Influence of Concept Cartoons in the academic performance and motivation of Primary School students: The Planet Earth. A Study Case in Albacete (South-eastern Spain).

La enseñanza de las ciencias debe ser abordada con estrategias variadas para conseguir acercarla a más niños y obtener un aprendizaje más profundo. Entre estas estrategias encontramos los Concept Cartoons, escasamente usado en escuelas españolas. Esta investigación comprueba su influencia en la motivación y en los conocimientos conceptuales de niños de tercer curso de Educación Primaria de un colegio público de Albacete, comparada con el método tradicional basado en el libro de texto. Los niños (43), han sido divididos en dos grupos (experimental y control), y han rellenado dos cuestionarios (motivación y conocimientos) antes y después de la experiencia. Los resultados muestran que no hay diferencias en la motivación de ninguno de los grupos, sin embargo, y aunque ambos grupos puntúan mejor en el cuestionario de conocimientos tras las clases, hay diferencias estadísticamente significativas en las puntuaciones obtenidas, en favor de los que aprendieron mediante Concept Cartoons.Science teaching should be approached using a variety of strategies to get closer to more children and achieve deeper learning. Among these strategies are Concept Cartoons, which are sparsely used in Spanish schools. This research evaluates its influence on motivation and conceptual learning of children in the third year of primary education, in a public school in Albacete (South-Eastern Spain), compared with the traditional method based on the textbook. Children (43) have been divided into two groups (experimental and control). Both filled in two questionnaires (motivation and knowledge) before and after the experience. Results show that motivation records are not modified by the teaching style in this study case. Nevertheless, although both groups improved performance after lessons, there are statistically significant differences in scores, in favor of those learning with Concept Cartoons

Determination of the stability of Kollicoat MAE 30D by means of differential scanning calorimetry

Se estudia la estabilidad de Kollicoat MAE 30D mediante determinaciones calorimétricas y microscópicas. Se estudian los efectos que producen pH, temperatura y agitación sobre las propiedades fi sicoquímicas de las partículas de este latex comercial. Se comprueba que el factor que mas infl uencia ejerce es el pH, siendo máxima la estabilidad a pH ácidos, y modifi cándose con un decrecimiento de la misma, a partir de pH 6. Se determina la forma y tamaño de partícula mediante medidas microfotográfi cas de SEM, realizando el recuento de 200 partículas de una muestra del latex previamente desecado. Se comprueba que la dispersión acuosa de Kollicoat MAE 30 D a su pH natural (2.5), da lugar a una población de partículas con un diámetro medio de 1.56 nm.The stability of Kollicoat MAE 30 D was studied with differential scanning calorimetric, and scanning electron microscopy. We investigated the effects of pH, temperature and shaking on physicochemical properties of the latex particles. Stability of the polymer as most strongly affected by pH; hence, we conclude that the stability of this latex reaches a maximum at acid pH values, where as stability is lost to pH 6. The particle shape and the mean diameter were determined by means of SEM microphotographs on 200 particles in a sample of dry latex. The aqueous Kollicoat MAE 30 D dispersion, at its natural pH (2.5), presented one population of particles with a mean diameter of 1.56 nm

Influencia de Concept Cartoons en la motivación y resultados académicos de los estudiantes

Science teaching should be approached using a variety of strategies to get closer to more children and achieve deeper learning. Among these strategies are Concept Cartoons, which are sparsely used in Spanish schools. This research evaluates its influence on motivation and conceptual learning of children in the third year of primary education, in a public school in Albacete (South-Eastern Spain), compared with the traditional method based on the textbook. Children (43) have been divided into two groups (experimental and control). Both filled in two questionnaires (motivation and knowledge) before and after the experience. Results show that motivation records are not modified by the teaching style in this study case. Nevertheless, although both groups improved performance after lessons, there are statistically significant differences in scores, in favor of those learning with Concept CartoonsLa enseñanza de las ciencias debe ser abordada con estrategias variadas para conseguir acercarla a más niños y obtener un aprendizaje más profundo. Entre estas estrategias encontramos los Concept Cartoons, escasamente usado en escuelas españolas. Esta investigación comprueba su influencia en la motivación y en los conocimientos conceptuales de niños de tercer curso de Educación Primaria de un colegio público de Albacete, comparada con el método tradicional basado en el libro de texto. Los niños (43), han sido divididos en dos grupos (experimental y control), y han rellenado dos cuestionarios (motivación y conocimientos) antes y después de la experiencia. Los resultados muestran que no hay diferencias en la motivación de ninguno de los grupos, sin embargo, y aunque ambos grupos puntúan mejor en el cuestionario de conocimientos tras las clases, hay diferencias estadísticamente significativas en las puntuaciones obtenidas, en favor de los que aprendieron mediante Concept Cartoons.Palabras claves: Concept Cartoons; motivación; conocimientos conceptuales; Educación Primaria; el Planeta Tierra.Influence of Concept Cartoons in the academic performance and motivation of Primary School students: The Planet Earth. A Study Case in Albacete (South-eastern Spain).Science teaching should be approached using a variety of strategies to get closer to more children and achieve deeper learning. Among these strategies are Concept Cartoons, which are sparsely used in Spanish schools. This research evaluates its influence on motivation and conceptual learning of children in the third year of primary education, in a public school in Albacete (South-Eastern Spain), compared with the traditional method based on the textbook. Children (43) have been divided into two groups (experimental and control). Both filled in two questionnaires (motivation and knowledge) before and after the experience. Results show that motivation records are not modified by the teaching style in this study case. Nevertheless, although both groups improved performance after lessons, there are statistically significant differences in scores, in favor of those learning with Concept Cartoons.Keywords: Concept Cartoons; motivation; conceptual learning; Primary Education; Planet Earth

Los microorganismos en la educación primaria: ideas de los alumnos de 8 a 11 años e influencia de los libros de texto

La relevancia de los microorganismos en la biosfera y sus crecientes aplicaciones en diferentes ámbitos los convierten en un contenido imprescindible para los escolares. Este estudio analiza, mediante el empleo del dibujo y preguntas abiertas, las ideas que los alumnos de entre 8 y 11 años tienen sobre los microorganismos. Se revisan, asimismo, doce libros de texto de Ciencias Naturales en el mismo tramo, evaluando cómo se trata a estos seres. Los resultados muestran, en general, una concepción negativa y limitada de los microorganismos, en buena medida coincidente con la forma en que este tema es abordado por las diferentes editoriales. Todo ello puede tener implicaciones en el proceso de planificación y secuenciación de los contenidos de microbiología, de modo que esta se reoriente para proporcionar una visión más amplia y equilibrada de los perjuicios-beneficios de los microorganismos.The relevance of microorganisms in the biosphere and their growing applications in different areas make them an essential content for schoolchildren. This research, through the use of drawing and open questions, analyzes the preconceptions that students aged between 8 and 11 have on microorganisms. A set of 12 Natural Science textbooks for students in that age group are also reviewed, checking how this topic is addressed. Findings show a negative and limited view of microorganisms, coinciding largely with the way in which this subject is approached in the different publishers. All of this may have implications for planning and sequencing the microbiology contents, in order to give a wider and more balanced view of microorganisms’ harms and goods.La relevancia de los microorganismos en la biosfera y sus crecientes aplicaciones en diferentes ámbitos los convierten en un contenido imprescindible para los escolares. Este estudio analiza, mediante el empleo del dibujo y preguntas abiertas, las ideas que los alumnos de entre 8 y 11 años tienen sobre los microorganismos. Se revisan, asimismo, doce libros de texto de Ciencias Naturales en el mismo tramo, evaluando cómo se trata a estos seres. Los resultados muestran, en general, una concepción negativa y limitada de los microorganismos, en buena medida coincidente con la forma en que este tema es abordado por las diferentes editoriales. Todo ello puede tener implicaciones en el proceso de planificación y secuenciación de los contenidos de microbiología, de modo que esta se reoriente para proporcionar una visión más amplia y equilibrada de los perjuicios-beneficios de los microorganismos

PISA and scientific competence: an analysis of the PISA tests in the Area of Science

This work is part of an investigation focusing on the educational evaluation of the skill of Learning how to Learn, which addresses the issue of basic skills that students needs to develop to function throughout life in the contemporary social context. One purpose of the study is to analyze the potential of external and diagnostics evaluations to estimate the level of acquisition of these skills. Focusing on a methodology of qualitative and quantitative analysis of the PISA tests released in the specific area of Science (2000-2006), we conclude that these tests require scientific skills of low complexity, with marked presence of mere reproduction. In addition, we appreciate the gap between the concept of competence proposed DeSeCo and what PISA really evaluates according to the results obtained in the area of Science

Los microorganismos en la educación primaria. Ideas de los alumnos de 8 a 11 años e influencia de los libros de texto

La relevancia de los microorganismos en la biosfera y sus crecientes aplicaciones en diferentes ámbitos los convierten en un contenido imprescindible para los escolares. Este estudio analiza, mediante el empleo del dibujo y preguntas abiertas, las ideas que los alumnos de entre 8 y 11 años tienen sobre los microorganismos. Se revisan, asimismo, doce libros de texto de Ciencias Naturales en el mismo tramo, evaluando cómo se trata a estos seres. Los resultados muestran, en general, una concepción negativa y limitada de los microorganismos, en buena medida coincidente con la forma en que este tema es abordado por las diferentes editoriales. Todo ello puede tener implicaciones en el proceso de planificación y secuenciación de los contenidos de microbiología, de modo que esta se reoriente para proporcionar una visión más amplia y equilibrada de los perjuicios-beneficios de los microorganismos

Importancia de la polietilenimina en biomedicina y sus aplicaciones en terapia génica

Therapy is a branch of health science that deals with the means used and the manner of application in the treatment of diseases in order to relieve symptoms or produce a cure. Today there are many therapeutic tools available to combat the diverse health problems faced daily. With this evolution of medicine, it is inevitable that more and better strategies emerge leading to a more innovative therapeutic spectrum. Within the new strategies, we find that gene therapy is currently one with most potential. This type of therapy is based on using genetic material as an active substance against various pathologies and it is on which this literary review is focused. With the high demand for systems that vehiculize genetic material, diverse forms of carrying said material have emerged in the past decade. One of these forms consists of the use of non-viral vectors. The non-viral vectors act as transfectants that evade problems inherent to the use of viral structures such as immunological reactions. Polyethylenimine has emerged as the most promising polymer in this field for many reasons which will be illustrated in this paper. The objectives of this review are to give the reader an understanding of what Polyethylenimine is, why it has produced so much interest today in gene therapy, and what its applications are, with special emphasis on cancer treatment.La Terapéutica es la rama de las ciencias de la salud, que se ocupa de los medios empleados y su forma de aplicarlos en el tratamiento de las enfermedades con el fin de aliviar los síntomas o de producir la curación. Hoy en día existen al alcance multitud de herramientas terapéuticas para combatir los diversos problemas de salud a los que se hace frente día a día. Con esta evolución de la Medicina, es inevitable que vayan surgiendo cada vez más y mejores estrategias que conducen a un espectro terapéutico más innovador. Dentro de las nuevas estrategias, nos encontramos con la Terapia Génica que es una de las que más potencial tiene actualmente. Este tipo de terapia se basa en utilizar material genético como sustancia activa frente a diversas patologías y es aquí donde se encuentra el centro de atención de la presente revisión bibliográfica. Con la gran demanda de sistemas que vehiculizan el material génico han surgido en la última década, diversas formas de transportar dicho material. Una de estas formas consiste en el empleo de vectores no virales. Los cuales no son más que transfectores que eluden los problemas inherentes al empleo de estructuras víricas, como son las reacciones inmunológicas. La polietilenimina ha emergido como el polímero más prometedor en este ámbito por múltiples razones las cuales serán ilustradas en el presente trabajo. Los objetivos de la presente revisión son otorgar al lector un conocimiento sobre qué es la polietilenimina, porqué suscita tanto interés hoy en día en terapia génica, y cuáles son algunas de sus aplicaciones, haciendo especial hincapié en el tratamiento del cáncer.Proyecto FIS 11/02571 (Instituto de Salud Carlos III, España)

Protection of Catalytic Cofactors by Polypeptides as a Driver for the Emergence of Primordial Enzymes

Enzymes catalyze the chemical reactions of life. For nearly half of known enzymes, catalysis requires the binding of small molecules known as cofactors. Polypeptide-cofactor complexes likely formed at a primordial stage and became starting points for the evolution of many efficient enzymes. Yet, evolution has no foresight so the driver for the primordial complex formation is unknown. Here, we use a resurrected ancestral TIM-barrel protein to identify one potential driver. Heme binding at a flexible region of the ancestral structure yields a peroxidation catalyst with enhanced efficiency when compared to free heme. This enhancement, however, does not arise from proteinmediated promotion of catalysis. Rather, it reflects the protection of bound heme from common degradation processes and a resulting longer lifetime and higher effective concentration for the catalyst. Protection of catalytic cofactors by polypeptides emerges as a general mechanism to enhance catalysis and may have plausibly benefited primordial polypeptide-cofactor associations.Human Frontier Science Program grant RGP0041/2017National Science Foundation grant 2032315Department of Defense grant MURI W911NF-16-1-0372National Institutes of Health grant R01AR069137Spanish Ministry of Science and Innovation/ FEDER Funds grant PID2021-124534OB-100Grant PID2020-116261GB-I0

El futuro farmacéutico y el botiquín familiar: aprendiendo a realizar educación sanitaria

La utilización de medicamentos es un hecho más que habitual en toda unidad familiar que conlleva la preparación de un botiquín en el hogar. Es frecuente que este botiquín crezca como consecuencia de la tendencia a la acumulación de medicamentos por parte de sus usuarios. Esto hace que pueda ser utilizado incorrectamente, desembocando en consecuencias negativas para la salud del paciente. Se ha realizado una actividad de formación y concienciación entre los estudiantes de la asignatura Farmacia Clínica de último curso de la Licenciatura en Farmacia por la Universidad de Granada sobre los botiquines de uso familiar y los métodos de eliminación de medicamentos caducados o residuos de estos. Así, el futuro profesional farmacéutico ha podido con esta actividad de educación sanitaria, reflexionar sobre la importancia que tiene conocer el estado de los botiquines caseros y la necesidad de realizar una frecuente revisión de estos. Esta actividad ha logrado además concienciarles sobre la importancia que tiene la supervisión de los botiquines de farmacias comunitarias. Al finalizar este estudio, el 94 % de los alumnos consideraban que el farmacéutico debe desempeñar un papel fundamental en el asesoramiento e información al paciente sobre su botiquín y en la adecuada eliminación de los residuos generados por la utilización de medicamentos. De esta manera, se ha logrado que el futuro farmacéutico se conciencie sobre la importancia sanitaria de las actividades de educación para la salud