Perspectiva i tasca pedagògiques des d'una mirada cognitiva

La pedagogía teórica se está aproximando a las ciencias cognitivas. Este camino se ha recorrido a partir de sus preocupaciones sistémicocibernéticas y gracias a un progresivo esfuerzo por abrirse a los enfoques, conceptos y problemas de otras disciplinas preocupadas por la cuestión del conocimiento, principalmente a los de la filosofía, la psicología, la tecnología y la neurociencia. Desde una perspectiva cognitiva se aprecia la necesidad de recuperar para la pedagogía el logos de la emoción y de la memoria y de su papel en la comprensión y resolución de escenarios y problemas educativos, así como de superar la artificial contraposición entre ciencia, arte y humanidades. Dotada de esta mirada, la pedagogía teórica aporta un mayor nivel de integración de las disciplinas pedagógicas y una mayor cercanía a los estudios sobre la cognición, la emoción, la memoria y el pensamiento al mismo tiempo que potencia la eficacia de las acciones sobre los procesos educativos. _____________________________________________________________________________________________________________________ La pédagogie théorique se rapproche des sciences cognitives. Elle a parcouru ce chemin pour répondre à ses préoccupations systémicocybernétiques et grâce à un effort progressif pour s’ouvrir aux perspectives, concepts et problèmes d’autres disciplines préoccupées par la question des connaissances, principalement celles de la philosophie, de la psychologie, de la technologie et de la neuroscience. L’article évalue, dans une perspective cognitive, la nécessité de récupérer pour la pédagogie le logos de l’émotion et de la mémoire ainsi que son rôle dans la compréhension et la résolution de scénarios et de problèmes éducatifs; et dépasser l’opposition artificielle entre science, art et humanités. Dotée de ce regard, la pédagogie théorique apporte un niveau supérieur d’intégration des disciplines pédagogiques ainsi qu’une meilleure approche des études sur la cognition, l’émotion, la mémoire et la pensée, en même temps qu’elle renforce l’efficacité des actions sur les processus éducatifs.La pedagogía teórica se está aproximando a las ciencias cognitivas. Este camino se ha recorrido a partir de sus preocupaciones sistémicocibernéticas y gracias a un progresivo esfuerzo por abrirse a los enfoques, conceptos y problemas de otras disciplinas preocupadas por la cuestión del conocimiento, principalmente a los de la filosofía, la psicología, la tecnología y la neurociencia. Desde una perspectiva cognitiva se aprecia la necesidad de recuperar para la pedagogía el logos de la emoción y de la memoria y de su papel en la comprensión y resolución de escenarios y problemas educativos, así como de superar la artificial contraposición entre ciencia, arte y humanidades. Dotada de esta mirada, la pedagogía teórica aporta un mayor nivel de integración de las disciplinas pedagógicas y una mayor cercanía a los estudios sobre la cognición, la emoción, la memoria y el pensamiento al mismo tiempo que potencia la eficacia de las acciones sobre los procesos educativos.Pedagogical theory is approaching the cognitive sciences. This journey takes us from a preoccupation with cybernetic-systems, and thanks to a continuous effort to open itself up in its focus, to concepts and problems of other disciplines preoccupied by the question of knowledge, principally to philosophy, psychology, technology and neuroscience. From the cognitive perspective it appreciates how necessary it is for pedagogy to recover the logos of emotion and memory, and their role in the comprehension and resolution of educational situations and problems, in this way overcoming the false opposition between science, art, and the humanities. From this perspective, pedagogical theory carries a better level of integration of the pedagogical disciplines and a greater pertinence to studies of cognition, emotion, memory and thought, which at the same time encourage efficiency in the initiatives concerning educational processes

La educación multicultural

La educación multicultural.</span

The The impact of the COVID-19 crisis on income distribution under different protection schemes: the case of Spain

I use household survey data to microsimulate the impact of the COVID-19 crisis on income distribution in Spain. I estimate the cost of potential lockdowns under three different low-income public protection schemes. Results show that although the COVID-19 shock has reduced income for all deciles of the income distribution, the losses are not uniformly distributed. The worst economic effects of the pandemic are not on the poorest, but on individuals in the middle and wealthy groups of the ex-ante income distribution. Low-income benefits help to moderate income losses and to curb poverty and inequality at various levels. It might be necessary to raise taxes and to resort to expenditure reducing policies to maintain protection in the context of contraction and lower government revenues

Study of carbon fiber reinforced polymers technology and market

The growing knowledge and awareness of the environmental condition have driven to governments to implement restrictions on energy use, levels of efficiency and resources use, aiming for higher sustainability targets. Transportation an energy sectors have found on CFRP (Carbon Fiber Reinforced Polymers) technology a solution to achieve the highest levels of mechanical performance under low weights and is therefore a key enabling technology that makes possible the electric and hydrogen vehicles, the wind energy production and reduced levels of air transport emissions among others. This Master Thesis comprehends the study of the CFRP technological from a technical and market perspective pursuing the holistic comprehension of the system. This analysis will employ bibliographic references, quantitative and qualitative analysis and graphical visualizations to decompose complexity and to compile key data for the reader. For market forecasting time series forecasting techniques will be employed. At technical level the study covers the definition of the CFRP systems and subsystems/components, their characterization, production, manufacturing, the state of the art on the design methodology, recyclability and life-cycle assessment. This study will also detail current applications of the CFRP technology on multiple products. The market study involves the analysis of the European political context and regulations affecting CFRP adoption, the stakeholders of the system, the cost analysis of the CFRP, market quantification and the future market forecasting. The study produced has compiled relevant information from multiple sources in a summarized, relational and organized way, it has also produced useful datasets of CFRP technology and market; qualitative and quantitative analysis together with data visualization techniques have revealed multiple insights. The lifecycle assessment has quantified the environmental effects of CFRP production. A forecast of CFRP sells, prices and market value has been produced. Studies performed have revealed CFRP as an outstanding technical material at an advanced level of Technological Readiness; with well stablished manufacturing methods, characterization, mechanical modelization, failure modes understanding, and with available commercial software supporting design workflows and simulation. Technological developments and downwards prices allow for companies to change classical materials such as steel with CFRP, not only as a way to achieve higher levels of performance but also as a way to produce products with less parts in a lean and flexible way, it entails, therefore a paradigm shift; CFRP environmental impact is conditioned by high levels of energy needed to produce fibers and difficulties to recover fibers from thermoset matrices, to achieve environmental improvements versus other engineering materials more than one life cycle is needed, to achieve that, new methods and approaches are in development such as Supercritical Water or design for End Of Life strategies. CFRP and Carbon Fiber markets are supported as a key enabling technology to achieve the efficiency and clean energy targets imposed by Europe being key market drivers on automotive, aerospace and energetic markets; CFRP cost structure find it highest contributions on the energy and labor needed to carbon PAN (Polyacrylonitrile) based fibers, the latter costs are driven by petroleum feedstock prices; time series forecasting reveals CF sells to double in the 2022-2027 perio

Estimation of the AASHTO structural layer coefficient by FWD for the concrete pavement Rubblizing. A case study in the District of San Felix, Panama.

En la actualidad, la correcta elección de metodologías de rehabilitación de pavimentos se convierte en un tema que implica dedicación y estudio, debido al aumento en la ocurrencia de patologías en los pavimentos existentes. Se requiere implementar metodologías que permitan procesos de rehabilitación que resuelvan integralmente las debilidades estructurales y funcionales del pavimento y de esta manera, provean nuevamente de vida útil la estructura de pavimento. El presente trabajo pretende socializar la técnica de rehabilitación de pavimentos en concreto hidráulico Rubblizing, la cual consiste en triturar y pulverizar la losa de concreto existente para convertir esta en una capa de base granular de alto modulo. A su vez presenta resultados de la evaluación estructural mediante FWD para un tramo en estudio, en términos de coeficiente de aporte estructural según la metodología AASHTO 1993.Currently, the correct choice of pavement rehabilitation methodologies becomes an issue that involves dedication and study, due to the increase in the occurrence of diseases in existing pavements. Required to implement methodologies for rehabilitation processes that fully solve the structural and functional pavement weaknesses and thus, provide service life again the pavement structure. This paper aims to socialize pavement rehabilitation technique Rubblizing, which consists of f the existing concrete slab to turn this into a high modulus granular base. In turn presents results for structural evaluation by FWD for a real project, in terms of AASHTO 1993 structural coefficien

Análisis del creep y su afectación al factor de mejoramiento de módulos, en geoceldas poliolefinas utilizando el método isotérmico escalonado, norma ASTM D6992

Práctica EmpresarialEn el trabajo se observa el análisis de la deformación a largo plazo de las Geoceldas poliolefinas presentes en el mercado Colombiano, en las que se utilizaron muestras de 3 proveedores distintos que por motivos de ética profesional y respeto corporativo no se mencionan nombres. Dicho análisis se desarrolló bajo la normativa ASTM D-6992 (método isotérmico escalonado), a la cual se le realizaron modificaciones de dimensiones de la probeta para poderla ajustar a las Geoceldas, con esto se obtuvieron diferentes gráficas para lograr mostrar la incidencia del Creep en el factor de aumento de módulos, el cual es utilizado al momento de diseñar estructuras de pavimento.Resumen Introducción 1.GENERALIDADES 2.MARCO DE REFERENCIA 3.METODOLOGÍA 4.MONTAJE DEL ENSAYO - MÉTODO ISOTÉRMICO ESCALONADO (SIM) 5.RESULTADOS 6.ANÁLISIS DE RESULTADOS 7.CONCLUSIONES 8.RECOMENDACIONES Bibliografía ANEXOSPregradoIngeniero Civi

La formación de la competencia cognitiva del profesor

La formación del educador se desarrolla a lo largo de toda su vida profesional. La crisis actual de los sistemas educativos exige formar a los profesores en todas las dimensiones de su personalidad. El enfoque de currículo basado en competencias ofrece oportunidades para el desarrollo de la competencia profesional del educador, y más en concreto de su dimensión cognitiva. La actual situación de definición de nuevas titulaciones de maestros y profesores y el proceso del Espacio Europeo de Educación Superior [EEES] ofrecen oportunidades para elaborar currículos orientados a formar la competencia cognitiva en relación con los alumnos, la organización educativa, la familia y la cultura

Me encontré un problema de matemáticas estupendo; ahora, ¿qué hago con él en clase?

Presentamos el procedimiento de deconstrucción de un problema de matemáticas. Este procedimiento permite establecer el contenido al que el problema se refiere, determinar el objetivo de aprendizaje al que se busca contribuir, los posibles errores en los que los estudiantes pueden incurrir y las diferentes estrategias que ellos pueden usar para resolverlo. Con esta información, el profesor puede decidir cómo presentarlo en clase, qué tipo de ayudas puede ofrecer a los estudiantes, cómo agruparlos y qué tipos de interacción puede promover para contribuir a su aprendizaje. Ejemplificamos el procedimiento con un problema relacionado con las funciones a trozos