HCV-coinfection is related to an increased HIV-1 reservoir size in cART-treated HIV patients: a cross-sectional study

In HIV-1/HCV-coinfected patients, chronic HCV infection leads to an increased T-lymphocyte immune activation compared to HIV-monoinfected patients, thereby likely contributing to increase HIV-1 reservoir that is the major barrier for its eradication. Our objective was to evaluate the influence of HCV coinfection in HIV-1 viral reservoir size in resting (r) CD4+ T-cells (CD25-CD69-HLADR-). Multicenter cross-sectional study of 97 cART-treated HIV-1 patients, including 36 patients with HIV and HCV-chronic co-infection without anti-HCV treatment, 32 HIV patients with HCV spontaneous clearance and 29 HIV-monoinfected patients. rCD4+ T-cells were isolated and total DNA was extracted. HIV viral reservoir was measured by Alu-LTR qPCR. Differences between groups were calculated with a generalized linear model. Overall, 63.9% were men, median age of 41 years and Caucasian. Median CD4+ and CD8+ T-lymphocytes were 725 and 858 cells/mm 3 , respectively. CD4+ T nadir cells was 305 cells/mm 3 . Proviral HIV-1 DNA size was significantly increased in chronic HIV/HCV-coinfected compared to HIV-monoinfected patients (206.21 ± 47.38 vs. 87.34 ± 22.46, respectively; P = 0.009), as well as in spontaneously clarified HCV co-infected patients when compared to HIV-monoinfected individuals (136.20 ± 33.20; P = 0.009). HIV-1/HCV co-infected patients showed a larger HIV-1 reservoir size in comparison to HIV-monoinfected individuals. This increase could lead to a greater complexity in the elimination of HIV-1 reservoir in HIV-1/HCV-coinfected individuals, which should be considered in the current strategies for the elimination of HIV-1 reservoir.Financial support was provided by the Instituto de Salud Carlos III to VB (PI15CIII/00031), by the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness to MC (SAF2016–78480-R) and The SPANISH AIDS Research Network RD16CIII/0002/0001, RD16CIII/0002/0002 and RD16/0025/0013 - ISCIII – FEDER. MRLP is supported by ISCIII - Subdirección General de Evaluacion and European Funding for Regional Development (FEDER) (PIE 13/00040 and RD12/0017/0017 RETIC de SIDA). C.P. is supported by the Portuguese Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT) (grant number SFRH/ BPD/77448/2011 is part of the EDCTP2 programme supported by the European Union). V.B., A.F.R. and N.R. are supported by the Miguel Servet programme from Fondo de Investigación Sanitaria (ISCIII) (grant number CP13/00098, CP14/CIII/00010 and CP14/00198, respectively)

La fotografía y su aplicación en la escuela

Introduce al alumnado en el mundo de la imagen fotográfica de un modo participativo y personalizado, creando y manipulando imágenes. Los objetivos son: interesar a todos los miembros de la comunidad educativa por la fotografía y la imagen en general; utilizar el material que existe en el centro y dotarle de uno nuevo; interrelacionar la fotografía y la informática; elaborar determinados materiales curriculares a base de diapositivas o fotografías del medio próximo, desde el punto de vista etnográfico, arquitectónico y natural y fomentar la creatividad artística y la crítica constructiva ante la avalancha de imágenes. Entre las actividades destacan los cursos de formación específica sobre técnicas fotográficas. Se evalúa la capacidad de motivación de la fotografía y la imagen en la aplicación al estudio de los temas o unidades didácticas en las que se incluya.Madrid (Comunidad Autónoma). Consejería de Educación y CulturaMadridMadrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; General Ricardos 179 - 28025 Madrid; Tel. + 34915250893ES

Astronomía en Primaria

Se trata de acercar la astronomía al alumnado mediante el desarrollo de una unidad didáctica a lo largo del curso y la realización de actividades y observaciones nocturnas y diurnas. Los objetivos más destacados son: aficionar al alumnado a la observación del cielo, iniciación a la compresión del movimiento de los astros, reconocimiento de las principales constelaciones de invierno y verano, observación de las manchas solares mediante proyección, interpretación a nivel básico del planisferio y de programas de ordenador que tratan de Astronomía, y diferenciar la Atronomía de la Astrología. Con las actividades pretende enseñar a utilizar el material, observar y hacer resúmenes y descripciones contestando a preguntas. Se llevan a cabo observaciones nocturnas y diurnas de cielo con telescopio y prismáticos. Se evalúa el grado de conocimientos y la dedicación y aporte de materiales en la elaboración de los trabajos a partir de los cuadernos del alumnado, la asistencia a las actividades programadas y el entusiasmo y dedicación para hacer los trabajos.Madrid (Comunidad Autónoma). Consejería de Educación y CulturaMadridMadrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; General Ricardos 179 - 28025 Madrid; Tel. + 34915250893ES

­Tenemos correo!

Se usa el correo para animar a la lectura a los alumnos de Primaria. Es una forma de variar la presentación de las lecturas haciendo que resulten más atractivas para el alumnado. Estos reciben unas cartas muy especiales, se trata de unas lecturas secuenciadas que se presentan de diferentes formas y que inducen a los alumnos a participar en juegos de lectura, ya que en cada carta se les presenta una incógnita que tienen que resolver. Con esta actividad se mejora su actitud hacia la lectura, mejoran la entonación, el ritmo de la lectura en voz alta, la comprensión lectora y la expresión escrita. Además, esta actividad también repercute en un aumento del número de visitas de la biblioteca para buscar información. Se realizan actividades como escribir las respuestas a las cartas, elaborar cuestionarios, realizar dibujos y actividades de expresión plástica como murales, convertirse en espías y tener que buscar información en la biblioteca, en internet para resolver los jeroglíficos, juegos de palabras o adivinanzas. Adjunta ejemplos del material elaborado para el desarrollo de las actividades.Madrid (Comunidad Autónoma). Consejería de Educación. Dirección General de Ordenación AcadémicaMadridMadrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; General Ricardos 179 - 28025 Madrid; Tel. + 34915250893ES

El periódico escolar como recurso para la comunicación, la participación y la animación a la lectura

Con este proyecto se pone en marcha una publicación cuatrimestral elaborada con aportaciones de todos los alumnos del centro. En esta revista escolar tienen cabida todos los sectores de la comunidad educativa para informar a las familias y para anunciar las actividades que se realizan en el centro. Entre los objetivos está el que los alumnos se sientan motivados en su trabajo diario por la posibilidad de que alguno de sus trabajos sea publicado en el periódico escolar. Además, con la publicación se pretende fomentar la observación y la creatividad entre los alumnos, que estos desarrollen el hábito lector, que valoren los trabajos de los compañeros y dar a conocer a toda la comunidad educativa las actividades que se desarrollan en el centro. Esta actividad también es muy positiva para fomentar la colaboración de los padres a través de la asociación de madres y padres de alumnos. El periódico está compuesto de secciones como creación literaria que recoge escritos de alumnos; un libro, un amigo, que contiene reseñas de libros que los alumnos recomiendan a sus compañeros; nuestro mundo; galería de arte; aprender con el periódico, donde se recogen trabajos de investigación de los alumnos; actividades dentro del centro; pasatiempos; entrevistas; una sección en inglés y otra de música. La publicación es maquetada y diseñada por los profesores. Adjunta un ejemplar del periódico.Madrid (Comunidad Autónoma). Consejería de Educación. Dirección General de Ordenación AcadémicaMadridMadrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; General Ricardos 179 - 28025 Madrid; Tel. + 34915250893ES