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A educação profissional como um dos alicerces para a garantia dos direitos humanos : um resgate histórico nessa relação
Orientador :Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de ..., Curso de Especialização em ...Inclui referência
"Novamente você não me trata como sua filha, mas como sua inimiga" : gênero, relações familiares e linguagem emocional em cartas do Egito Romano (séculos III e IV da era comum)
Orientadora: Prof. Dra. Renata Senna GarraffoniTese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em História. Defesa : Curitiba, 21/10/2022Inclui referênciasResumo: A presente tese analisa a utilização de linguagem afetiva em narrativas epistolares trocadas por familiares do Egito Romano (séculos III e IV da era comum), refletindo sobre as posições sociais e culturais ocupadas por homens e mulheres neste contexto. Para tal, foram selecionadas 25 cartas em papiros, de âmbito privado, em que os seguintes pontos foram considerados: recorte cronológico, existência de relações familiares e expressões consideradas emotivas. Desta maneira, uma discussão pautada na interdisciplinaridade foi realizada, estabelecendo uma análise tanto da História da Família quanto da materialidade da documentação selecionada. O contexto de descoberta desta documentação e a formação do campo de estudos da Papirologia também foram problematizados. Apresentamos as traduções dos papiros e, das 25 cartas, 19 foram divididas em quatro categorias: questões legais, questões econômicas, afetividades e ressentimentos, e saúde. Analisamos como os recortes elencados podem ser pensados a partir do uso de uma linguagem afetiva, ou seja, de determinadas estruturas textuais que evocam emoção. As outras 6 cartas, pertencentes ao Arquivo de Ploutogenia e Paniskos, foram analisadas em conjunto. Pudemos observar que a utilização da linguagem afetiva estava interligada a uma perspectiva de gênero e de funções sociais generificadas dentro da família, que poderiam ser reforçadas ou rearticuladas. Com a análise de uma seleção de cartas de um mesmo grupo, observamos de que maneira a linguagem emotiva também opera naquilo que é não dito, ou seja, nos silêncios que se estabelecem e são elencados pelos remetentes das cartas. A partir destas análises, pudemos observar que os membros utilizam a linguagem afetiva para resguardar seus interesses e provocar certos tipos de reação em seus destinatários, deslocando determinadas posições dentro da família e demonstrando como as experiências da Antiguidade são plurais.Abstract: The aim of this thesis is to analyze the use of affective language in letters exchanged between family members from Roman Egypt (III and IV century CE). Twenty-five private papyri letters were selected as main evidence, in which I considered: adhesion to the chronology, family relationships, and emotional expressions. Based on interdisciplinary approach I focused the analysis on History of the Family and the materiality of the selected papyri. The context of discovery of this evidence and the formation of the field of studies of Papyrology were also questioned. I also provided the translation of the papyri to turn them accessible for brazialian audience. From 25 letters, 19 were divided into four categories: legal issues, economic issues, affections and resentments, health. The other six letters, belonging to the Ploutogenia and Paniskos Archive, were analyzed together. This methodology provided me a new way to understand the use of affective language: it was linked to gendered social functions within the family, which could have been reinforced or rearticulated. From the Ploutogenia e Paniskos Archive,I observed how emotional language also operates in silences - not writing back, for example. To conclude, I argue that family members use affective language to protect their interests and provoke certain types of reaction in their recipients, displacing certain positions within the family and demonstrating how experiences of Antiquity are plural
Direitos femininos no Egito Romano : o caso do P.Oxy VI 903
Orientadora : Profª Drª Renata Senna GarrafoniMonografia (graduação) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes, Curso de Graduação em HistóriaInclui referênciasResumo : O presente trabalho visa discutir de que maneira pode-se analisar um papiro do Egito Romano a partir de entrecruzamentos como gênero, legislação e relações de centro/periferia. Para tal, foi utilizado um papiro de Oxirrinco, no qual uma mulher faz um requerimento contra seu marido por este agredi-la verbalmente e a seus filhos e escravos fisicamente. A partir do documento, foi feita uma discussão acerca das possibilidades de se estudar a história das mulheres no mundo antigo, especialmente em um contexto tão complexo como o Egito Romano. Além disso, foram ressaltados os questionamentos acerca dos estudos pós-coloniais, que permitem uma análise em que modelos generalizantes são deixados de lado para enfatizar o papel de cada sujeito histórico dentro da narrativa histórica.
Palavras-chave: Egito Romano; direitos femininos; estudos de gênero
Agência feminina no Egito Romano (III D.C.-VD.C.)
Orientadora : Profª Drª Renata Senna GarraffoniDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em História. Defesa: Curitiba, 20/03/2017Inclui referências : f. 111-118Resumo: Esta dissertação procura analisar de que maneira mulheres do Egito Romano buscavam os instrumentos legais para a manutenção de seus direitos. Neste sentido, foram analisadas oito petições, deliberadamente escolhidas, para demonstrar como as mulheres utilizavam-se de recursos retóricos para a garantia de seus direitos perante situações de violência. Além disso, estas petições também foram analisadas para pensar como estas mulheres buscavam a construção de suas próprias identidades a partir das narrativas dos papiros. Para que esta analise fosse possível, foi estabelecida uma discussão com questões acerca da vida das mulheres na Antiguidade, feminismo, gênero, pós-estruturalismo e agencia. Ao considerar estas questões teóricas, foi possível observar que as mulheres do Egito Romano eram dotadas de espaços de agencia e utilizavam estes espaços para que seus direitos fossem respeitados, demonstrando assim um processo complexo de uso dos jogos de poder presentes no contexto para que fossem respeitadas, contrapondo uma visão historiográfica que coloca as mulheres como submissas no mundo antigo. Palavras-chave: Egito Romano; agencia feminina; estudos de gênero.Abstract: This dissertation seeks to analyze how women from Roman Egypt sought legal instruments for the maintenance of their rights. I chose eight petitions to demonstrate how women used rhetorical resources to guarantee their rights in situations of violence. In addition, these petitions were also analyzed to discuss how these women sought to construct their own identities regarding the narratives of the papyri. The main focus is on women daily lives in antiquity and the theoretical support used is mainly on feminism, gender, poststructuralism, and agency. In considering these theoretical approaches, I was able to observe that women on Roman Egypt were endowed with agency and fought for their right and also rethink a historiographical view that places women as submissive in the ancient world. Key-words: Roman Egypt; female agency; gender studies.
Synaptotagmin II Negatively Regulates Ca2+-triggered Exocytosis of Lysosomes in Mast Cells
Pour une comparaison des politiques d’éducation prioritaire en Europe
Le projet Cet ouvrage entend livrer la première série de résultats du projet de recherche EuroPEP, soutenu par le programme européen Socrates et associant treize institutions partenaires au sein de huit états membres (Angleterre, Belgique, France, Grèce, Portugal, République tchèque, Roumanie et Suède). L’objectif du consortium de recherche ainsi constitué est de mener une analyse comparative des politiques d’éducation prioritaire (désignées par l’acronyme « PEP » dans la suite de l’ouvrage) ..
Un laboratoire des "nouvelles politiques éducatives" : quelle priorité, quelles figures de justice ?
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