Memoria metodológica de un ejercicio investigativo : proyecto de Comfenalco Antioquia para la transferencia de conocimientos, adquisición de aprendizajes y evolución en la formación personal de un grupo de artesanos y artesanas de la ciudad de Medellín

1 CD-ROM (104 p.)Este proyecto de investigación académica se fundamenta en la descripción de los aprendizajes más significativos de un grupo de ochenta y cinco artesanos, población objeto de la investigación, quienes pertenecen al proyecto “Cualificación del diseño de los productos artesanales a través de la transferencia de conocimientos de artesanos maestros a artesanos de base”1 desarrollado por Comfenalco Antioquia, en asocio con la Secretaría de Desarrollo Social de la Alcaldía de Medellín y cofinanciado por Compartir Navarra ONGD –entidad de España cuya actividad consiste en entregar ayuda humanitaria para la población vulnerable de América Latina. La investigación mencionada será presentada como una memoria metodológica que parte de la práctica pedagógica vivenciada durante el desarrollo del proyecto en mención y de las experiencias de los artesanos objeto de estudio; el proyecto representa una micro-acción de cooperación al desarrollo y se enmarca en las líneas sectoriales del Plan Director de la Cooperación Navarra y subsectores como son: 1. Necesidades humanas básicas: educación; 2. Gobernanza democrática: fortalecimiento organizaciones de la sociedad civil; y 3. Mejora de las capacidades económicas y productivas: fortalecimiento de las capacidades productivas. En la memoria metodológica es importante destacar que parte del proceso pedagógico y de desarrollo humano, y de la experiencia adquirida por la población objeto, ha sido puesto al servicio de su emprendimiento y de su desarrollo laboral; y como producto final, se entregará un documento que plasma en una descripción clara y sencilla del proceso pedagógico las experiencias más significativas y los cambios generados en la población beneficiaria desde lo empresarial y hasta lo personal. La investigación, mediante el análisis, aborda la teoría que soporta los conceptos fundamentales del Desarrollo Humano Integral, y aplica la Metodología del Desarrollo del Pensamiento Creativo CRISOL como bases fundamentales en la transferencia y el desarrollo de los conocimientos a través de la implementación de talleres creativos y formativos que armonizan en esencia los conceptos pedagógicos y metodológicos, para desarrollar en el grupo de artesanos maestros las competencias necesarias para la transferencia de los conocimientos, con referencia al diseño de productos, al desarrollo de competencias, y al fortalecimiento de procesos para el crecimiento personal; y se reitera que desde esta mirada se pretende develar los aprendizajes más significativos que hayan permitido en la población objeto el desarrollo de habilidades personales y destrezas laborales, mediante las cuales se puedan redefinir los proyectos de vida de cada participante y mejorar sus condiciones de vida a nivel personal, familiar, laboral y social. Esta reflexión está sustentada en el marco de la investigación social cualitativa, dado que: “Está orientado más al proceso y a la toma de decisiones que a los resultados y le interesa más la solución de problemas concretos que contribuir a la teoría científica. Es interpretativo, referido al individuo, a lo subjetivo y particular, concibiendo la realidad social desde una perspectiva humanística” (Camacho de Báez, 2003:71). Es por esto que se rescata este enfoque que reconoce un centrado interés en realizar investigación, que además de describir y medir aspectos de índole social, considera también sus significados subjetivos y una apropiada comprensión del contexto donde ocurren éste tipo de fenómenos.Introducción -- 1. La idea de investigación en la búsqueda de transformación -- 2. Metodologías que hacen diferente el proceso -- 2.1 Diseño de la metodología CRISOL de Comfenalco Antioquia -- 2.2 Nociones alrededor de desarrollo humano -- 2.3 Enfoques de desarrollo para la micro-acción -- 2.3.1 Enfoque de desarrollo humano -- 2.3.2 Enfoque de género en desarrollo -- 2.3.3 Enfoque basado en derechos -- 2.3.4 Enfoque de desarrollo sostenible -- 2.3.5 Enfoque de participación y organización comunitaria -- 3. Criterios legales y conceptuales sobre la población objeto de estudio -- 4. La memoria metodológica: compilación de la reflexión 4.1 La memoria metodológica en el contexto de la investigación -- 5. Definiciones para comprender el proceso del trabajo de campo -- 5. 1 El proceso metodológico en la investigación -- 5.2 El trabajo de campo -- 5.3 La entrevista abierta focal o semiestructurada -- 5.4 La entrevista abierta etnográfica no dirigida -- 6. Trabajo de campo en los diferentes momentos -- 6.1 Momento de exploración -- 6.1.1 La manera de iniciar la recolección de la información -- 6.1.2 Reconocimiento del proyecto -- 6.1.3 Reconocimiento del sector de artesanos y artesanas en la ciudad -- 6.2 Momento de focalización -- 6.2.1 Análisis de la problemática existente en la zona y de qué manera la micro-acción contribuye a resolver la misma -- 6.2.2 Artesanos y artesanas de la ciudad de Medellín mejoran la calidad de su producción -- 6.3 Momento de profundización --.3.1 Aspectos más relevantes observados desde la micro-acción -- 6.3.2 Hallazgos en torno a la transformación de los artesanos -- 6.3.3 Lecciones aprendidas -- 7. Referencias bibliográfica

Ficha. Villatina siempre adelante mirando hacia el futuro. Historia de barrio

Esta cartilla es construida a partir de fragmentos testimoniales suministrados por los primeros pobladores de los diferentes sectores que conforman el barrio Villatina, en este se describen algunos aspectos organizativos de las comunidades para construir sus casas, adquirir los servicios públicos, adecuar las vías de acceso, además de las vinculaciones y luchas ejercidas con el municipio de Medellín, para adquirir otros servicios como el transporte, educación y salud. También, pone en contraste los cambios significativos que ha sufrido el barrio, intentando describir aspectos físicos de la actualidad.Terre des Hommes, SuizaEje conceptual: Lo sociocultural generador Categoría:Urbanización popular; Tejido social; Comunidad Subcategoría: Servicios públicos; Vivienda; Caminos; Espacios recreativos

Desde las márgenes: experiencias, retos y abordajes de transformación e intervención social. Tomo 1

Incluye índice.El Proyecto Alegría es una iniciativa desarrollada por un grupo de trabajo interdisciplinar. Su labor es poner a disposición de los jóvenes una serie de prácticas sociopedagógicas con base en una metodología experiencial que se adapta al contexto en que se aplica. El objetivo del Proyecto es formar personas, jóvenes líderes para el cuidado de la vida y la paz; con criterio crítico, creativo, espiritual y ético al servicio de las comunidades, mediante el ejercicio de escuelas de liderazgo en las que se fortalecen los principios de la vida, la persona humana, el liderazgo, la comunidad y la paz. El texto a continuación tiene como finalidad demostrar cómo estos procesos incidieron de forma positiva en la condición humana de las comunidades donde se desarrollan, y resaltar la labor de los jóvenes como agentes transformadores de sus territorios. Así pues, las escuelas de líderes son una herramienta al servicio de la construcción de paz en las comunidades, pues incentivan acciones desde los propios miembros de la comunidad. Son ellos quienes, después de participar en este proceso, se empoderan y se apropian de sus fortalezas, debilidades y capacidades para utilizarlas en función de sus necesidades, las de su comunidad y su territorio