Mirrors Reflecting Latinas\u27 Realities in an Urban Community

What are the realities of Latina adult learners? This question guided the design of this research project. Utilizing a focus group approach, six Latinas in Kansas City, Kansas, had the opportunity to speak freely about themselves and to share their stories with each other

Latinas in College: Contra Viento y Marea (Against Winds and Tides)

With the rapid demographic changes that we are experiencing in the United States in general and in the state of Kansas in particular, our educational institutions are challenged with a gigantic task: to educate a very diverse population with multifaceted linguistic and cultural backgrounds, needs, and challenges that is growing exponentially

¿La disponibilidad del recurso trófico afecta la selección de grietas por Octomys mimax en el Desierto del Monte?

Rocky habitats have a particular microclimate and a highly complex structure, providing sites that mammals can use as dens or as nesting sites to raise their young. The complex topography of these habitats also favors water retention, thereby promoting growth of plants. The viscacha rat (Octomys mimax; Rodentia, Octodontidae) is a rock-dwelling hystricognath rodent that lives in rocky crevices with high vegetation cover. We hypothesized that viscacha rat selects crevices with high availability of plants included in the diet. To test this, we analyzed the diet of the viscacha rat and compared the availability of consumed plant species between used and available crevices. The diet of this species is composed mainly of leaves of shrubs and trees, includes cacti throughout the year and seeds and fruits, principally Prosopis spp., in the wet season. The food items present in caches confirmed the results obtained from microhistological analysis, with the addition of Ramorinoa girolae and Halophytum ameghinoi. This rodent takes advantage of consuming and storing available items, behaving as an opportunistic species. Selected plant species were similar in abundance in used and available crevices; consequently, crevices are likely selected for other characteristics such as thermal benefits, an important constraint in desert environments.Los ambientes rocosos se caracterizan por un microclima particular y una compleja estructura que es usada por los mamíferos como sitios de anidación o como guaridas para sus crías. La topografía de estos hábitats favorece la retención de agua, promoviendo así el crecimiento de las plantas. La rata vizcacha (Octomys mimax; Rodentia, Octodontidae) es un roedor histricognato rupícola que vive en grietas rocosas con alta cobertura vegetal. Nosotros planteamos la hipótesis de que la rata vizcacha selecciona grietas con abundante disponibilidad de las plantas que consume. Para ello, analizamos la dieta de la rata vizcacha y comparamos la disponibilidad de las especies de plantas que consume este roedor, entre grietas usadas y disponibles. Nuestros resultados mostraron que la dieta está compuesta principalmente por hojas de arbustos y árboles, incluyendo cactus a lo largo del año y semillas y frutos, principalmente Prosopis spp., en la temporada de lluvias. Las especies registradas en los cúmulos de las grietas confirmaron los resultados obtenidos a partir del análisis microhistológico y agregan a Ramorinoa girolae y Halopthytum ameghinoi. Este roedor consume y almacena ítems disponibles, por lo que se comporta como una especie oportunista. La abundancia de las especies seleccionadas por la rata vizcacha fue similar en las grietas usadas y disponibles; probablemente la selección de las grietas responda a otros factores como el beneficio térmico, una limitación importante en el desierto.Fil: Campos, Valeria Evelin. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - San Juan. Centro de Investigaciones de la Geosfera y Biosfera. Universidad Nacional de San Juan. Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales. Centro de Investigaciones de la Geosfera y Biosfera; ArgentinaFil: Giannoni, Stella Maris. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - San Juan. Centro de Investigaciones de la Geosfera y Biosfera. Universidad Nacional de San Juan. Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales. Centro de Investigaciones de la Geosfera y Biosfera; Argentina. Universidad Nacional de San Juan. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; ArgentinaFil: Reus, Maria Laura. Universidad Nacional de San Juan. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; ArgentinaFil: Díaz, Gabriela. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales; ArgentinaFil: Campos, Valeria Evelin. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto Argentino de Investigaciones de las Zonas Áridas. Provincia de Mendoza. Instituto Argentino de Investigaciones de las Zonas Áridas. Universidad Nacional de Cuyo. Instituto Argentino de Investigaciones de las Zonas Áridas; Argentin

Violencia de género entre estudiantes en la Universidad Autónoma del Estado de México

En la actualidad, en diversas partes del mundo, seguimos marcando diferencias entre hombres y mujeres. Desde una perspectiva histórica, la mujer siempre ha sido inferior al hombre. A pesar del avance en materia de género, nuestra sociedad sigue reproduciendo la violencia de género entre individuos fortaleciendo y remarcando las diferencias entre hombres y mujeres. Estas diferencias se encuentran en diversos sectores de la sociedad, tanto en lo público como en lo privado, en lo familiar como en lo social, e incluso en el sector educativo. La sociedad mexicana, entre muchas, se caracteriza por marcar las diferencias de género, donde generalmente se coloca a la mujer como inferior al hombre. En la sociedad encontramos diversos tipos de violencia de género ejercida tanto por hombres como por mujeres, sin embargo, generalmente es la mujer a quien se le presenta más acentuadamente desde su nacimiento, desarrollo y vida cotidiana. Se creería que al ser la universidad un espacio al que asisten personas con cierto grado educativo, mayor al promedio, en ella la violencia de género no sería encontrada o estaría presente en menor medida que en otros espacios sociales, sin embargo, no podemos afirmar que esto sea así. Al ser la universidad parte de la esfera social, es prácticamente imposible que se deslinde de la violencia de género mientras esta se siga reproduciendo en la sociedad en general. Actualmente, en las instituciones universitarias persisten estructuras de dominación (sobre todo de los hombres respecto a las mujeres), lo cual ha repercutido en que el problema de la violencia de género se haya mantenido silenciado durante mucho tiempo en el contexto universitario. Sin embargo, el aumento de las mujeres que acuden a las universidades, así como en el avance en las diversas investigaciones sobre el género han permitido que los estudios respecto a la violencia de género en las universidades hayan tomado mayor fuerza e importancia en el ámbito académico de las ciencias sociales, obteniendo como resultado un mayor número de investigaciones al respecto, la nuestra entre muchas otras. Recientemente la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM) recibió la Certificación en el Modelo de Equidad de Género (MEG), el cual es certificado ante el Instituto Nacional de las Mujeres. Lo cual, en teoría, implica que la UAEM está libre de violencia de género. Sin embargo, como ya se dijo, la violencia de género es un fenómeno que también sucede en las universidades. Es por ello que decidimos analizar las condiciones y relaciones que se desarrollan dentro de tres facultades de la Universidad Autónoma del Estado de México: Facultad de Enfermería y Obstetricia, que denota un sesgo importante de estudiantes femeninas en su mayoría, la Facultad de Ingeniería, con mayoría de estudiantes varones, y la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, que a nuestro parecer es de los pocos espacios académicos que tienen una matrícula equitativa respecto al sexo, además nos interesa este último espacio como alumnas del mismo

La variación, algo más que patrones: una experiencia desde el proyecto numerario

La propuesta de este taller está diseñada para maestros de Educación Básica Primaria, como un aporte a sus procesos de formación, específicamente, en didáctica de las matemáticas, a partir del proyecto Numerario. El propósito es generar una reflexión con los maestros sobre metodologías que favorezcan los procesos de aprendizaje de las matemáticas, contextualizando el conocimiento, en diferentes niveles de complejidad, desde las prácticas cotidianas. Es importante procurar la integración de los diferentes pensamientos matemáticos, particularmente para este caso, desde el pensamiento variacional con los conceptos de variación y cambio

Transforming 3D cartesian into geodetic coordinates

Transformationbetweengeodeticcoordinates(φ,λ,h)(geodeticlattitudeφ,geodeticlongitudeλandellipsoidal/geodeticheight h) and cartesian coordinates has been studied over the years, being a subject of interest in many fields as Geodesy, Aerospace Engineering, Building Engineering, Architecture etc. Most recent works related to this topic present iterative methods for the transformation on a biaxial or triaxial ellipsoid. Our ongoing approach consists in developping a method which directly perform the transformation from 3D cartesian coordinates into geodetic coordinates by using Computer Algebra techniques (mainly Gröbner bases). The celestial bodies considered in our numerical tests are Moon, Io, Europa, Mimas and Enceladus. The method we are developping is going to be implemented in the Computer Algebra System Maple, together with the iterative methods above mentioned, in order to adequately compare their efficiency