Probióticos autóctones em Crassostrea gasar de cultivo

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Agrárias, Programa de Pós-Graduação em Aquicultura, Florianópolis, 2016.O objetivo deste trabalho foi isolar cepas de bactérias da gônada e da parte final do intestino de Crassostrea gigas e avaliar sua utilização como probiótico na Crassostrea gasar desafiada com Vibrio parahaemolyticus a fim de melhorar a resposta imune de ostras adultas e a sobrevivência das larvas após desafio experimental. Apenas duas cepas de bactérias foram isoladas, uma a partir da gônada (Enterococcus faecium) e outra do intestino (Enterococcus durans), que seguiram para testes in vitro de antagonismo, taxa de crescimento, tempo de duplicação e contagem de células viáveis. Quanto a eventuais melhorias nos parâmetros imunológicos, microbiológicos e histológicos, as cepas de E. faecium e de E. durans foram aplicadas na água na concentração de 105 UFC ? mL-1 durante 15 dias para ostras adultas da espécie C. gasar, alimentadas com Chaetoceros muelleri. Enterococcus durans foi a única cepa utilizada para a sobrevivência das larvas "D". As larvas foram divididas em quatro grupos, Controle, tratado com E. durans, Controle desafiado com Vibrio parahemolyticus e E. durans desafiado com V. parahemolyticus. E. durans apresentou melhores resultados in vitro. Análises imunológicas das ostras demonstraram que a aplicação das cepas de E. durans mostrou maior título aglutinante e atividade de fenoloxidase após 15 dias de tratamento do que o grupo controle e o grupo tratado com E. faecium. A aplicação de E. faecium e Enterococcus durans promoveu o aumento do número de bactérias heterotróficas totais e ácido-láctica totais. A sobrevivência das larvas tratadas com o E. durans mostrou-se maior do que dos demais grupos. Tendo isso em vista, a cepa probiótica com o maior potencial para a cultura de C. gasar é a E. durans.Abtsract : The aim of this work was to isolate strains of bacteria from the gonad and final part of the intestine of Crassostrea gigas and evaluate its use as probiotic on Crassostrea gasar challenged with Vibrio parahaemolyticus, in order to improve the immune response of adult oysters and larval survival after experimental challenge. Only two bacterial strains were isolated, one from the gonad (Enterococcus faecium) and the other from the intestine (Enterococcus durans), which were followed by in vitro tests of antagonism, growth rate, doubling time and viable cell count. Towards possible improvements in the immune, microbiological and histological parameters, E. faecium (TG) and E. durans (TI) strains were enforced in water at a concentration of 105 CFU ? mL-1 during 15 days for adult oysters of the specie C. gasar which were fed with Chaetoceros muelleri. E. durans was the only strain used for larval survival "D". The larvae were divided into four groups, Control, treated with E. durans, Control challenged with Vibrio parahemolyticus and E. durans challenged with V. parahemolyticus. The strain that showed best in vitro results was E. durans bacteria. Immunological analyzes of oysters demonstrated that the application of E. durans strain showed higher binding capacity and phenoloxidase activity after 15 days of treatment than control groups and the one treated with E. faecium. The application of E. faecium and E. durans increased the numbers of total heterotrophic bacteria and the total lactic acid. The survival of the larvae treated with E. durans showed higher than that of other groups. In view of this, the probiotic strain with the highest potential for the cultivation of C. gasar is E. durans

A GRADUAÇÃO DE LICENCIATURA EM DANÇA EM SANTA CATARINA: O PERCURSO DE MILITÂNCIA POR SUA IMPLANTAÇÃO

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Curso de Ciências Sociais.Essa pesquisa pretendeu a partir de análise documental e duas entrevistas conhecer a trajetória para implementação do curso de graduação em dança em Santa Catarina, especificamente na Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC. Através dessas entrevistas pode-se perceber que a história da implementação pelo curso de dança na UDESC é longa, e permeada de reivindicações. Essas reivindicações acontecem seja por meio de ações burocráticas, como também com dança, por meio de ações conhecidas como “Graduação em dança já’ que se constituem enquanto arte engajada. O interesse pela implementação do curso de graduação em dança está relacionado com a preocupação com a docência, pesquisa e profissionalização. Nesse sentido Pierre Bourdieu (1998) reflete sobre como o ingresso numa universidade e o diploma são importantes para legitimar uma profissão. Entretanto, apesar de tantos anos reivindicando o curso de dança na UDESC, ele não ter sido implementado mostra os desafios de uma sociedade racionalizada e com dificuldade de valorizar e reconhecer profissionalmente processos ligados ao movimento artístico do corpo no ambiente acadêmico. É possível constatar a manutenção do dualismo como corpo/mente, que compreende os processos da mente como separados dos processos corpóreos

Dança Tribal – Corpo, movimento e aprendizado: trajetórias e narrativas de bailarinas de Florianópolis/SC

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Curso de Ciências Sociais.Esse trabalho tem como tema a dança Tribal como vem sendo praticada por bailarinas de Flo-rianópolis. Apresento narrativas de duas maneiras diferentes de dançar o estilo conhecido como dança Tribal: American Tribal Style - ATS e Tribal Fusion (Fusão Tribal). O intuito do trabalho é apresentar as trajetórias das bailarinas, que compartilham aprendizados, experiências e ideias sobre o que é a dança Tribal. A partir da minha experiência com a dança, entrevistas com bai-larinas e observação de campo, descrevo alguns movimentos do Tribal, assim como o processo de aprendizagem que surgem nas narrativas das bailarinas. Cintia, Aline e Julic, apresentam a dimensão do aprendizado ao narrarem as influências de professoras e como se movimentam na dança. Nessa dimensão, as professoras de Tribal, orientam, “mostram caminhos”, para que a aluna participe do processo de aprendizado fazendo junto, observando, estando atenta aos mo-vimentos, a partir do que Tim Ingold (2010) coloca como educação da atenção. Percebo também que as bailarinas se comunicam na dança de diferentes maneiras, através de gestos e posturas, de olhares e de sons. Dessa forma, cria-se uma rede de bailarinas ligadas à dança Tribal, que declaram que o próprio nome da dança remete a referência ao trabalho em grupo, a dançar e pensar coletivamente

Educação financeira dos estudantes da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)

Mestrado APNOR e Mestrado de dupla diplomação com a UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do ParanáA educação financeira é definida pela Organisation for Economic Co-operation and Development – OECD – como a combinação dos fatores: autopercepção, confiança, habilidade, conhecimento, comportamento e atitude financeira. A partir desta definição, o presente trabalho tem por objetivo utilizar critérios quantitativos para verificar a capacidade dos indivíduos de transformar conhecimento financeiro em comportamento nas decisões financeiras do dia a dia, por exemplo, possuir orçamento doméstico, realizar compras planejadas e poupar. Para tanto, foram selecionados como amostra de estudo os alunos de bacharelado, tecnólogo e licenciatura da Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR. A coleta dos dados foi realizada a partir do envio de um questionário composto por 35 perguntas, no qual foram retornadas 913 respostas válidas. As metodologias de coleta, tratamento e análise dos dados foram baseadas no trabalho da OECD, cuja variável latente, nível de educação financeira é obtida através de um sistema de pontuação do conhecimento, comportamento e atitude financeira. A partir da análise dos resultados descritivos observou-se uma alta pontuação geral em conhecimento financeiro, porém comportamento financeiro ficou abaixo da pontuação estabelecida como mínima pela OECD. No estudo analítico verificou-se que ao nível de significância de 0,01 que os fatores sociodemográficos são diferenciadores de desempenho financeiro, que existe correlação como esperado entre educação financeira e as variáveis que a compõe, que a autopercepção financeira dos alunos é realista com o nível de educação financeira que possuem bem como o fato de que os alunos que possuem educação financeira superior têm comportamentos saudáveis de planejamento, nomeadamente o preparo para despesas imprevistas e planejamento previdenciário. Contudo, é importante ressaltar que são minoria os alunos que apresentam tais comportamentos.Financial education is defined by the Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) as the combination of factors: self-perception, confidence, skill, knowledge, behavior and financial attitude. Through this definition, the present work aims to use quantitative criteria to verify the ability of individuals to transform financial knowledge into behavior in daily financial decisions such, as have a budgeting, make planned purchases and save money. To achieve this goal, students of bachelor's degree, technologist and licentiate of the Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR were selected as the study sample. To collect the data, a questionnaire was made composed of 35 questions and 913 valid answers were gathered. Data collection, treatment and analysis methodologies were based on the work of the OECD, whose latent variable, level of financial education, is obtained through a system of knowledge punctuation, behavior and financial attitude. By the analysis of the descriptive results, a high general score in financial knowledge was observed, but the financial behavior score was below the minimum score established by the OECD. With the analytical study was possible to verify that at the level of significance of 0.01 the sociodemographic factors are differentiators of financial performance and there is correlation, as expected, between the financial education and the variables that compose it. Furthermore the students' financial self-perception is realistic with the level of financial education that they have and, also, the students who have higher financial education have healthy planning behaviors, namely the preparation for unforeseen expenses and social retirement planning. However, it is important to emphasize that the students that have such behaviors are minority

A organização isonômica sob o olhar de seus integrantes: O caso da Associação Pedagógica Germinar

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Econômico, Curso de Administração.Reconhecer novas formas de organização é fundamental para superar a visão unidimensional da vida individual e coletiva. O conceito de isonomia proposto heuristicamente por Ramos (1989) distancia-se das práticas correntes e hegemônicas de agir sob a ótica instrumental e, nela, a configuração organizacional é voltada para os interesses humanos e para os cenários sociais. Nesse sentido, escolheu-se para a realização deste trabalho, a Associação Pedagógica Germinar, organização sem fins lucrativos, compostas por pais, professores e simpatizantes que tem como objetivo inicial a oferta de ensino Waldorf para crianças do sul da Ilha de Florianópolis. Esta filosofia pedagógica embasa o ensino e a gestão da escola e possui uma concepção de desenvolvimento de ser humano, como um ser livre e com pensamento crítico. Buscou-se evidenciar como os integrantes desta associação vivenciam as características isonômicas em suas atividades no Jardim Escola Cora Coralina, bem como as práticas que fortalecem e desafiam a manutenção das mesmas. Para isso, realizou-se uma pesquisa em campo cuja metodologia envolveu observações in locu, participação de atividades, pesquisa em documentos da organização, e entrevista aberta com 1 membro e semi-estruturada com outros 13. Identificou-se que a organização possui todos os traços sugeridos para uma isonomia, e que, algumas dimensões favorecem, em detrimento de outras, o fortalecimento da associação como enclave isonômico. Aspecto expressivo na composição da Cora como organização com indícios isonômicos é a Antroposofia, na qual a escola está fundamentada e especificamente para este estudo, constitui a base da gestão.Recognizing new ways of organization is essential to overcome the unidimentional view of individual and collective life. The isonomy concept heuristically proposed by Ramos (1989) is far from the current and hegemonic practices of acting under an instrumental optic, in which the organizational configuration is turned to human interests and to social scenarios. Thus, the Associação Pedagógica Germinar was chosen for this research. It is a non-profitable organization, integrated by parents, teachers and supporters. Its main goal is to offer the Waldorf teaching method for children who live in the south of Florianópolis. Such pedagogical philosophy underlines the teaching and the school management. Besides, it owns a human development concept as a free being with critical thinking. In this research, we tried to highlight how the members of this association experience isonomic features in those activities on Jardim Escola Cora Coralina, as well as which actions strengthen and challenge its maintenance. To reach that, we did a field research including in locu observations, activities participation, research of the organization’s documents, and an open interview with one member and 13 other semi-structured interviews. We identified that the organization owns all the features suggested for an isonomy. Furthermore, we found out that some dimensions favor – more than others - the association fortification as an isonomic enclave. Anthroposophy is an expressive aspect on Cora’s composition as an organization with isonomic traces. The school is grounded on such science and, specifically to this research, it consists of the management basis

ACESSIBILIDADE E UTILIZAÇÃO DOS SERVIÇOS DE SAÚDE POR GESTANTES COM HIV: REVISÃO INTEGRATIVA

Objetivo: avaliar a acessibilidade e utilização dos serviços de saúde pelas gestantes que vivem com HIV. Método: revisão integrativa realizada nas bases de dados LILACS, PubMed e SCOPUS no período de janeiro de 2016, totalizando 39 produções. Para avaliação crítica dos estudos primários utilizou-se a classificação do nível de evidência. Resultados: a acessibilidade tem esbarrado nos aspectos: tempo, horário de funcionamento, insuficiência de insumos, transporte, localização, custos, estrutura dos serviços, estigma, ausência de apoio, acesso a conhecimentos, privacidade, confidencialidade e relação profissional-usuária. Quanto à utilização dos serviços de saúde, o mesmo foi limitado ao exame anti-HIV e apresentou profilaxia incompleta. O tipo de uso dos serviços incluiu exames, uso de antirretrovi­rais, pré-natal e parto. Conclusão: a acessibilidade e a utilização dos serviços pelas gestantes com HIV encontram barreiras relacionadas ao tempo, a localização e aos aspectos psicossociais. Descritores: Acesso aos Serviços de Saúde; Gestantes; HIV; AIDS.

Objetivos de Desenvolvimento Sustentável: o impacto de grandes representantes da construção brasileira

Resumo As grandes corporações causam os danos mais significativos, mas podem contribuir para alcançar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e suas prioridades globais. O objetivo desta pesquisa foi mapear os potenciais impactos relacionados aos ODS, analisando o setor empresarial da construção civil brasileiro, incluindo algumas das principais empresas brasileiras dos seguintes segmentos: construtoras, fábricas e cimenteiras, analisando seus relatórios de sustentabilidade de acordo com o modelo da Global Reporting Initiative (GRI). Foi identificado que apenas quatro entre os dezessete ODS não são diretamente afetados pelos aspectos materiais do setor de construção brasileiro. Por isso, foram feitas sugestões para a mitigação dos impactos causados, incluindo principalmente medidas governamentais de regulação e fiscalização, bem como medidas empresariais relativas ao modelo de gestão. Com base na teoria da Visão Baseada na Atenção, foram sugeridas contribuições aplicáveis ao modelo de gestão das empresas visando o alcance dos ODS

Contribuições da Análise do Comportamento para a Reabilitação Neuropsicológica: uma revisão integrativa da literatura

The literature has argued in favor of the approach between Behavior Analysis and Neuropsychological Rehabilitation, emphasizing that Behavior Analysis could contribute to practices in rehabilitation and showing evidence that it is already being used. However, there is no systematization about frequency or how this use has been occurring and the results of this interaction have not been shared. In this sense, the aim of this study was to identify the contributions of Behavior Analysis to Neuropsychological Rehabilitation. An integrative review of the literature using MEDLINE, PsycINFO, PubMed and Web of Science was made, matching 15 different keywords combinations and using the broader search field. There were four stages of articles selection by two independent reviewers and a third reviewer in case of disagreement. Empirical articles that mentioned in the title or abstract any relationship between Behavior Analysis and Neuropsychological Rehabilitation were included. At the end, 18 articles were included, being 14 applied researches and four basic ones. The applied researches demonstrated that Behavior Analysis is effective to engage patients in rehabilitation protocols and reduce incompatible behaviors with the treatment. The basic ones used analytical-behavioral assumptions to intervene in injuries deficits and stimulate compensatory brain areas. This review contributes to the dialogue between the two areas by demonstrating efficacy evidence on interventional methodologies that encompass analytical-behavioral and Neuropsychological Rehabilitation procedures.Keywords: Neuropsychological Rehabilitation, Neurological Rehabilitation, Neuropsychology, Applied Behavior Analysis, brain injuries.A literatura tem argumentado em favor da aproximação entre a Análise do Comportamento e a Reabilitação Neuropsicológica, destacando que a Análise do Comportamento poderia contribuir para as práticas em reabilitação e mostrando evidências de que já vem sendo utilizada. Contudo, não há uma sistematização sobre a frequência ou como esse uso vem ocorrendo e tampouco há um compartilhamento dos resultados dessa interação. Nesse sentido, o objetivo deste estudo foi identificar as contribuições da Análise do Comportamento para a Reabilitação Neuropsicológica. Foi feita uma revisão integrativa da literatura nas bases MEDLINE, PsycINFO, PubMed e Web of Science, com 15 combinações de palavras-chave e utilizando o campo de busca mais amplo. Houve quatro etapas de seleção dos artigos, as quais tiveram dois avaliadores independentes e um revisor em caso de divergência. Foram incluídos artigos empíricos que mencionaram no título ou resumo quaisquer relações entre a Análise do Comportamento e a Reabilitação Neuropsicológica. Ao final, foram incluídos 18 artigos, sendo 14 pesquisas aplicadas e quatro básicas. As pesquisas aplicadas demonstram que a Análise do Comportamento é eficaz para engajar os pacientes em protocolos de reabilitação e reduzir comportamentos incompatíveis com o tratamento. As pesquisas básicas utilizaram pressupostos analítico-comportamentais para intervir em déficits decorrentes de lesões e estimular áreas cerebrais de compensação. A presente revisão contribui para o diálogo entre as duas áreas, ao demonstrar evidências de eficácia sobre metodologias interventivas que englobam procedimentos analítico-comportamentais e da Reabilitação Neuropsicológica.Palavras-chave: Reabilitação Neuropsicológica, Reabilitação Neurológica, Neuropsicologia, Análise do Comportamento Aplicada, lesão encefálica