Considerations on the scientific literacy in Early Childhood education

Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésSe presenta una revisión de los diferentes enfoques y planteamientos más relevantes en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias. Desde la importancia de las concepciones previas, pasando por las premisas que se deben tener en cuenta a la hora de enseñar ciencia, hasta los aspectos metodológicos más actuales de la educación científica. También se analiza la función del educador en este proceso tan importante para la educación de los más pequeños, su forma de actuación ante diversas situaciones del aula y su formación. Se hace una revisión teórica bibliográfica de los aspectos didácticos de la enseñanza de las ciencias, sobre ¿qué ciencia enseñar? Y ¿cómo enseñar? revisando los modelos, propuestas y experiencias de autores de reconocido prestigio que vienen recogidas en determinados libros y artículos de investigación. La enseñanza de las ciencias y el nuevo paradigma metodológico debe llegar a los centros educativos para favorecer un aprendizaje más significativo, útil, relevante, actualizado, integrado, sistémico, orientado a las competencias que el alumnado debe adquirir.ES

La incidencia de las prácticas evaluativas formativas y apropiadas en el ambiente escolar

193 Páginas.Esta investigación se inició con una búsqueda de información relacionada con la evaluación. Dentro de los documentos analizados para la formulación del problema de investigación se identifican: prueba Saber de los años 2014 y 2015, concepción de evaluación por la comunidad educativa, revisión del Proyecto Educativo Institucional, Sistema Institucional de Evaluación Educativa, Decreto 1290, documentos de evaluación de las investigadoras, observación directa. Con estos resultados se plasmó la problemática en las prácticas pedagógicas y se hizo la respectiva intervención en el aula a través del cambio en las experiencias de enseñanza, utilizando una planeación que se adaptara a las necesidades de los estudiantes y causando un impacto en la evaluación, que paso de ser sumativa a ser un proceso formativo con retroalimentación continua. Este proyecto, se fundamentó en teorías que permitieron una mejora en las prácticas de enseñanza, no sólo para obtener resultados en las pruebas externas, sino además para enfocarlas a la importancia que tiene la evaluación en el apoyo del aprendizaje de los estudiantes dentro del aula, siendo este el punto central de la coherencia entre los fines que tiene la educación y los objetivos de la evaluación. Los resultados obtenidos por las investigadoras muestran la utilización de didácticas y estrategias innovadoras en el aula, tanto en la enseñanza como en los procesos de evaluación. De igual forma se evidenció en los estudiantes el desarrollo de competencias en las áreas de matemáticas y lenguaje en cuanto a la aplicación de saberes, para ello se tuvo la oportunidad de visualizar si el estudiante comprendía a partir de la indagación, argumentación, proposición y desarrollo de pensamiento crític

Estructura de capital del sector expendio de alimentos y bebidas en Colombia 2005-2010

El presente documento tiene por objetivo definir la estructura de capital del Sector Expendio de Alimentos y Bebidas en Colombia, en el periodo 2005-2010, para ello se han considerado criterios como el tamaño, la tangibilidad de los activos y la rentabilidad de los activos. Se ha encontrado que las empresas han incrementado su riesgo de insolvencia, en la medida en que para este sector, los pasivos de corto plazo, son mayores que los pasivos de largo plazo, por ese motivo se propone incluir el componente fijo de la financiación de corto plazo, en la estructura de capital. / Abstract. Capital Structure is the way companies finance their operations through the composition of debt and equity, excluding current liabilities. This document aims to define the sector's capital structure, Vending Food and Beverages in Colombia, in the period 2005-2010; this will have considered criteria such as size, tangibility of assets and return on assets. We have found that the sector companies have increased their risk of insolvency, the short-term liabilities are greater than the long-term liabilities for that reason, it is proposed to include the fixed component of the financing of short term, in the capital structure.Maestrí

Centro de formación artística Kennedy

Trabajo de gradoEl trabajo de grado presenta el Plan de Revitalización del río Tunjuelo, a partir de planteamientos urbanos basados en los elementos de la imagen de la ciudad, donde se propone la interactividad de acciones humanas con la preservación del medio ambiente. Implantación de un equipamiento de formación artística con el fin de generar oportunidades de estudio y esparcimiento para la población adolescente de la localidad de Kennedy.PregradoArquitect

Prescripciones de diuréticos de asa potencialmente inapropiadas en ancianos

ResumenObjetivoIdentificar la prescripción potencialmente inadecuada de diuréticos de asa como monoterapia de primera línea en hipertensión arterial de pacientes mayores de 65 años en Colombia.MétodosEstudio cuasiexperimental, prospectivo, antes y después, sin grupo control, mediante una intervención educativa dirigida a prescriptores de pacientes mayores de 65 años con diagnóstico de hipertensión arterial en manejo con furosemida en monoterapia, afiliados al régimen pago del Sistema de Salud de Colombia entre el 1°. de enero y el 30 de agosto de 2014. Luego de la identificación de los pacientes de una base de datos poblacional de dispensación de medicamentos y de la intervención se midió el cambio en la formulación.ResultadosDe un total de 453.017 sujetos en tratamiento antihipertensivo se identificaron 160 pacientes con diagnóstico de hipertensión arterial tratados con furosemida en monoterapia, con una edad media de 82,7±9,1 años. Se realizaron 76 actividades educativas sobre los médicos y se consiguió modificar la terapia en 67 pacientes (41,8% de los intervenidos), donde el 6,8% suspendió el diurético, pero inició un nuevo antihipertensivo, 13,1% agregó un antihipertensivo y 21,8% lo suspendió definitivamente. Ser anciano entre 65 y 74 años se asoció con mayor probabilidad de éxito en la intervención (OR: 2,2; IC95%:1,010-4,860; p<0,001).ConclusionesUna pequeña proporción de pacientes mayores de 65 años son tratados con furosemida en monoterapia antihipertensiva, pero las estrategias educativas y de seguimiento de las prescripciones pueden reducir su uso inapropiado. Es importante desarrollar herramientas que incentiven al médico a evitar prescripciones menos eficaces y seguras.AbstractMotivationTo identify the potentially inappropriate prescription of loop diuretics as a first-line monotherapy in arterial hypertension of patients over 65 years old in Colombia.MethodsQuasiexperimental, prospective, before and after study, without a control group, by means of an educational intervention aimed at prescriptors of patients over 65 years old with the diagnosis of arterial hypertension managed with furosemide in monotherapy, affiliated to the Colombian Health System between January 1st and August 30th 2014. After identifying the patients in a population database of medication dispensation and after the intervention, changes in the formulation were measured.ResultsOut of a total of 453,017 individuals taking antihypertensives, 160 patients were identified with arterial hypertension being treated with furosemide in monotherapy, with an average age of 82.7±9.1 years. 76 educational activities were carried out with physicians and therapy could be modified in 67 patients (47.8% of intervention participants), where 6.8% discontinued the diuretic, but initiated a new antihypertensive, 13.1% added an antihypertensive and 21.8% definitely suspended the treatment. Being between 65 and 74 years old was associated to a higher probability of success of the intervention (OR: 2.2; CI 95%: 1.010-4.860; p<0.001).ConclusionsA small proportion of patients over 65 years of age were treated with furosemide as antihypertensive monotherapy, but educational strategies and monitorisation of prescriptions may reduce their inappropriate use. It is important to develop tools to motivate the physician to avoid less efficient and safe prescriptions

Intervención en conciencia fonológica (CF) en el aula para niños de primer ciclo

In this study, the effectiveness of a phonological awareness (PA) intervention program was assessed. This program was directed to 25 children –boys and girls- of first year of primary school, whose ages were ranged from 4 to 7 years old. A quasi experimental design of series with equivalent materials (Campbell y Stanley, 1991), and the PA test (Meneses, et al, 2007) were used. Segmentation of words in syllables and phonemes, identification of initial sounds and rhymes, and representation of phoneme-grapheme were the aspects worked out. It must be established that it was done through activities with and without model, as well as through aural, visual and kinesthetic stimuli. Besides, data analysis was descriptive and inferential. Such analysis was carried out through the Friedman test in order to assess differences among the appliances of overall PA and by components. It was found that the difference was significant (p≤ 005), excepting syllables segmentation. Finally, results suggest that including PA in the curriculum of first year of primary school contributes to the development of the majority of its components

Estandarización de técnicas analíticas de las prácticas volumétricas y colorimétricas para el laboratorio de aguas del departamento de ingeniería ambiental de la Universidad Libre.

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Cuerpos marcados, historias cruzadas : reconocimiento de los cuerpos como territorios de paz desde la escuela

La presente investigación,desde la comprensión del cuerpo como territorio de paz y la perspectiva de género, indaga sobre las vivencias de violencia de niños y niñas en los contextos familiar y escolar. El ejercicio investigativo se desarrolla en el marco de la Maestría en Educación de la Pontificia Universidad Javeriana. Se llevó a cabo en el colegio Ofelia Uribe de Acosta del sur de Bogotá, localidad de Usme,con estudiantes de primaria cuyas edades están entre 8 y 11 años, visibilizando las múltiples violencias que atraviesan y marcan sus vidas y cuerpos. Emplea, entre otros instrumentos, las cartografías corporales para reconocer el cuerpo como territorio de violencias y también para paulatinamente resignificarlo como territorio de paz. Resignificar el cuerpo como territorio de paz implica para la escuela varios retos en su quehacer pedagógico: vivenciar prácticas para la convivencia democrática, tomar como punto de partida el autocuidado y el cuidado del otro/a, reconocer la diversidad, aprender a tramitar los conflictos de modos no violentos e integrar la perspectiva de género a los procesos curriculares. Implica también un trabajo encaminado a “desviolentizar” las relaciones escolares y familiares desarmando la palabra y recuperando la experiencia sensitiva y emocional en las prácticas pedagógicas, así como vincular el cuerpo territorio de paz como objeto de conocimiento.The present research develops some reflections on the experiences of violence of children in the family and the school contexts. This research was done under the framework of the master in education at the Pontificia Universidad Javeriana. This research was carried out in a school Ofelia Uribe de Acosta, town of Usme in the south of Bogotá, with elementary students between 8 and 11 years old, revealing the multiple violence that goes through and remarks the life and bodies of boys and girls. Through these dynamics, the role played by corporal cartographies was shown to recognize the body as a territory of violence and as a territory of peace. Resignifying the body as a territory of peace, implies a challenge for the school in its pedagogical work, experiencing practices for democratic coexistence, taking as a starting point the self-care and care of the other, the recognition of diversity, to learn to manage the non-violent process of conflicts by considering the gender perspective. this recognition implies a new way to reduce the sense of violence in the school and familiar relationships by disarming the word and recover the sensitive and emotional experience in pedagogical practices, as well as linking the territory of peace as an object of school knowledge.Magíster en EducaciónMaestrí

Valoración de la Empresa Oleaginosas San Marcos S.A Bajo el Método de Flujos de Caja Descontados.

110 Hojas.Estimar la valoración financiera de la empresa OLEAGINOSAS SAN MARCOS S.A bajo el método de flujos de caja descontados. • Identificar los principales problemas financieros de la empresa • Proyectar el flujo de caja de la empresa a 5 años, dándole un valor financiero mediante el método de flujos de caja descontados. • Proponer estrategias para maximización de valor de la empresa.Resultado Final para Obtener el Titulo de Especialista en Finanzas, Tesis (Especialización en Finanzas) Universidad de los Llanos. Facultad de Ciencias Económicas. Escuela de Ciencias Económicas,2019.EspecializaciónEspecializaciones en Finanza

Diseño del modelo operativo para una nueva unidad estratégica de negocio, centro pastoral, del Colegio Santa Mariana de Jesús

La formación integral, entendida como un proceso educativo en el que se abordan las diferentes dimensiones humanas, se convierte en una necesidad para las instituciones educativas que buscan formar estudiantes generadores de transformaciones e impactos positivos en la sociedad. El colegio Santa Mariana de Jesús, preocupado por proporcionar a su comunidad la formación integral que beneficie a la sociedad, tiene como actual objetivo estructurar una nueva unidad estratégica de negocio enfocada únicamente a desarrollar, actividades, programas y proyectos de bienestar para la comunidad educativa. El siguiente trabajo es la propuesta del modelo operativo de la nueva unidad de negocio, Centro de Juventud y Familia, con líneas de trabajo definidas, direccionamiento estratégico estructurado, recursos identificados y el cuadro de mando integral diseñado para el control y seguimiento.Integral education, understood as an educational process in which the different human dimensions are addressed, it becomes necessary for educational institutions that are seeking to form students that generate transformations and positive impacts on society. The school Santa Mariana de Jesus, is concerned to provide to the community integral education benefiting society, so one of its main goal is to structure a new strategic business unit focused solely to develop activities, programs and projects for the wellness of the educational community. The following work is the proposed operational model of the new business unit, Youth and Family Center, with lines of work defined, structured strategic direction, resources identified and the balanced scorecard designed for control and monitoring.Ingeniero (a) IndustrialPregrad