Actividades para el aula

Estas publicaciones reúnen una serie de materiales, herramientas y recursos prácticos y teóricos significativos, integrando temas pedagógicos y sociales que tienen el propósito de trabajar en el aula las temáticas vinculadas a la mediación en tanto método o proceso de abordaje cooperativo para la resolución no violenta de los conflictos y para la formación ciudadana de los jóvenes Estos cuatro cuadernillos reúnen: un enfoque conceptual que sustenta el programa, fundamentos, técnicas principales de mediación escolar y el propósito que lo orienta: favorecer la adquisición y desarrollo por parte de nuestros jóvenes de las “habilidades para la vida”

Taller de difusión : Fundamentos y técnicas de la mediación. 2

Estas publicaciones reúnen una serie de materiales, herramientas y recursos prácticos y teóricos significativos, integrando temas pedagógicos y sociales que tienen el propósito de trabajar en el aula las temáticas vinculadas a la mediación en tanto método o proceso de abordaje cooperativo para la resolución no violenta de los conflictos y para la formación ciudadana de los jóvenes Estos cuatro cuadernillos reúnen: un enfoque conceptual que sustenta el programa, fundamentos, técnicas principales de mediación escolar y el propósito que lo orienta: favorecer la adquisición y desarrollo por parte de nuestros jóvenes de las “habilidades para la vida”

Orientaciones para el diseño e implementación de proyectos

Estas publicaciones reúnen una serie de materiales, herramientas y recursos prácticos y teóricos significativos, integrando temas pedagógicos y sociales que tienen el propósito de trabajar en el aula las temáticas vinculadas a la mediación en tanto método o proceso de abordaje cooperativo para la resolución no violenta de los conflictos y para la formación ciudadana de los jóvenes Estos cuatro cuadernillos reúnen: un enfoque conceptual que sustenta el programa, fundamentos, técnicas principales de mediación escolar y el propósito que lo orienta: favorecer la adquisición y desarrollo por parte de nuestros jóvenes de las “habilidades para la vida”

Violencia en las escuelas : un relevamiento desde la mirada de los alumnos II

El prensente informe sintetiza los resultados de un relevamiento sobre cuestiones relacionadas con la violencia en las escuelas realizado por el Observatorio Argentino de Violencia en las Escuelas durante los años 2007 y 2008 y que replica y prolonga lo realizado durante los años 2005 y 2006, publicado en un informe análogo al que sigue (Observatorio Argentino de Violencia en las Escuelas 2008). Una vez más, se trata de un trabajo de índole exploratoria y descriptiva llevado a cabo mediante una encuesta que se aplicó a una muestra representativa de alumnos de escuelas de todo el país como parte del Operativo Nacional de Evaluación (one). Objetivo: proveer una perspectiva general y comparada en una serie temporal, sobre el estado y la evolución de algunos indicadores básicos que nos permitan construir un panorama sistemático, riguroso e histórico sobre la dinámica de la violencia en nuestras escuelas

Aportes para la constucción de la Comunidad Educativa

Este cuadernillo incluye un marco conceptual en el cual se desarrollan los diferentes conceptos a partir de los cuales poder analizar el lugar de los adultos frente a los niños y jóvenes. Asimismo ofrece una propuesta de actividades destinadas a favorecer la reflexión conjunta sobre los diferentes aspectos que hacen al lugar de los adultos

Ciclo de videoconferencias

Este material reúne las primeras cinco videoconferencias realizadas en el Marco de Cátedra Abierta: Ciclo de Videoconferencias llevadas a cabo por el Observatorio Argentino de Violencia en las Escuelas. Se exponen las videoconferencias de Alejandro Isla, Silvia Bleichmar, Phillippe Meirieu, Mario Goldenberg y Marta García Costoya quienes desde la antropología, el psicoanálisis, la pedagogía y la docencia aportan elementos para pensar la “violencia” en toda la complejidad que la abarca

El Profesorado de Nivel Medio y Superior en Trabajo Social: ¿Qué es lo específico en nuestra Didáctica Especial?

Fil: Benegas, Marcela. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Carrera de Trabajo Social; Argentina.Fil: García Costoya, Marta. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Carrera de Trabajo Social; Argentina.Este trabajo pretende dar cuenta del recorrido y el proceso de construcción del objeto de enseñanza de la Didáctica específica del Trabajo Social, haciendo énfasis en el nivel medio del sistema educativo, una de cuyas tres finalidades, definidas por la Ley de Educación Nacional, es habilitar a los/las adolescentes y jóvenes para el ejercicio pleno de la ciudadanía. Se recuperan aquí algunos resultados de investigación y trabajos y producciones realizados por la cátedra. En este documento se propone que los profesionales y académicos del Trabajo Social están en mejores condiciones que otros pertenecientes a las Ciencias Sociales para aportar a esa edu- cación para el ejercicio de la ciudadanía a partir de su propia formación en torno a prácticas de intervención sobre lo social y la cuestión social