biomethane after four days of operation with graphite particles and 42% after five days using magnetite particles. Methane production rates, as determined by the Gompertz model, were 45.38 and 46.54 mL CH4∙gVS−1∙d−1 for the application of graphite and magnetite microparticles to the medium, respectively, compared to the value of 33.46 mL CH4∙gVS−1∙d−1 for the control trial, confirming kinetic process improvements of 36% and 39%, respectively. Evidences of the acceleration of the methanogenesis phase were detected along the essays; however, the strong inhibition mediated by the carboxylate accumulation was not avoided in any of the tested conditions.Junta de Castilla y León y Unión Euopea (UE)-Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) - (grant CL-EI-2021-07)Ministerio de Ciencia e Innovación/Agencia Estatal de Investigación (AEI) - (grant PID 2020-114918RB-I00)Union Europea, Programa LIFE, LIFE SMART AgroMobility - (grant LIFE19 CCM/ES/001206

Hybrid Closed-Loop System Achieves Optimal Perioperative Glycemia in a Boy With Type 1 Diabetes: A Case Report

The goal in type 1 diabetes (T1D) therapy is to maintain optimal glycemic control under any circumstance. Diabetes technology is in continuous development to achieve this goal. The most advanced Food and Drug Administration- and European Medicines Agency-approved devices are hybrid closed-loop (HCL) systems, which deliver insulin subcutaneously in response to glucose levels according to an automated algorithm. T1D is frequently encountered in the perioperative period. The latest international guidelines for the management of children with diabetes undergoing surgery include specific adjustments to the patient's insulin therapy, hourly blood glucose monitoring, and intravenous (IV) insulin infusion. However, these guidelines were published while the HCL systems were still marginal. We present a case of a 9-year-old boy with long-standing T1D, under HCL system therapy for the last 9 months, and needing surgery for an appendectomy. We agreed with the family, the surgical team, and the anesthesiologists to continue HCL insulin infusion, without further adjustments, hourly blood glucose checks or IV insulin, while monitoring closely. The HCL system was able to keep glycemia within range for the total duration of the overnight fast, the surgery, and the initial recovery, without any external intervention or correction bolus. This is, to the best of our knowledge, the first reported pediatric case to undergo major surgery using a HCL system, and the results were absolutely satisfactory for the patient, his family, and the medical team. We believe that technology is ripe enough to advocate for a "take your pump to surgery" message, minimizing the impact and our interventions. The medical team may discuss this possibility with the family and patients

Physical Therapy and Occupational Therapy student's motivation. A Comparative study in the University of Malaga, Spain

Purpose: The main purpose of this study is to know and compare motivational facts and vocational behaviour among students of physical therapy and occupational therapy. Other secondary objectives are: • To know the satisfaction these students report with their university studies • To analyze the level of academic decision about their professional future. • To know if these students have an effective academic behavior. Participants. Participants were 141 Spanish collegue students who volunteered for the study. They were students of second and third year of Physical therapy (69) and Occupational therapy (72) in the University of Malaga. Methods: Cross-sectional design. Paticipants completed in one setting the “Cuestionario de Biodatos Universitarios - CBU- The CBU is a 9 item scale that offers information about student academic motivation, academic decisions, satisfaction or future professional purpose. Each questionnaire response is assigned a value with a maximum possible total score of 26. Results: Regarding student satisfaction, 68.1% of physical therapy (PT) student are very satisfied with the career choices they made in thei day, like the 56.95% of students in occupational therapy (OT). Regarding the degree of academic decision on the professional expertise they would like to pursue in the future, 44,9% doe not have anything decided in PT, similar to the 36,1% found in OT. After completing his studies, 48,62% of OT students planning to do a Master or postgraduate course compared with the 81.1% referring this intention in PT. In relation to the exercise of the profession immediately obtained similar results in both degrees, 56.95% in OT and 66.2% in PT. Only 6.95% of repondents in OT and 14.49% in PT have not decided yet. Among the difficulties or problems for a decision by a specialty or area of works, 57.9% highlights the lack of information on the characteristics of that product in PT and 31.95% at OT, whereas only 2.9% and 5.56% refer to that no option would fully satisfied respectively. Comprehensively analyzed, and pre-vocational behaviour of respondents was fully efficient, so that in all cases there is an effective career development, slightly better in pupils PT. Conclusions: The descriptive analysis of a sample CBU draws us highly satisfied with their university studies, with an efficient vocational behaviour, who knows the need for specialization through graduate school, but lacks sufficient information in making their decisions.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Informe GEM Andalucía 2022-202

Nuestro propósito hace veinte años, cuando en 2003 publicamos el primer informe GEM sobre la creación de empresas en Andalucía, fue ofrecer información rigurosa y comparable sobre la dinámica de un fenómeno social complejo. El fin último era, y sigue siendo, facilitar su gobernanza y converger con sociedades más avanzadas, con Europa y otras regiones españolas para modernizar el tejido empresarial. Algo crucial para el desarrollo económico y el bienestar social. El comportamiento de la población andaluza ante este reto y los condicionantes de su entorno, se han recogido en los informes anuales gracias a las más de 50.000 personas encuestadas, la opinión de los casi 1.000 expertos consultados y el trabajo de los 130 investigadores que han participado en los informes de estos años. A todas estas personas, a las empresas e instituciones colaboradoras y a la red nacional e internacional GEM, mis agradecimientos. El principal rasgo a destacar de lo observado en estos años es el carácter social del fenómeno emprendedor, que atañe al comportamiento individual de las personas (a sus iniciativas, percepciones, miedos y capacidades creativas), a sus relaciones con los demás actores del ecosistema social, a la bondad de este, y a los recursos disponibles de su entorno (institucionales, educativos y tecnológicos, principalmente). En definitiva, el fenómeno responde a un enfoque sistémico menos cercano a la visión individualista de la “destrucción creativa” de Schumpeter y más a la visión coral, cercana a la “construcción creativa” que propone David Audretsch. El cambio social más relevante de este proceso ha estado protagonizado por las mujeres. Las mujeres emprendedoras andaluzas y españolas conquistan territorios hasta ahora vedados y alcanzan en estos 20 años tasas similares a la de los hombres. De ser prácticamente la mitad en 2003 crecen de manera espectacular y sostenida, principalmente desde 2011, hasta casi igualar la Tasa de Actividad Emprendedora (TEA) de los hombres en 2022. Aunque en todos los países de referencia crece la igualdad entre mujeres y hombres Andalucía y España lideran este cambio global. La población de Andalucía ahora emprende menos. La TEA (porcentaje de personas involucradas en crear una empresa sobre la población total) ha descendido 0,7 puntos (del 6,2% en 2003 al 5,5% en 2022) una cifra similar al descenso que experimenta España (-0,8). Este comportamiento contrasta poderosamente con las diferencias al alza que han experimentado países como Francia (+7,5), EEUU (+7,3), Reino Unido (+6,5) o Alemania (+3,9). Andalucía tuvo un periodo sostenido de crecimiento superior al de España entre los años 2011 a 2018, año que alcanzó su máximo histórico (8,8%) y que actualmente queda lejos de EEUU (19,2%), Reino Unido (12,9%), Francia (9,2%) o Alemania (9,1%). Este descenso va unido a un aumento del pesimismo, al igual que en el resto de España, lo que contrasta con las tendencias de otros territorios. En Andalucía el porcentaje de personas que perciben buenas oportunidades para crear empresas ha descendido más de 10 puntos, pasa del 39,3% en 2003 al 29,1% en 2022. La evolución es de signo contrario en países como EEUU (sube 27 puntos), Alemania (+26) o Reino Unido (+9). Andalucía se vuelve más conservadora en este periodo. El miedo a fracasar en una iniciativa empresarial se eleva 21,8 puntos, del 37,7% de la población en 2003 al 59,5% en 2022. Esta tendencia es similar a la de otros territorios y se encuentra dentro del rango observado en países que van de los 22,1 puntos de aumento del Reino Unido, los 20 de EEUU, los 18,4 de España, los 14,2 de Alemania o los 12,3 de Francia. Un aspecto esperanzador es que mejora el perfil de la formación de las personas emprendedoras. En 2003 el grupo más numeroso eran las personas con estudios secundarios (45%), los universitarios solo alcanzaban el 23%; en 2022 las personas con estudios superiores llegan al 40,6%. Esta mejora se observa también en la formación específica relacionada con la puesta en marcha de una empresa. La innovación en productos o servicios aumenta, puede que haya influido el cambio en la formación. Las iniciativas que se consideran novedosas pasan del 16,3% al 33,7%, una subida sustancialmente superior a la que se experimenta en España (del 23,8% al 27%). Siguiendo una tendencia global, las iniciativas industriales pierden protagonismo en la estructura sectorial, concentradas principalmente en los servicios, pasan de representar el 14,4% en 2003 al 13,9% del total en 2022. Estos comportamientos más sobresalientes de la población aparecen acompañados por factores del entorno que los condicionan. Los tres obstáculos del entorno más citados por los expertos en 2003 fueron el acceso a la financiación, las normas sociales y culturales y el déficit de formación. Veinte años después, las explicaciones se han vuelto más sutiles. La necesidad de reforzar la coordinación de las políticas públicas favorecedoras del ecosistema, y las correcciones de las desventajas financieras que suponen las cargas fiscales y regulatorias en las etapas iniciales de las empresas emergentes y el déficit de formación, son las barreras más señaladas. Respecto a esta última, la formación empresarial en la etapa escolar sigue siendo donde Andalucía presenta una valoración más baja en comparación con España y con los países más avanzados. La mejora en la transferencia de conocimientos científicos y tecnológicos a las nuevas empresas no alcanzaba el aprobado en 2003 y, aunque ahora lo roza, no logra situar su valoración en el nivel de los territorios más avanzados. Los datos que ha ofrecido GEM en estos años muestran que en una sociedad avanzada la capacidad de emprender es un atributo de la población que puede desarrollarse y aprenderse, que tiene carácter sistémico e institucional, que el reto pasa por crear comunidades dinámicas que propicien la confianza, disminuyan las desigualdades y aumenten las relaciones de colaboración. Como decía Carlos Gardel en su tango “Volver”, veinte años son nada. Pocos, probablemente, para determinados cambios en la estructura económica de un territorio y suficientes para apreciar la evolución de la sociedad andaluza y de su dinámica empresarial. El proyecto GEM ha supuesto para mí una dedicación destacada en mi devenir académico. Desde su comienzo he tenido la gran suerte de contar con excelentes colaboradores que han hecho posible lo que no ha sido fácil: realizar año tras año un análisis exhaustivo del fenómeno emprendedor. Ha sido un reto superado gracias a los apoyos recibidos que se explicitan en cada uno de los informes anuales de este periodo. A partir de ahora la dirección del proyecto GEM en Andalucía pasa a muy buenas manos y lo dirigirá la Catedrática de Organización de Empresas de la Universidad de Jaén, María Jesús Hernández Ortíz, como presidenta del Observatorio del Ecosistema Emprendedor de Andalucía. Estoy seguro que, gracias a su excelencia académica y profesional y a la de los compañeros que le acompañan, entre ellos, la Catedrática María del Mar Fuentes de la Universidad de Granada y el Catedrático Francisco Liñán de la Universidad de Sevilla, lograrán avanzar en este reto compartido por un gran equipo de investigadores de la práctica totalidad de las universidades andaluzas. A todos ellos mi agradecimiento por su labor y por su compromiso con el proyecto GEM. Seguiremos colaborando en este y otros frentes para impulsar el progreso de Andalucía.Fundación Fulgencio Mesegue

Ingeniería Forestal y ambiental en medios insulares

Las Islas Canarias a pesar de su reducida extensión y del relativo poco peso específico a nivel mundial, no es ajena a los problemas globales detectados en la conservación de bosques y en la importancia que éstos tienen para obtener beneficios económicos, socioculturales y ambientales. La gestión forestal sostenible es en este sentido esencial para asegurar y compatibilizar los diversos beneficios del bosque. El papel específico de los bosques y su gestión son sin embargo temas aún por conocer en nuestras islas, por lo que el Año Internacional de los Bosques ha representado una oportunidad única para dar a conocer el mundo forestal y acercarlo a nuestra sociedad. El presente libro consta de 25 capítulos donde se ha contemplado la mayoría de los aspectos a tener en cuenta en la planificación y gestión del medio forestal y natural. Desde la historia forestal del archipiélago, hasta el uso y técnicas de manejo de los recursos naturales, incluyendo el agua, la energía en forma de biomasa y la selvicultura