Um projeto de colaboração entre um agrupamento de referência para a Intervenção Precoce uma ELI e uma câmara municipal no Âmbito de Crianças com PEA e suas famílias: dinamização de uma Unidade de Ensino Estruturado num agrupamento de referência para a Intervenção Precoce

Cabe à escola prever respostas educativas de forma a educar com sucesso todas as crianças, incluindo as com problemas de Autismo. O Autismo tem como principal característica a inata imobilidade de estabelecer contacto afectivo e interpessoal, que dificulta a sua interação social. A relação entre a escola e a família é extremamente importante para o desenvolvimento harmonioso de todas as crianças. Este aspecto é muito valorizado ao nível da IP na infância. Este projecto tem como propósito rentabilizar uma Unidade de Ensino Estruturado já existente, num Agrupamento de Referência para a IP, através de um protocolo entre a Escola/ELI/Câmara Municipal, destinado a crianças dos 3 aos 6 anos, assim como desenvolver ações que promovam competências a pais e educadores que convivem com estas crianças. Este estudo estrutura-se inicialmente por uma fundamentação teórica que conduz à sua concretização prática. Assim, foram abordados conceitos de IP, Autismo, Inclusão, Ensino Estruturado, Metodologia TEACCH. Para sua concretização prática recorremos ao levantamento dos recursos necessários e a questionários semi-estruturados como instrumentos de recolha de dados, posteriormente apresentados. Os dados deste projecto permite-nos concluir a necessidade de uma sala de ensino estruturado para crianças autistas, na área geográfica a que se destina.It is up to the school to provide educational responses in order to successfully educate all children, including those suffering from Autism. Autism has as main feature the innate immobility establish emotional contact and interpersonal, which hampers their interaction (integration) social. The relationship between school and family is extremely important for the harmonious development of all children. This is very valuable in terms of IP in childhood. This project aims recreated a Structured Teaching Unit, a grouping of reference for the IP, (Early Childhood Intervention) via a protocol between School / ELI / Municipality, aimed at children from 3 to 6 years, as well as develop activities that promote the skills Educators and parents who live with these children. This study is structured initially by a theoretical framework leading to its practical implementation. So were approached Early Intervention concepts, Autism, Inclusion, Structured Classroom/ Methods TEACCH. For its practical implementation resorted to raising the necessary resources and semi-structured questionnaires as instruments for data collection, subsequently submitted. Data from this project permit us to conclude the need for a Structured Teaching Room for autistic children, in the geographical area to which it is intended. We argue the need for school change, to create projects that increasingly bet on inclusion, training professionals and parents together to provide better service to attend child with autism, empowering them and making them more accountable

Feminine Identities

The first four essays in this volume all focus on issues of gender in the works of different English authors and thinkers. Shorter versions of each of these essays were formerly presented as papers in an autonomous section of the Research and Educational Programme on Studies of Identity at the XXth Meeting of the Portuguese Association of Anglo-American Studies (Póvoa de Varzim, 1999) and published in the proceedings of the conference. The second cluster of essays in this volume — two of which (Jennie Wang’s and Teresa Cid’s) were first presented, in shorter versions, at the joint ASA/CAAS Conference (Montréal, 1999) — addresses the work of American women variously engaged in contexts of cultural diversity and grappling with the ideas of what it means to be an American and a woman, particularly in the twentieth century. These essays approach, from different angles, the definitional quandaries and semantic difficulties encountered when speaking about the self and the United States and provide, in one way or another, a sort of feminine rewriting of American myths and history.Fundação para a Ciência e a Tecnologi

Implementação de medidas de triagem avançada nos serviços de urgência pediátrica: intervenções de enfermagem

Triage is an essential function in emergency services, based on the critical thinking and decision-making of nurses. The overcrowding of these services has implications both in the quality of life of the workers, due to their overload, and as well as in the satisfaction of users and their length of stay in the service. Thus, to improve care in pediatric emergency services, it is crucial to find strategies to address this issue, such as the implementation of Advanced Triage measures. This Integrative Literature Review aims to: analyze the implementation measures of advanced triage in the Pediatric Emergency Service; enumerate Advanced Triage measures implemented by nurses. The bibliographic research was carried through the online databases CINAHL Complete and Academic Search Complete, available on the EBSCOhost platform, and in the online database PUBMED. The selection of studies for review was conducted according to previously outlined inclusion and exclusion criteria, where Open-access primary studies published between 2012 and 2023 were included, resulting in Seven articles of the primary research being analyzed. The articles analyzed focused on six frequent reasons for admission to this service such as fever, pain, gastroenteritis, asthma crisis, suspected appendicitis, and suspected fracture. The application of these measures is directly associated with the promotion of the quality of care provided by reducing the need for painful procedures, reducing the waiting time for the onset of analgesia and the length of stay of the child/adolescent in the service, and increasing parental satisfaction. The results suggest that the implementation of advanced triage in the emergency context allows greater autonomy of nurses, as well as reduces the length of stay of children in the emergency department.A triagem constitui uma função essencial nos serviços de urgência, baseada no pensamento crítico e tomada de decisão do enfermeiro. A sobrelotação destes serviços, apresenta implicações tanto na qualidade de vida dos profissionais, devido à sobrecarga dos mesmos, como na satisfação dos utentes e no tempo de permanência no mesmo. Assim, por forma a melhorar o atendimento nos serviços de urgência pediátrica, é crucial encontrar estratégias para fazer face a esta questão, tais como a implementação de medidas de Triagem Avançada. A presente Revisão Integrativa da Literatura tem como objetivos: analisar as medidas de implementação da triagem avançada no serviço de urgência pediátrica; enumerar medidas de Triagem Avançada implementadas por enfermeiros. A pesquisa bibliográfica foi realizada através das bases de dados CINAHL Complete e Academic Search Complete, da Plataforma EBSCOhost, e da base de dados PUBMED. A seleção dos estudos foi realizada de acordo com critérios de inclusão e exclusão previamente delineados, tendo sido integrados estudos primários de acesso livre publicados entre 2012 e 2023, tendo sido incluídos no corpus documental sete artigos da investigação primária. Os artigos analisados incidiram sobre medidas de triagem avançada em seis motivos de admissão frequentes neste serviço, como: febre, dor, gastroenterite, crise de asma, suspeita de apendicite e suspeita de fratura. A aplicação destas medidas, está diretamente associada à promoção da qualidade dos cuidados prestados através da redução da frequência de procedimentos dolorosos, da diminuição do tempo de espera para início de analgesia e do tempo de permanência da criança/adolescente para atendimento no serviço e do aumento da satisfação dos parental. Os resultados sugerem que a implementação de triagem avançada em contexto de urgência permite uma maior autonomia do enfermeiro bem como reduz o tempo de permanência das crianças no serviço de urgência

A Palavra e a Imagem

Num quadro teórico-crítico, influenciado por teorias contemporâneas de classe, género e etnia, vamos considerar os confrontos entre culturas, materializados em diversas práticas discursivas e visuais, que estudaremos transdisciplinarmente, numa perspectiva formal e como documentos. São exemplos das referidas práticas, por um lado, a escrita jornalística, que as novas tecnologias estão a desenvolver exponencialmente, a ensaística, o conto, o relato de viagem e biográfico, o romance, o poema, o drama e, por outro lado, as múltiplas imagens em suporte digital, o design, a fotografia, o vídeo, o cinema, a arquitectura, a gravura. Os ensaios publicados avaliam os estudos da palavra, ou da imagem visual, ou das formas diferentes como elas interagem, em relação a temas cronologicamente localizados entre o século XVIII e o século XXI.Fundação para a Ciência e a Tecnologi

Short story: um género literário em ensaio académico

O ensaio que agora se apresenta corresponde, com breves adaptações suscitadas pela publicação em livro, ao relatório da disciplina de Literatura Inglesa III apresentado ao concurso para o lugar de Professor Associado reali - zado na Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa em Janeiro de 1999. Como fica explícito no capítulo introdutório, o trabalho foi realizado neste contexto académico específico e procurou integrar as limitações que con - dicionam a prática lectiva, nomeadamente a situação da disciplina no currí - culo dos estudantes (capítulo II) e as condições reais do ensino, da aprendiza - gem e da avaliação de conhecimentos (capítulo III). As circunstâncias académicas que definem este estudo surgem de novo em evidência nos capítulos V, VI e VII ocupados, respectivamente, com a síntese do programa, com o desenvolvimento dos sumários lectivos e com a bibliografia. A fundamentação do programa da disciplina (capítulo IV) constitui o eixo central a todo o relatório. Ensaio sobre a formação, a afirmação e a vitali - dade de um género, no período histórico compreendido entre 1842 e 1996, o relatório apresenta a genealogia do short story e alia à perspectiva diacrónica a análise textual. O estudo compara textos literários e ensaísticos de diferentes origens e tradições na medida da influência que terão exercido sobre a prática literária do short story na Grã-Bretanha e sobre a reflexão teórica que lhe respon de. Não incluindo a bibliografia consultada sobre short story qualquer reflexão sobre uma eventual influência do conto português na tradição apreciada, não se considerou adequado ao âmbito do trabalho especular sobre qual teria sido. Ao abordar um género literário, o short story, indiscutivelmente esti ma - do pelos escritores como pelo público leitor mas longamente confrontado com múltiplas dificuldades de definição e com uma relativa negligência teórica e crítica, mesmo em bibliografia de língua inglesa, o relatório poderá contribuir para atenuar a escassez de informação a seu respeito disponível em língua portuguesa. Assim, supõe-se de alguma utilidade a edição em livro, até para corresponder ao interesse manifestado quer por estudantes de licenciatura e de pós-graduação quer por colegas.Fundação para a Ciência e a Tecnologi

Virginia Woolf : three centenary celebrations

Baillien Henry. De regesten der stad Tongeren, addenda 1291-1498. In: Bulletin de la Commission royale d'histoire. Académie royale de Belgique. Tome 133, 1967. pp. 1-24

A moderna diferença: studies in identity

Fundação para a Ciência e a Tecnologi