Farklı Sıcaklıkların Mürdümüğün (Lathyrus Sativus L.) Çimlenme ve Erken Fide Gelişimine Etkisi

The research was conducted to determine the effect of different temperatures on germination and earlyseedling growth of grass pea (Lathyrus sativus L.). Two grass pea cultivars (Gürbüz-2001, Karadağ) and apopulation (Pop-Diyarbakır) were used as experimental materials. The study was conducted in completerandomized split-plot design with four replications in growth chamber. The germination rate, meangermination time, shoot length, root length, root dry weight, root fresh weight, shoot dry weight and shootfresh weight were determined. The germination rates were varied between 25.00-99.00%. The highest meangermination time was found in 0 °C (12.79 days), Gürbüz-2001 and Karadağ genotypes (5.39 and 5.42 days).The highest shoot length (4.24 cm), and root length (8.85 cm) were found at 15 °C. The highest shoot lengthwas found in Karadağ genotype (3.99 cm) and at 15 °C Gürbüz-2001 and Karadağ interactions (4.79 and 4.64cm). The root fresh weight, shoot fresh weight, root dry weight and shoot dry weight was decreased byincreasing of temperature in all genotypes.Bu araştırma mürdümüğün (Lathyrus sativus L.) farklı sıcaklık derecelerinin, çimlenme ve erken fide gelişimi dönemi üzerine etkisini belirlemek amacıyla yürütülmüştür. İki mürdümük çeşidi (Gürbüz-2001, Karadağ) ve Diyarbakır bölgesinden sağlanan popülasyon (Pop-Diyarbakır) materyal olarak kullanılmıştır. Araştırma tesadüf parsellerinde bölünmüş parseller deneme desenine göre dört tekrarlamalı olarak, yetiştirme kabininde yürütülmüştür. Araştırmada çimlenme oranı, ortalama çimlenme süresi, sürgün uzunluğu, kök uzunluğu, kök kuru ağırlığı, sürgün kuru ağırlığı, kök yaş ağırlığı ve sürgün yaş ağırlığı incelenmiştir. Çimlenme oranı % 25.00-99.00 arasında değişmiştir. En yüksek ortalama çimlenme süresi 0 °C’ de (12.79 gün), Gürbüz2001 ve Karadağ çeşitlerinde (5.39 ve 5.42 gün) belirlenmiştir. En yüksek sürgün uzunluğu (4.24 cm) ve kök uzunluğu (8.85 cm) 15 °C’de belirlenmiştir. En uzun sürgün Karadağ çeşidinde (3.99 cm) ve 15 °C’de Gürbüz2001 ve Karadağ interaksiyonlarında (4.79 ve 4.64 cm) belirlenmiştir. Kök yaş ağırlığı, sürgün yaş ağırlığı, kök kuru ağırlığı ve sürgün kuru ağırlığı sıcaklık yükseldikçe azalmıştır

Effects of sinapic acid on lead acetate-induced oxidative stress, apoptosis and inflammation in testicular tissue

In this study, the effect of lead acetate (PbAc) and sinapic acid (SNP) administration on oxidative stress, apoptosis, inflammation, sperm quality and histopathology in testicular tissue of rats was tried to be determined. PbAc was administered at a dose of 30 mg/kg/bw for 7 days to induce testicular toxicity in rats. Oral doses of 5 and 10 mg/kg/bw SNP were administered to rats for 7 days after PbAc administration. According to our findings, while PbAc administration increased MDA content in rats, it decreased GPx, SOD, CAT activity and GSH content. NF-kB, IL-1β, TNF-α, and COX-2, which are among the inflammation parameters that increased due to PbAc, decreased with the administration of SNP. Nrf2, HO-1, and NQO1 mRNA transcript levels decreased with PbAc, but SNP treatments increased these mRNA levels in a dose-dependent manner. RAGE and NLRP3 gene expression were upregulated in PbAc treated rats. MAPK14, MAPK15, and JNK relative mRNA levels decreased with SNP treatment in PbAc treated rats. While the levels of apoptosis markers Bax, Caspase-3, and Apaf-1 increased in rats treated with PbAc, the level of Bcl-2 decreased, but SNP inhibited this apoptosis markers. PbAc caused histopathological deterioration in testis tissue and negatively affected spermatogenesis. When the sperm quality was examined, the decrease in sperm motility and spermatozoon density caused by PbAc, and the increase in the ratio of dead and abnormal spermatozoa were inhibited by SNP. As a result, while PbAc increased apoptosis and inflammation by inducing oxidative stress in testicles, SNP treatment inhibited these changes and increased sperm quality

Zero waste practices and recommendations in concrete production plants

Bu çalışmada beton üretim santrallerinin mevcut durumu, ilgili yönetmelik kapsamında uygulamaları Konya ve civar illerde üretim yapan beton santrallerinin durumu dikkate alınarak değerlendirilmiştir. Çalışma kapsamında yirmiden fazla beton santrali ziyaret edilerek ya da iletişim kurularak uygulamaları hakkında ankete tabii tutularak veriler elde edilmiştir. Yapılan incelemeler ve ilgili kişilerle görüşmeler neticesinde, tesislerin bir kısmında yasal mevzuat gereklerinin haricinde atığın azaltılması ve israfın önüne geçilmesi için uygulamaya koydukları bir sistemlerinin olduğu, bir kısmının bağlı oldukları yönetmeliğin asgari değerlerini yerine getirerek ve tesiste oluşan atıkların düzenli bir şekilde bertarafı sağladığı, bir kısmının da mevzuata resmiyette uyduğu, ancak usulsüz bir şekilde bertaraf sağlandığı görülmüştür. Sıfır atık konusunda ise birçoğunun teorik düzeyde bilgi sahibi oldukları, ancak konu ile ilgili yeterli düzeyde uygulamalarının olmadığı tespit edilmiştir.In this study, the current situation of concrete production plants and their applications within the scope of the relevant regulation were evaluated by considering the situation of concrete plants producing in Konya and surrounding provinces. Within the scope of the study, more than twenty concrete batching plants were visited or contacted, and data were obtained by surveying their practices. As a result of the examinations and interviews with the relevant people, some of the facilities have systems that they have put into practice in order to reduce waste and prevent waste, apart from the legal regulations, and some of them are based on fulfilling the minimum values of the regulation they are attached to and some of them ensure the regular disposal of the wastes generated in the facility. It has been observed that its compliance with the legislation is official, but it has been disposed of illegally. On the subject of zero waste, it has been determined that most of them are aware of the practices, but there are not enough practices related to the subject

Matematik dersi yazılımlarının öğretimsel içeriğinin değerlendirilmesi

Bu araştırmanın amacı eğitsel ders yazılımlarının değerlendirilmesi çerçevesinde özellikle Matematik derslerinde kullanılan yazılımların incelenmesidir. Bu bağlamda matematikte "Rasyonel Sayılar" konusu ele alınarak ilgili eğitsel yazılımların motivasyon, dikkat, ilgi, cazibe gibi özellikleri ile genel olarak öğrenci başarısına etkisi araştırılmıştır. Bu bağlamda yazılımın genel tasarım kriterlerine göre de öğretimsel içeriğinin değerlendirilmesi hedeflenmiştir. İstanbul Şişli İlçesindeki Şişli Endüstri Meslek Lisesinin 2. sınıfında okuyan Motor Bölümü ve Bilgisayar bölümü öğrencilerinin oluşturduğu karma gruplarla adı geçen çalışma yapılmıştır. Çalışmada benzer özelliklerde eşleştirilmiş üç grup bulunmaktadır. Bu gruplardan birincisine (Kontrol grubu) geleneksel öğretim biçimi ile ders anlatılmış ve Rasyonel Sayılar konusunun yer aldığı ders kitabından yararlanılmıştır. İkinci gruba (Deney I grubu) Rasyonel Sayılar konusu CD-ROM destekli olarak anlatılmış ve Akademedia firması tarafından geliştirilen eğitsel ders yazılımından yararlanılmıştır. Üçüncü gruba ise (Deney II grubu) yine CD-ROM destekli ders anlatılmış ve Bilden firması tarafından hazırlanan eğitsel ders yazılımından yararlanılmıştır. Çalışma iki değişik öğretim biçiminin öğrenci başarısı üzerindeki muhtemel etkilerini ölçmeyi ve iki değişik eğitsel ders yazılımının öğretimsel içeriklerinin birbirlerine göre değerlendirilmesini amaçlamıştır. Deneysel türde bir çalışma olan bu araştırmada yedi hipotez vardır. İlk dört hipotez son test başarı puanları üzerine, diğer üç hipotez ise ön ve son test başarı puanları üzerine kurulmuştur. Bu hipotezlerin her biri tekyönlü olarak kullanılmıştır. Araştırmada bulunan 1. hipotezin testi için "Tek Yönlü Varyans Analizi" yapıldı. Araştırmada bulunan 2., 3., 4., hipotezlerin testi için "Bağımsız Gruplar t-Testi" uygulandı. Araştırmada bulunan 5., 6., 7., hipotezlerin testi için "Bağımlı Gruplar t- Testi" uygulandı. Bu bağlamda çalışmanın hipotezleri (Denenceleri) ve bulgu sonuçları şunlardır: 1. Rasyonel sayılar konusunun anlatıldığı Kontrol grubu, Deney I grubu ve Deney II gruplarının başarı düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık olacaktır. Bu hipotez araştırma sonunda doğrulanmıştır. 2. A eğitsel CD-ROM desteğiyle ders anlatılan Deney I grubunun başarı düzeyi, klasik öğretimle ders anlatılan Kontrol grubunun başarı düzeyinden yüksek olacaktır. Bu hipotez araştırma sonucunda doğrulanmıştır. 3. B eğitsel CD-ROM desteğiyle ders anlatılan Deney II grubunun başarı düzeyi, klasik öğretimle ders anlatılan Kontrol grubunun başarı düzeyinden yüksek olacaktır. Hipotezi reddeder tarzda Kontrol grubunun son test puanları ortalaması Deney II grubunun son test puanları ortalamasından az da olsa yüksek çıkmıştır. Dolayısı ile araştırmamızın bu hipotezi doğrulanamamıştır. 4. Deney I grubunun başarı düzeyi ile Deney II grubunun başarı düzeyi arasında anlamlı bir fark vardır. Bu hipotez araştırma sonucunda doğrulanmıştır. 5. A eğitsel CD-ROM desteğiyle ders anlatılan Deney I grubunun son test puanları, ön test puanlarından daha yüksek olacaktır. Bu hipotez araştırma sonucunda doğrulanmıştır 6. B Eğitsel CD-ROM desteğiyle ders anlatılan Deney II grubunun son test puanları ön test puanlarından yüksek olacaktır. Bu hipotez araştırma sonucunda doğrulanmıştır. 7. Klasik öğretimle ders anlatılan Kontrol grubunun son test puanları, ön test puanlarından daha yüksek olacaktır. Bu hipotez araştırma sonucunda doğrulanmıştır. Tüm bu bulgular, Bilgisayar Destekli Öğretimde kullanılan CD-ROM yazılımlarının içeriğinin öğrenci başarısı üzerine anlamlı bir etkisinin olduğunu göstermektedir. Bu bağlamda, materyal olarak kullanılan eğitsel ders yazılımlarının geliştirilmesinin ve değerlendirilmesinin önemi görülmekle birlikte piyasada aynı konu üzerine satılan bir yığın eğitsel CD-ROM'ların öğretimsel içeriklerinin birbirinden farklı olduğu bilinmektedir. Bu bakımdan CD-ROM ile eğitim yapmak kadar, CD-ROM yazılımlarının öğretimsel içeriğinin de önemli olduğu vurgulanmıştır. ABSTRACT The aim of this study is, especially investigation of the softwares used in mathematics lectures under the framework of educational courseware evaluation. Under this aim, subject of "Rational Numbers" in mathematics reviewed to examine the characteristics of related softwares as motivation, attention, interest and attraction and the effectiveness to the student success generally. It is also aimed to evaluate the instructional content of the software under the general design criteria. Above mentioned study has done with the mixed groups formed by Lycee 2 Motor and Computer Departments students of Şişli Industry Occupation Lycee which exists Şişli district of İstanbul. The lecture was presented by the traditional instruction method and the course book contained "Rational Numbers" subject was utilized for the first group (Control Group) of the study. "Rational Numbers" subject was presented CD-ROM based and the courseware developed by Academia firm was utilized for the second group (Test I). For the third group (Test II) also CD-ROM based lecture was presented and the educational courseware prepared by Bilden firm was used. The study aimed to measure the possible effects of two different instructional methods to the student success and to evaluate the instructional contents of two different educational course wares to each other. There are seven hypothesis in this empirical study. The first four hypothesis formed on the final test success points, however the other three hypothesis formed on first and final test success point. All of these hypothesis formed one-way. The "One-Way ANOVA" test used for the first hypothesis exists in this research. The "Independent Groups T-Test" applied for the second, third and forth hypothesis. The "Dependent Groups T-Test" applied to test the fifth, sixth and seventh hypothesis. Hypothesis, findings and results of the study are: 1. There will be significant differences among the success level of the Control Group, Test I Group and Test II Group. This hypothesis has been verified at the end of the research. 2. The success level of Test I Group on which "A" educational CD-ROM based lecture presented will be higher from the success level of the Control Group on which the lecture presented with traditional instruction. This hypothesis has been verified at the end of the research. 3. The success level of Test II Group on which "B" educational CD-ROM based lecture presented will be higher from the success level of the Control Group on which the lecture presented with traditional instruction. As refutation of hypothesis last points mean of the Control Group came out a little bit higher from the last points mean of Test II group. So, this hypothesis has not been verified. 4. There will be significant difference between success level of Test I group and Test II group. This hypothesis has been verified at the end of the research. 5. The last points of Test I Group on which "A" educational CD-ROM based lecture presented, will be higher from first points. This hypothesis has been verified at the end of the research. 6. The last points of Test II Group on which "B" educational CD-ROM based lecture presented, will be higher from first points. This hypothesis has been verified at the end of the research. 7. The last points of Control Group on which lecture presented traditional instruction, will be higher from first points. This hypothesis has been verified at the end of the research. All these findings show there are meaningfull effect of the content of the CD-ROM softwares used CBI. The importance of development and evaluation of the educational coursewares that are used as materials seemed under this concept, also it is known that the instructional contents of lots of educational CD-ROMs sold in market prepared on same subject differ from each other. Because of that not only education with CD-ROM is important but also instructional content of CD-ROM softwares is important. So, it is emphasized that instructional contents of CD-ROM softwares is important as well as CD-ROM based education

Economics Of Communication

Yaşamakta olduğumuz çağın "Bilgi ve İletişim Çağı" olarak adlandırılması günümüzde bilgi ve iletişimin önemini açıkça vurgulamaktadır. İletişim sektörünün günümüzdeki konumuna gelmesinde kamu ve özel sektör yatırımlarının önemi büyüktür. Kamu yatırımları ile gelişmeye başlayan iletişim sektörüne, özel sektörünün de katılımı ile günümüzdeki halini almıştır. İletişim sektöründe yer alan firmaların sahip olduğu üstün teknolojiden dolayı "teknoloji firmaları" olarak ta adlandırılmaktadır. İletişim günümüzde insan hayatının vazgeçilmez unsurları arasına girmiştir. İletişimin günümüzdeki konumuna ulaşmasındaki en önemli etkenler ileri teknoloji ile üretilmiş, iletişim cihazlarının kullanımının dünyada hızla artmaya devam etmesidir. Cep telefonlarının kullanılması ile başlayan süreç, internet kullanımının giderek yaygınlaşması ile devam etmiş ve akıllı telefonların kullanıma sunulması ile bugünkü halini almıştır. İletişim sektöründe yaşanan ve yaşanmaya devam eden gelişmeler günümüzde iletişim sektörünün gıda ve tekstil sektörleri gibi önemli sektörler arasında yer almasını sağlamıştır. İletişim sektörü hızla büyümekte ve sektörde faaliyet gösteren firmalar, araştırma şirketleri tarafından en değerli firmalar sıralamasında ilk sıralarda yer almaktadır. İktisat Bilimi içerisinde, iletişim sektörünün ekonomik yapısı ve diğer sektörler ile etkileşimini inceleyen kaynak sayısı yok denecek kadar az sayıda ve kapsam olarak yetersizdir. "İletişim Ekonomisi" konu başlıklı bu çalışma ile gelecekte İktisat Bilimi içerisinde Tarım Ekonomisi, Çevre Ekonomisi ve Doğal Kaynaklar Ekonomisi gibi önemli alt dallardan biri olacağı düşünülen "İletişim Ekonomisi" ile ilgili sorunlar ve bu sorunlar ile ilgili çözüm önerileri sunulacaktır.Today calling the era in which we live as a information and communication era has put emphasis on the signifıcance of the information and communication. The investments at ourdays community and private sector have a great impact on the position of the communication sector. That have improved with the investment of community, communication sector has converted into present position with the attendance of private sector. It is called technology company owing to advanced technology, which companies in the communication sector have. Communication is one of the irreplaceable factors of human beings. The most important factor at present position of the communication is that using of the communication devices that have been produced with the high technology is keeping on increasing rapidy on the world. The process begining with using of cell phones have continued with expanding of using internet and it has converted into present position with the smart phone's releasing to the market. The improvements which occur on the communication sector lead to have position on the signifıcant sectors like nutrition and textile sectors. Communication sector is developing rapidly and the companies which have a position on the sector are on the first place among important companies by the research companies. There isn't enough number of resources which analyse it's interaction with other sectors and the economic structure of communication sector and it is limited in economics. With this study titled economics of communication economi, which in the future is thought to be one of the important sub-branch in economics like agricultural economics, environmental economics and natural resources economics, is put forward problems about economics of communication and solutions about these problems

İleri evre kondromalazinin değerlendirilmesinde 3D SPGR, 3D CISS ve FSE proton MRG sekanslarının artroskopi ile korelasyonu

Bu tezin, veri tabanı üzerinden yayınlanma izni bulunmamaktadır. Yayınlanma izni olmayan tezlerin basılı kopyalarına Üniversite kütüphaneniz aracılığıyla (TÜBESS üzerinden) erişebilirsiniz.8. ÖZET Yeni geliştirilen eklem kıkırdağına yönelik tedavi yöntemleri ile günümüzde kıkırdak lezyonlarının geniş kapsamlı değerlendirilmesi daha da önem kazanmıştır. Bu çalışmada literatürde en yaygın olarak kabul edilen ve kullanılan FS 3D SPGR ve FS proton TSE sekansları ile literatürde ilk kez kullanılan 3D CISS sekansı ile diz eklem kıkırdağı değerlendirilmiş ve doğruluk oranları araştırılmıştır. Çalışma sonucunda en yüksek duyarlılık FS 3D SPGR sekansı ile sağlanmakla birlikte bu sekansla FS proton TSE sekansının kombine kullamlması daha sağlıklı kıkırdak değerlendirmesine olanak sağlamaktadır. Özellikle eklem sıvısı varlığında, FS proton TSE ve 3D CISS sekansları kullanılarak kıkırdak yüzeyleri artrogram etkisi ile kolaylıkla değerlendirilebilmiştir. FS 3D SPGR ve FS proton TSE sekansları kıkırdak lezyonlannı yüksek doğruluk oranlarında saptamaktadır. Çalışmamızda ulaştığımız sonuçlar her iki sekans için da literatür verileri ile uyumludur. 3D CISS sekansı eklem kıkırdağının değerlendirilmesinde bu çalışma ile birlikte ilk kez kullanılmıştır. Bu sekansla diğer iki sekansa göre daha düşük duyarlılık değerlerine ulaşılmış; ancak doğruluk oranlan onlara yakın bulunmuştur. Henüz bu sekansla ilgili yeterli çalışma bulunmadığından literatür verileri ile kıyaslama imkanı bulunmamaktadır. Ancak eklem kıkırdağının değerlendirilmesinde 3D CISS sekansı yararlı görünmektedir. 6