Pré-leitura na internet: uma experiência no http://www.altavista.com

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Curso de Pós-Graduação em LinguísticaProcuramos investigar como ocorre o uso do Altavista (www.altavista.com) pelos usuários da internet, alunos de 2º grau da Escola Agrotécnica Federal de Concórdia, através das seguintes questões norteadoras: o usuário encontra o que realmente procura, na internet, com o auxílio do Altavista?; qual estratégia metacognitiva o usuário utiliza durante a pré-leitura na internet? Desenvolvemos um estudo de caso, através de um experimento, observacional e descritivo, confirmando a hipótese nula, ou seja, a intervenção de um programa durante o curso para desenvolver a capacidade de ordenação hierárquica não melhora os procedimentos de busca pelos informantes na internet

UTILIZAÇÃO DE POESIA PARA O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA

Durante breve experiência de curso extraclasse de língua inglesa no ensino fundamental em escola pública municipal para alunos que não haviam tido a oportunidade de estudar esse idioma, trabalhou-se objetivando o conhecimento da língua através de compreensão sem a tradução literal. As atividades foram desenvolvidas com temática limitada e predefinida, ou seja, que o vocabulário fosse relacionado a datas especiais na tradição de língua inglesa utilizando-se diversidade textual a fim de facilitar o entendimento. Dentre os estudos desenvolvidos com os alunos e dentre as diversas tipologias textuais utilizadas relata-se a inclusão de texto poético, destacando-se a importância da sonoridade da poesia para compreensão do tema estudado. Desse modo, estuda-se a importância da variedade textual em sala de aula, para obtenção das pistas linguísticas necessárias para a compreensão da língua estrangeira. Como resultado, por tratar-se de alunos matriculados no ensino fundamental, solicitou-se a interpretação através de desenhos, obtendo-se resultados positivos em relação a compreensão dos conteúdos trabalhados, especialmente pelo raro contato que esses estudantes tiveram com a língua inglesa de modo formal

"De mal a menos mal" - disse FHC!

O objetivo deste trabalho é apresentar, a partir de textos sobre um mesmo fato jornalístico — a fala do presidente Fernando Henrique Cardoso no 12 Fórum Nacional, no Rio de Janeiro, em 15 de maio de 2000, em que inclui os dizeres: “de mal a menos mal, pelo menos” —, diferentes notícias veiculadas pela imprensa escrita (jornais). Após a análise das diversas notícias, pudemos concluir que, dependendo do objetivo do jornal, a perspectiva apresentada será diferente, tentando convencer o leitor de que os fatos ocorridos foram, evidentemente, da maneira retratada por cada um dos jornais

COESÃO E COERÊNCIA EM REDAÇÕES

Muitos de nós, provavelmente, já tivemos a experiência de estarnuma fila de telefone, numa situação de emergência ouvir a pessoaque está usando o aparelho, conversar futilidades ou repetir indefinidamenteas mesmas frases, provocando reações de raiva ou descontentamentoem nosso pensamento, pelo motivo de sabermos que“a comunicação bem sucedida é aquela que, levando em conta a situação,alcança um equilíbrio ideal entre informações novas e repetições”(ILARI, 1997: 35), fato que se encaixaria no caso da comunicaçãoatravés do telefone, bem como de textos escritos, os quais, empoucas linhas, devem transmitir uma informação completa

TEORIAS SEMÂNTICAS

O estudo se deu a partir do corte saussereano, ou seja da exclusãodo referente, do mundo, do sujeito e da história. Saussure trataa linguagem como um percurso só interno, para ele a linguagem expressao pensamento e por isso a lingüística devia limitar-se ao estudoda língua em si mesma e por si mesma e excluir os outros componentesda comunicação que não o próprio código

RedELE : revista electrónica de didáctica español lengua extranjera

Resumen tomado de la publicaciónSe presenta una experiencia relacionada con el intercambio de cartas desarrollada en dos escuelas de intendencias en Concórdia (Santa Catarina, Brasil) en las que se imparten clases de español como lengua extranjera. En este proyecto se trabajó con la lectura y la escritura de esta lengua extranjera, con el objetivo de reforzar ambas destrezas.MadridES

LERIFC - DA LEITURA À PRODUÇÃO TEXTUAL NO ENSINO MÉDIO/TÉCNICO DO IFC-CONCÓRDIA

No Brasil, a leitura desempenha papel coadjuvante na vida da população. A sociedade contemporânea tem pressa, consome informações prontas e reflete pouco. Por outro lado, a tecnologia oferece  intermináveis estímulos e a leitura ocupa cada vez menos espaço na vida das pessoas. O baixo índice de leitura é, consequentemente, um sério  problema educacional, principalmente se levarmos em conta que  92% da população não é considerada proficiente na leitura e na escrita, seja em textos, tabelas ou gráficos. Por esse motivo, o projeto LERIFC -  Da Leitura à Produção Textual no Ensino Médio/Técnico do IFC-Concórdia - nasceu com o objetivo de incentivar alunos e servidores da instituição a incluírem a leitura em seu cotidiano. O projeto, portanto, visa à melhoria da qualidade da educação, criando espaços nos quais o ato de ler seja protagonista. Devido à realidade imposta pela pandemia de COVID-19,  houve necessidade da adaptação do projeto para que suas ações ocorressem de forma totalmente on-line. Em vista disso, atividades em redes sociais (Facebook, Instagram e YouTube) foram os principais meios de interação entre o projeto e o público-alvo durante o ano de execução. Dessa maneira, foram realizadas postagens, contendo dicas e informações pertinentes à leitura, além de vídeos da série “Eu Leitor”, com depoimentos da trajetória literária de professores e servidores do IFC. Além disso, foram realizadas duas Lives com transmissão pelo canal do YouTube do IFC- Concórdia, com a soma de 1094 visualizações, sendo que, durante suas execuções, ocorreram sorteios de obras literárias para os estudantes do Ensino Médio-Técnico do IFC Campus Concórdia. Assim, o  presente projeto alcançou resultados satisfatórios no que tange ao engajamento dos alunos em relação às ações que visam o compartilhamento de experiências com a leitura e a importância de torná-la um hábito para a vida. Nessa perspectiva, o projeto almeja prosseguir com suas ações no próximo ano, visando tornar-se um programa institucional. O projeto LERIFC foi contemplado no edital 17/2020