Ciência e educação na Escuela Nacional Preparatoria (México, 1867)

In this article we analyze the foundation of the Escuela Nacional Preparatoria, founded in 1867 in Mexico, and directed by the physician Gabino Barreda. This institution stood out as an instrument of national construction, and scientific and political emancipation. The perspective of analysis is part of a resizing of the history of the institutions, expanding the meaning conferred on these spaces, inserting them in the process of institutionalization of science, which includes various elements, dynamics of scientific institutions, the scientific community, social groups and the interests of the State. The study of the Escuela Nacional Preparatoria integrates the preliminary results of a project that seeks to analyze the process of institutionalization of science, especially the biological and natural sciences, in Mexico and in Brazil, in the context of consolidation and modernization of the National State, in the period from 1860 to 1900, based on the analysis of the process of creation and consolidation of educational institutions.Keywords: history of sciences-Latin America, institutions-Mexico, education-Mexico, Latin America-National State.Neste artigo, analisamos a criação da Escuela Nacional Preparatoria, fundada em 1867 no México, e dirigida pelo médico Gabino Barreda, instituição esta que se destacou como instrumento de construção nacional, e de emancipação científica e política. A perspectiva de análise insere-se num redimensionamento da história das instituições, ampliando o significado conferido a esses espaços, inserindo-os no processo de institucionalização das ciências, o qual contempla a dinâmica de diversos elementos, das próprias instituições científicas, da comunidade científica, dos grupos sociais e dos interesses do Estado. O estudo da Escuela Nacional Preparatoria integra os resultados preliminares de um projeto que busca analisar o processo de institucionalização das ciências, principalmente das ciências biológicas e naturais, no México e no Brasil, no contexto de consolidação e modernização do Estado Nacional, no período de 1860 a 1900, tendo como base a análise do processo de criação e consolidação de instituições de ensino.Palavras-chave: história das ciências-América Latina, instituições-México, educação- México, América Latina-Estado Nacional

A Revista do Rio de Janeiro (1876-1877): “vulgarisar as sciencias, letras, artes, agricultura, commercio e indústria”

The nineteenth century was the scene of a great expansion of periodicals in the country, when numerous magazines, such as scientific-literary magazines, appeared especially directed to the general public, and many of them to children and young people, workers and women. In this context, education was a central concern, when it sought to restructure its base with the purpose of teaching science, considered the engine of the main transformations in industry and public health. The Revista do Rio de Janeiro, created in Rio de Janeiro in 1876, with Serafim José Alves as its first editor (Bahia, 1820-1895?), Represented an important tool of the 19th century press aimed at the popularization of sciences, for the cultivation of sciences and to increase Brazilian education. This article aims to present the role of this journal in the context of the popularization of knowledge in Rio de Janeiro in the second half of the 19th century. Our starting point in this study is the identification of its editors, writers, and collaborators, of the vulgarizers of knowledge, responsible for Revista do Rio de Janeiro. Sharing the words of Jean-François Sirinelli (1986), we understand the magazines as a meeting place for individual trajectories, social and intellectual trajectories, with the role of shaping the intellectual field through mechanisms of adhesion and exclusion. In addition to social and intellectual relations, activity and movement behind the scenes of the publication, we are concerned with knowing and presenting the themes and published scientific content, in order to understand their role in popularizing the sciences.El siglo XIX fue escenario de una gran expansión de las publicaciones periódicas en el país, cuando aparecieron numerosas revistas, como revistas científico-literarias, especialmente dirigidas al público en general, y muchas de ellas a niños y jóvenes, trabajadores y mujeres. En este contexto, la educación fue una preocupación central, cuando buscó reestructurar su base con el propósito de enseñar la ciencia, considerada el motor de las principales transformaciones en la industria y la salud pública. La Revista do Rio de Janeiro, creada en Rio de Janeiro en 1876, teniendo como primer editor a Serafim José Alves (Bahía, 1820-1895), representó una importante herramienta de la prensa del siglo XIX dedicada a la vulgarización de la ciencia, al cultivo de la ciencia y aumentar la educación brasileña. Este artículo tiene como objetivo presentar el papel de esta revista en el contexto de la vulgarización del conocimiento en Río de Janeiro en la segunda mitad del siglo XIX. Nuestro punto de partida en este estudio es la identificación de sus editores, escritores y colaboradores, de los vulgarizadores del conocimiento, responsables de la Revista do Rio de Janeiro. Compartiendo las palabras de Jean-François Sirinelli (1986), entendemos las revistas como un lugar de encuentro de trayectorias individuales, trayectorias sociales e intelectuales, con el papel de modelar el campo intelectual a través de mecanismos de adhesión y exclusión. Además de las relaciones sociales e intelectuales, la actividad y el movimiento tras bastidores de la publicación, nos preocupamos por conocer y presentar los temas y contenidos científicos publicados, con el fin de comprender su papel en la vulgarización de las ciencias.O século XIX foi cenário de uma grande expansão das publicações periódi-cas no país, quando surgiram inúmeras revistas, como as revistas científico-literárias,direcionadas especialmente ao público geral, e muitas delas às crianças e jovens, aostrabalhadores e às mulheres. A ciência, a prática científica e a educação mobilizavam osdebates e os estudos de intelectuais/literatos, cientistas e políticos no período. A Revistado Rio de Janeiro, criada no Rio de Janeiro em 1876, tendo como primeiro editor SerafimJosé Alves (Bahia, 1820-1895?), representou um importante instrumento da imprensaoitocentista vocacionado para a vulgarização das ciências, para o cultivo das ciências epara o incremento da educação brasileira. Este artigo tem como objetivo apresentar opapel deste periódico no contexto das atividades de vulgarização das ciências no Riode Janeiro na segunda metade do século XIX. Nesse estudo identificamos os editores,redatores e colaboradores da Revista do Rio de Janeiro como agentes da vulgarizaçãodas ciências, como “mediadores culturais” (Gomes; Hansen, 2016). Compartilhandoas palavras de Jean-François Sirinelli (1986), entendemos as revistas como um localde encontro de trajetórias individuais, trajetórias sociais e intelectuais, com o papel deconformar o campo intelectual por meio de mecanismos de adesão e exclusão. Além dasrelações sociais e intelectuais, da atividade e do movimento nos bastidores da publicação,preocupa-nos conhecer e apresentar as temáticas e conteúdos científicos publicados, deforma a compreender seu papel na vulgarização das ciências

Naturalista e homem público: a trajetória do ilustrado José Bonifácio de Andrada e Silva em sua fase portuguesa (1780 -1819)

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Naturalista e homem público: a trajetória do ilustrado José Bonifácio de Andrada e Silva em sua fase portuguesa (1780 -1819)

José Bonifácio de Andrada e Silvas presence in historiography is nearly consensual,\ud as far as his identification as the Patriarch of the Independence is concerned. This identification\ud corresponds to the primacy attributed to his status as a statesman and parliamentarian. However, he became known not only as a public man, but also as a man of learning, into researching\ud the natural world. This article wich makes use of the IHGB and MP/USP manuscripts colections,\ud will investigate the role played by José Bonifácio in the process of the Portuguese Enlightenment\ud in four moments: his studies at Coimbra University Law School, his admission to the Sciences\ud Royal Academy in Lisbon, the scientific trip to the main mining centres in Central and North\ud Europe, and his appointment for the General Intendancy of the Mines and Metals of the\ud Kingdom. The analysis of the naturalist in his Portuguese phase allows the observation of the\ud active role the Brazilian-born Portuguese have played in the process of diffusion of the\ud Enlightenment in the Portuguese Kingdom

The work of naturalist José Bonifácio de Andrada e Silva during his 'Portuguese phase' (1780-1819)

José Bonifácio de Andrada e Silva has his presence noticed into History, towards his identification as the Patriarch of the Independence, which corresponds to his profile of Statesman and Parliamentary. However, he also became noted as a studious man and a researcher of the natural world. He managed Portuguese governmental spaces connected directly to mineralogy and agriculture. One of these institutional loci was the General Departament of Mines and Metals of the Kingdom, institution that formulates the politics of mineral exploitation in Portugal at the beginning of the 19th century and carried on researches in the mineralogy field. The Departament became an important space of scientific production in the mineralogy field, contributing to the spread of the modern scientific ideas to the Portuguese society.José Bonifácio de Andrada e Silva tem presença marcada na historiografia, de forma quase consensual, como o Patriarca da Independência, primado concedido a seu perfil de estadista e parlamentar. Contudo, ele notabilizou-se também como estudioso e pesquisador do mundo natural. Dentre outras atividades nesta área, administrou espaços governamentais portugueses ligados diretamente à mineração e à agricultura. Um destes loci institucionais foi a Intendência Geral das Minas e Metais do Reino, órgão que formulava a política de exploração mineral em Portugal no início do século XIX e realizava pesquisas no campo da mineralogia. A Intendência foi um espaço de importante produção científica no campo da mineralogia e contribuiu para a difusão das modernas idéias científicas pela sociedade portuguesa, o que ratifica a tese de que a Academia não era a única instituição produtora de ciência em Portugal.68571