Pensamiento descolonial afro-caribeño: una breve introducción

Este artículo es una introducción a los postulados teóricos implícitos que se presuponen cuando decimos «pensamiento descolonial afro-caribeño». Se discuten las suposiciones espaciales, teóricas, y epistemológicas que definen el campo de estudios que abordamos en este número especial. Se re-define el Caribe a partir del Gran Caribe no como geografía sino como experiencia socio-histórico-cultural de las plantaciones del capitalismo racial. Además, se discute el manifiesto descolonial de Aimé Césaire como texto fundacional del pensamiento descolonial afro-caribeño

Global Anti-Semitism in World-Historical Perspective: An Introduction

This introduction to the Spring 2009 issue of Human Architecture: Journal of the Sociology of Self-Knowledge begins with a discussion of The Articulation and Re-Articulation of Anti-Semitism in a world-historical perspective, focusing on such topics as Anti-Semitism in the Longue-Durée, Christian Europe\u27s Final Solutions, and Israel and Global Anti-Semitism. It then follows with a survey of the volume\u27s articles which were part of an international conference entitled, The Post-September 11 New Ethnic/Racial Configurations in Europe and the United States: The Case of Anti-Semitism, organized by Lewis Gordon and Ramón Grosfoguel at the Maison des Sciences de l\u27Homme (MSH) in Paris on June 29-30, 2007. The two scholars along with Eric Mielants also served as co-editors of this issue. Part of a series inaugurated by a discussion on Islamophobia, the conference brought a majority Jewish group of scholars together in the hope of bringing to the forum a critical exchange and conversation among the participants. The discussion presented in the introduction is not necessarily representative of the views of the scholars included in the collection

Deprovincializing European universities

European universities at a crossroads The Shanghai rating published in 2003 was a severe blow to France’s pride, as it relegated French universities and grandes écoles to the bottom of the honorific ladder, far behind North American, British, and Japanese universities. This ranking gave rise to a great amount of criticism, probably the most important of which concerned the comparative advantage that publications in English benefit from in a context of international competition, along with the..

Déprovincialiser les universités européennes

Les universités européennes à la croisée des chemins Le classement de Shanghai publié en 2003 a touché la fierté française en plein cœur en reléguant ses universités et grandes écoles en bas du tableau d’honneur, loin derrière les universités des mégalopoles nord-américaines, britanniques et japonaises. Mille critiques furent formulées à l’encontre de ce classement. La plus importante est probablement l’avantage comparatif dont jouissent les publications en langue anglaise dans la compétition..

Desprovincializar as universidades europeias

As universidades europeias numa encruzilhada A classificação de Shanghai publicada em 2003 feriu profundamente o orgulho francês ao rebaixar suas universidades e grandes escolas no final da tabela de classificação, distante das universidades das megalópoles norte-americanas, britânicas e japonesas. Milhares de críticas foram formuladas em relação a esta classificação. Provavelmente, a mais importante é a vantagem comparativa da qual desfrutam as publicações em língua inglesa na competição int..

Hacia un pluri-versalismo transmoderno decolonial

Este artículo discute el concepto de «Universal» en la tradición filosófica occidental y propone maneras otras, decoloniales, de pensar la Uni-versalidad como Pluri-versalidad a partir del pensamiento de Aimé Césaire, Enrique Dussel y los zapatistas. La primera parte discute el concepto de «Universal» desde Descartes hasta Marx pasando por Kant y Hegel. La segunda parte discute el concepto otro de «universal» que desde una perspectiva decolonial afro-caribeña propone Aimé Césaire. La tercera parte analiza el concepto de «universal» implicado en la noción de transmodernidad propuesto por Enrique Dussel. La cuarta parte discute la diferencia entre posmodernidad y transmodernidad usando como ejemplo la noción posmoderna de hegemonía propuesta por Laclau y la noción transmoderna y pluriversal de la política propuesta por los Zapatistas en la Otra Campaña. Finalmente, se discuten las implicaciones de todo esto para el debate de la izquierda acerca del partido de vanguardia vs. movimiento de retaguardia

Os dilemas dos estudos étnicos estadounidenses: multiculturalismo identitario, colonização disciplinaria e epistemologías decoloniales

Ethnic studies in the United States were academic areas conquered by the fights of racial minorities on the inside of the empire in the decades of the 1960s and 1970s; since their foundation these studies have been attacked because of their eurocentricity. This field of knowledge has made fundamental contributions to the understanding of racial, sexual and gender discrimination. Today there is a debate inside of ethnic studies that might be relevant to other countries as well. On the other hand, ethnic studies are conflicted between interdisciplinary studies; meaning colonized studies of eurocentristic academic disciplines and decolonial studies focused on transdisciplinarity, decolonialization and transmodernity. In this article, the debate inside the United States ethnic studies is discussed in detail, along with itsconsequences for the decolonialization of knowledge.Los estudios étnicos estadounidenses fueron espacios universitarios conquistados por las luchas de las minorías raciales al interior del imperio en los años sesentas y setentas, siendo así que desde su fundación estos estudios han sido atacados por la academia eurocéntrica. Este campode conocimiento ha hecho aportaciones fundamentales al entendimiento de la discriminación racial, sexual y de género, y existe hoy día un debate al interior de los estudios étnicos que podría ser de relevancia para otros países. Por otra parte, los estudios étnicos se debaten entre estudios interdisciplinarios, es decir, estudios colonizados por las disciplinas académicas eurocentradas, y estudios decoloniales enfocados en la transdisciplinariedad, descolonizacion ytransmodernidad. En este artículo se discute en detalle este debate al interior de los estudios étnicos norteamericanos y sus consecuencias para la descolonización del conocimiento.Os estudos étnicos estadounidenses foram espaços universitarios conquistados pelas lutas das minorias raciais ao interior do imperio nos anos sessenta e setenta, sendo desde sua fundação atacados pela academia eurocêntrica. Este campo de conhecimento tem feito contribuções fundamentais ao entendimento da discriminação racial, sexual e de gênero, hoje ainda existe um debate ao interior dos estudos étnicos que poderiam ser de muita importancia para os outros países. Por outra parte os estudos étnicos debatem-se entre estudos interdisciplinarios, que são finalmente estudos decoloniales enfocados na transdisciplinariedade, descolonização e  transmodernidade. Em este artigo discute-se detalhadamente o debate sobre os estudos estadounidenses e suas conseqüências para a descolonização do conhecimento