Fundamentos de uma Análise Sociológica Crítica das Instituições Jurídicas Internacionais: Negatividade e Política na Metodologia dos Estudos em Direito Internacional no Brasil

Os estudos em Direito Internacional no Brasil são caracterizados por um baixo grau de rigor metodológico e por uma ausência de reflexão científico- -crítica sobre as instituições jurídicas internacionais contemporâneas. A partir de uma análise qualitativa de documentos (fontes secundárias) baseada em um pensamento crítico de caráter dialético e histórico, o texto apresenta as fundações de um metodologia científica de estudo de instituições jurídicas internacionais baseadas em uma abordagem sociológico-crítica do Direito. Essas fundações de uma Análise Sociológica Crítica das Instituições Jurídicas Internacionais contribuirá para o desenvolvimento no Brasil das condições de possibilidade para um conhecimento jurídico em Direito Internacional efetivamente científico (puro e aplicado) e de caráter dialético-tensivo

PERMANÊNCIA DO TEOLÓGICO-POLÍTICO? – UMA ANÁLISE DO PENSAMENTO POLÍTICO DO MATERIALISMO ATEU DE HOLBACH A PARTIR DE CLAUDE LEFORT

A partir da análise do fundamento do Político proposto em algumas obras do Barão de HOLBACH, este artigo visa a examinar a possibilidade de o modo como o materialismo ateu do século XVIII compreende o fundamento da Lei e do Político pode apontar para uma organização social de caráter político ou teológico-político, conforme a chave de leitura fornecida por C. LEFORT. Após a exposição da diferença entre o Político e o Teológico-Político e da breve análise da concepção de Política Natural do Barão de HOLBACH (fundamento do social, da Moral, da virtude e das Leis e o fundamento e os limites naturais da instituição política do Governo), é possível constatar a persistência do teológico-político também na concepção materialista do século XVIII. Essa condição deriva da singela substituição de Deus pela Natureza (transcendência) no exercício da função simbólica de preencher intemporalmente o lugar do Poder político

A favor de uma Corte Latino-Americana de Justiça: uma reação sobre a legalidade e a legitimidade de seu desenho institucional

A Favor de uma Corte Latino-Americana de Justiça - Uma Reação sobre a Legalidade e a Legitimidade de seu Desenho Instituciona

Oswaldo Guayasamín in Brazilian Classrooms: Developing a Critical Local Approach in International Legal Studies

Artes podem ser adotadas na educação com propósitos instrumentais (desenvolver habilidades,ilustrar fatos, conceitos ou teorias). Essa escolha pedagógica também pode transformarcapacidades individuais e coletivas. Baseado em análise documental, observação participantee revisão de literatura, este artigo discute o uso de obras do pintor latino-americano OswaldoGuayasamín para ensinar direito internacional em uma universidade brasileira. Embora osparticipantes tivessem diferenças de idade, educação e origens, eles repertórios culturais epolíticos compartilhados sustentaram interpretações críticas do direito internacional pelasobras de arte. Sugere-se que um entrelaçamento consciente de artes e memórias locaispode promover uma educação crítica das relações internacionais.Las artes pueden adoptarse en la educación con fines instrumentales (desarrollar habilidades,ilustrar hechos, conceptos o teorías). Esta opción pedagógica también puede transformarcapacidades individuales y colectivas. Basado en análisis de documentos, observaciónparticipante y revisión de literatura, este artículo discute obras del pintor latinoamericanoOswaldo Guayasamín para enseñar derecho internacional en una universidad brasileña.Aunque los participantes tenían diferencias en edad, educación y orígenes, repertoriosculturales y políticos compartidos apoyaran interpretaciones críticas del derecho internacionalmediante obras de arte. Esto sugiere que un entrelazamiento consciente entre artes ymemorias locales puede promover una educación crítica de las relaciones internacionalesArts can be adopted in education with instrumental purposes (developing skills, illustrating facts, concepts, or theories). This pedagogical choice can also transform individual and collective capabilities. Based on document analysis, participant observation and literature review, this article discusses the use of artworks of Latin American painter Oswaldo Guayasamín to teach international law at a Brazilian University. Although participants had differences in age, education, and geographical origins, they shared cultural and political repertoires which supported critical interpretations of international law through artworks. This suggests that a conscious intertwinement of Arts and local memories can promote a critical education of international relations