Entrevista com José Jorge de Carvalho

De acordo com o pró-reitor de Extensão da UFRGS em 2004, Fernando Meirelles, a fala de José Jorge de Carvalho marcou a primeira vez em que se debateu sobre cotas na UFRGS. Desde a aprovação das Cotas na UnB em 2003, passando pelo Fórum Mundial de Educação em Porto Alegre, a atuação do professor influenciou o surgimento do Grupo de Ações Afirmativas da UFRGS. “Hoje, mais do que nunca, é necessário reafirmar este compromisso de uma universidade pública disposta a escutar as carências e urgências de uma sociedade que luta, desde seus primórdios e sempre com dolorosos retrocessos, para construir igualdade social, racial e cidadania para todos.

Apresentação

Nós, que produzimos a Revista da Extensão, já debatemos internamente a necessidade de lançarmos as nossas edições inteiramente digitais, sem exemplares impressos. Esta edição, caros leitores, é a primeira 100% online. Não apenas porque imprimir representa um gasto a mais para uma instituição que já vem sofrendo cortes de orçamento, não apenas porque é mais correto ecologicamente, mas porque as condições do mundo em 2020 nos impuseram essa necessidade. Este é apenas um pequeno exemplo de mudança que a pandemia causou em nossa rotina. A Revista da Extensão deste semestre é mais um caso de trabalho feito à distância, virtualmente. Trabalhos de diferentes áreas do conhecimento são trazidos mais uma vez aqui, mostrando a excelência da atuação de nossos acadêmicos – não apenas da UFRGS, mas também com contribuições externas que muito enriquecem o nosso espaço

Entrevista com João César Netto

Professor do Instituto de Informática, João Cesar Netto desde cedo se envolveu com ações de gestão dentro da UFRGS. Entre os cargos que ocupou estão dois períodos na Comissão de Extensão de sua unidade (coordenador em 2007 e 2008), outros dois como presidente da Câmara de Graduação (2014 a 2016, e de 2020 até agora) e presidente da Câmara de Extensão (2016 a 2020). Estas experiências lhe deram uma condição privilegiada para ajudar a conduzir uma das maiores mudanças pelas quais passaram os cursos de graduação da UFRGS: a obrigatoriedade de 10% de créditos de extensão em todos os currículos. Nesta entrevista, Netto traz a resolução de algumas das principais dúvidas sobre a inserção curricular dentro da Universidade, fala sobre sua trajetória e comenta o desafio que tem sido realizar este trabalho tão complexo, que remete a discussões iniciadas em 2016 e deve ser finalmente implantado no primeiro semestre letivo de 2023

Entrevista com Inês Martina Lersch

Entrevista: Vicente Fonseca Transcrição: Ana Julia Zanotto e Gabriela Sardi Inês Martina Lersch é uma extensionista entusiasmada. Desta vez decidimos publicar até mesmo a saudação inicial de agradecimento que fazemos a cada entrevistado aqui na Revista da Extensão para demonstrar desde o início a empolgação da Professora Martina - como é carinhosamente conhecida na Faculdade de Arquitetura e entre os extensionistas da UFRGS - pela extensão, a partir de uma verdadeira declaração de amor à extensão que ela dá logo nos primeiros minutos de nossa conversa. Dona de uma trajetória que une ensino, pesquisa e extensão de maneira extremamente integrada, ela nos concedeu esta entrevista na qual resgata sua trajetória. Na entrevista ela ressalta não abrir mão de levar a extensão para as atividades de graduação e pesquisa. “Porque a extensão me retroalimenta, com relação a aspectos teórico-conceituais, que eu procuro levar para a sala de aula e também para as discussões, com os alunos de iniciação científica, de mestrado e doutorado, na pesquisa. De fato, eu não conseguiria traçar uma trajetória acadêmica sem as atividades da extensão”

Entrevista com Lavínia Schüler Faccini

Extensionista e pesquisadora de trajetória relevante dentro da Medicina, Lavínia Schüler Faccini é coordenadora do Sistema de Informação sobre Agentes Teratogênicos, o SIAT, ou Gravidez Segura, como é conhecido. É um dos programas de extensão mais antigos ainda em atividade dentro da UFRGS, atendendo a médicos e à população em geral, em especial gestantes, tendo uma procura ainda maior a partir da pandemia de Covid-19. Nesta entrevista, Lavínia traz um panorama de sua trajetória de mais de três décadas como docente e extensionista da UFRGS, fala a respeito do trabalho desenvolvido pelo SIAT e, fundamentalmente, aborda temas que estão em evidência desde que a pandemia eclodiu, como a importância da saúde pública e do conhecimento científico, entre outros

Anthropometric and body composition characterisation of competition Portuguese crossfit athletes

Abstract in proceedings of the Fourth International Congress of CiiEM: Health, Well-Being and Ageing in the 21st Century, held at Egas Moniz’ University Campus in Monte de Caparica, Almada, from 3–5 June 2019.This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/), which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Fostering mathematical creativity in the classroom through feedbacks

Background: given the importance of stimulating the creative potential of students in the classroom, it is relevant to investigate how the assessment of learning, especially the use of feedbacks, can contribute to this issue. Objectives: this article aims to discuss what characterises creative feedback in the mathematics field and illustrates this characterisation by reporting a pedagogical practice carried out with students attending the last year of high school in a Brazilian public school. Design: qualitative analysis of reports of students who participated in a pedagogical activity. Settings and participants: four students enrolled in the 3rd grade of high school integrated with professional education in a public educational institution in the brazilian capital. The students participated voluntarily after an invitation to the institution. Data collection and analysis: the data was collected from recordings of video calls through google meet platform and students’ written production through WhatsApp instant messaging application. Results: the messages exchanged between the teacher and the students revealed that the feedback focused on developing creativity enabled them to create different and innovative ideas. Conclusions: creative feedback proved to be an important concept to stimulate students’ mathematical creativity. We suggest research on critical thinking development through creative feedback and creative peer feedback for further investigations

An AI-based Ventilation KPI using embedded IoT devices

The air ventilation of enclosed premises has a direct impact on the occupants well-being. If not properly regulated, the air ventilation can originate a multitude of diseases and pathologies. The present study proposes a new KPI (ventilation KPI) adapted to Smart Cities. It is especially designed for academic environments (Smart Universities) in which community members spend a long time gathered in classrooms, seminars, laboratories, etc. The ventilation KPI (or KPIv) was designed to support decision-making and is based on the estimation of the number of occupants of an enclosed space and the accumulation of existing CO2. Two AI techniques are proposed to perform these estimations, specifically, two regressive neural networks. The resulting models, together with the KPI were implemented through the development of value-added services for the University of Alicantes Smart University platform. The network models were designed to be embedded within the built IoT device prototypes. These prototypes are small and inexpensive. They act as intelligent sensors and are connected via a low consumption and emission network (LoRa). The case study showed that it is possible to take advantage of the pre-existing services and resources of these platforms, and to validate the KPIv

IT Strategic Project Portfolio - Process Sheets

This document describes in detail the processes that make up the framework of the IT Strategic Project Portfolio (ITSPP). It has been developed within the GrupoM: Redes y Middleware research group at the University of Alicante