Eruption hematoma in deciduous and permanent dentition: Case reports

Eruption cyst is a soft tissue cyst resulting from a dilation of the follicular space around the crown of the erupting tooth, caused by the accumulation of fluid or blood. When the cystic cavity surrounding the crown of the tooth contains blood, the lesion is called an eruption hematoma. The objective of this study was to report two clinical cases of eruptive hematomas, asymptomatic, one related to deciduous dentition and the other to permanent dentition. The treatment of the cases was based on the follow-up, without the necessity of surgical intervention and the correct eruption of the teeth was observed.

Facebook e recursos educacionais abertos na formação de pesquisadores em educação: percepções e reflexões

"Este artigo discute a integração do Facebook numa disciplina presencial de curso de pós-graduação que analisou o movimento dos Recursos Educacionais Abertos e foi ministrada a 14 estudantes. Para compreender a experiência, foram analisadas as postagens compartilhadas durante o semestre, os diálogos conduzidos em grupos focais presenciais e as anotações da docente. Este texto discute os usos feitos do site; as percepções dos participantes acerca da integração de atividades online e presenciais; e os desafios associados ao uso da plataforma. Proposto inicialmente como ferramenta de apoio administrativo, ao longo do semestre o site foi sendo gradualmente construído como ponto aglutinador das atividades de ensino e aprendizagem. O texto, escrito colaborativamente por um subgrupo de participantes da disciplina, sugere que, além de usos genéricos documentados na literatura pertinente, a plataforma oferece potencial para a aprendizagem experiencial sobre temáticas relevantes da Educação contemporânea, incluindo as noções de “abertura” e “colaboração”. Palavras-chave: Redes Sociais, Ensino e Aprendizagem, Formação de Pesquisadores, Recursos Educacionais Abertos. Facebook and open educational resources on training of researchers in education: perceptions and reflections Abstract: This chapter discusses the integration of Facebook in a face-to-face module at postgraduate level that introduced the Open Educational Resources movement to a group of 14 students. To understand the experience, an analysis was carried out that used as data corpus the posts shared online, focal group conversations and notes taken by the lecturer. This text discusses the uses made of Facebook, the perceptions offered by participants regarding the integration of face-to-face and online activities and the challenges brought about by the use of the site. Initially proposed initially as an administrative tool, along the semester, the space was gradually constructed as a focal point for teaching and learning activities. This article, written collaboratively by a subgroup of participants in the module, suggests that, in addition to generic uses documented in the relevant literature, the platform shows potential for experiential learning of current themes in contemporary Education, including, in particular, “openness” and “collaboration”. Keywords: Social Networking, Teaching and Learning, Research Training, Open Educational Resources.

Publication Trends Studies Involving Disabled Persons with Dental Care Needs: A 20-Year Bibliometric Analysis

Objective: To evaluate scientific production on disabled persons with dental care needs over a 20-year period. Material and Methods: The search was conducted in the PubMed database using the MeSH terms “Disabled Persons” AND “Dentistry”. Three researchers selected articles based on readings of the title, abstract and full text. The articles were categorized according to periodical, country, study design, subject and classification of comorbidities and associated disorders. Three hundred ninety-seven articles published in 140 periodicals were included. Results: The periodicals Special Care in Dentistry (54), Dental Clinics of North America (14) and British Dental Journal (14) accounted for 21% of the publications. The studies were conducted in 50 countries, with the United States accounting for 33%. More than half (52%) of the studies had a cross-sectional design. The main subject addressed was oral diagnosis and most of the comorbidities were generalized disabilities. Conclusion: Although a large number of the periodicals have contributed to knowledge building on disabled persons with dental care needs, the number of articles is small compared to other fields of dentistry. Moreover, important gaps in knowledge persist and projects with better methodological designs are needed to offer a more substantial contribution to clinical practice

Traumatismos alveolodentários e fatores associados em crianças assistidas em um curso de Odontologia no sul do Brasil

Objetivo: estimar a prevalência de traumatismos alveolodentários (TAD) e investigar fatoressociodemográficos associados em crianças assistidas em um Curso de Odontologia no Sul do Brasil.Métodos: Um estudo transversal foi realizado com 374 crianças atendidas na Clínica Infantil doCurso de Odontologia da Universidade Luterana do Brasil, Canoas, Brasil. Informações sobrefatores sociodemográficos foram obtidas com pais ou cuidadores por meio de um questionárioestruturado. As crianças foram clinicamente examinadas e TAD foram registrados, conformecritério de Andreasen. Regressão de Poisson com variância robusta foi empregada para determinaros fatores associados com o desfecho. Resultados: A prevalência de TAD foi de 15,0% (IC 95%11,0-19,0%). As lesões mais comuns foram lesões aos tecidos duros (fratura de esmalte e de esmaltee dentina), especialmente na dentição permanente. A análise ajustada mostrou que a probabilidadede TAD foi quase 90% maior em crianças de maior idade (10 a 12 anos) em relação a crianças de7 a 9 anos (RP 1,89; IC 95% 1,05–3,43), duas vezes maior em filhos de mães com maior idade (≥35 anos) (RP 2,01; IC 95% 1,23–3,30) e 66% maior em crianças de mães com menor escolaridade(≤8 anos) (RP 1,66; IC 95% 1,02–2,70). Conclusão: Observou-se uma alta prevalência de TAD.Além disso, fatores sociodemográficos, especialmente escolaridade e idade materna, estiveramassociados ao desfecho. Estudos epidemiológicos de grupos específicos permitem a organizaçãode serviços de saúde e a elaboração de estratégias preventivas e curativas

Construção de fotonovela com auxílio dos dispositivos móveis utilizado como estratégia de avaliação sobre estrutura e função das vitaminas no organismo/ The fotonovela constructed with the help of the mobile devices used as an evaluation strategy for intermolecular interactions in chemistry classes

Para melhorar o processo de ensino-aprendizagem em Química, os professores buscam desenvolver e avaliar novas práticas pedagógicas que facilitem a aprendizagem e estimulem para o estudo.  No ensino de Química, a utilização de imagens costuma ser um recurso muito utilizado, pois auxilia no desenvolvimento cognitivo. O avanço crescente de novas tecnologias digitais de informação e comunicação tornou os dispositivos móveis tão acessíveis aos estudantes, que estes apresentam grande domínio no uso criativo destes aparelhos. Estes aspectos, aliados à importância de colocar o aluno como protagonista do seu processo de aprendizagem, levaram à criação de uma atividade inovadora envolvendo fotonovelas, vitaminas e interações interpartículas. O presente trabalho avalia a atividade pedagógica de criação de Fotonovelas, utilizando o aplicativo PicsArt, disponíveis para dispositivos móveis, realizadas por alunos do Colégio Estadual São Daniel Comboni, em uma abordagem interdisciplinar entre Química e Língua Portuguesa. Foram produzidas 14 fotonovelas, distribuídas em três turmas da primeira série do Ensino Médio contendo 30 slides cada uma, utilizando como personagens os próprios alunos da turma. A análise do questionário respondido pelos estudantes indica que a atividade foi divertida, facilitadora, aplicável a outras disciplinas e inovadora. Esta atividade valorizou as potencialidades dos estudantes, promovendo o protagonismo, favorecendo uma aprendizagem significativa

Interoperabilidades en el proceso de documentación y comunicación del patrimonio cultural

This article discusses the complex process of documenting cultural heritage, from the conception of the 3D mapping project, through massive data acquisition, by laser scanning or photogrammetry, analysis and management of the data base, elaboration of scientific drawings and models Mesh and HBIM, until the output/communication of information, seeking to achieve pre-established objectives (heritage education, maintenance, conservation and restoration of cultural heritage, among others). In this process, the interfaces, which will be called interoperability here, are still a challenge for the actors in the process, whether they are producers or receivers of information. Therefore, this text is structured from the five interoperability present in the workflow of the process: semantic and international, organizational, inter-community, technical and human interoperability. The research was divided into three moments: a) bibliographic review; b) experimentation and c) analysis and discussion of results. Specifically regarding technical interoperability, that is, the interface between different software and between different means of representation, the research was based on the investigation methodology by Design Science Research (DSR), from the identification of a problem, application of a hypothesis optimization of the interface between the mesh models and the HBIM model, evaluation and analysis of the same, conclusion and learning from the process carried out. The study that served as a support to discuss the different interoperability in the process of heritage documentation was the Centro de Divulgação Científica e Cultural da da Universidade de São Paulo (USP), in São Carlos - SP.Este artículo aborda el complejo proceso de documentación del patrimonio cultural, desde la concepción del proyecto de mapeo 3D, pasando por la adquisición masiva de datos, por escaneo láser o fotogrametría, análisis y manejo de la base de datos, elaboración de modelos científicos y Mesh y HBIM, hasta la salida/comunicación de información, buscando alcanzar objetivos preestablecidos (educación patrimonial, mantenimiento, conservación y restauración del patrimonio cultural, entre otros). En este proceso, las interfaces, que aquí denominaremos interoperabilidad, siguen siendo un desafío para los actores del proceso, ya sean productores o receptores de información. Por tanto, este texto se estructura a partir de las cinco interoperabilidades presentes en el flujo de trabajo del proceso: interoperabilidad semántica e internacional, organizativa, intercomunitaria, técnica y humana. La investigación se dividió en tres momentos: a) revisión bibliográfica; b) experimentación yc) análisis y discusión de resultados. Específicamente en cuanto a la interoperabilidad técnica, es decir, la interfaz entre diferentes softwares y entre diferentes medios de representación, la investigación se basó en la metodología de investigación de Design Science Research (DSR), a partir de la identificación de un problema, aplicación de una hipótesis de optimización del interfaz entre los modelos de malla y el modelo HBIM, evaluación y análisis del mismo, conclusión y aprendizaje del proceso realizado. El estudio que sirvió de apoyo para discutir las distintas interoperabilidades en el proceso de documentación patrimonial fue el Centro de Difusión Científica y Cultural de la Universidad de São Paulo, en São Carlos - SP.O presente artigo coloca em discussão o complexo processo de documentação do patrimônio cultural, desde a concepção do projeto de mapeamento 3D, passando pela aquisição maciça de dados, por escaneamento a laser ou fotogrametria, análise e gestão do data base, elaboração de desenhos científicos e modelos Mesh e HBIM, até  a saída/ comunicação das informações, procurando alcançar os objetivos pré-estabelecidos (educação patrimonial, manutenção, conservação e restauro do patrimônio cultural, entre outros). Neste processo, as interfaces, que aqui serão denominadas de interoperabilidades, são ainda hoje, um desafio para os atores do processo, sejam eles os produtores ou receptores da informação. Para tanto, este texto estrutura-se a partir das cinco interoperabilidades presentes no workflow do processo: a interoperabilidade semântica e internacional, a organizacional, a intercomunitária, a técnica e a humana. A pesquisa foi dividida em três momentos: a) revisão bibliográfica; b) experimentação e c) análise e discussão dos resultados. Especificamente quanto à interoperabilidade técnica, isto é, a interface entre os diferentes softwares e entre diferentes meios de representação, a pesquisa se baseou na metodologia de investigação por Design Science Research (DSR), a partir da identificação de uma problemática, aplicação de uma hipótese de otimização da interface entre os modelos mesh e o modelo HBIM, avaliação e análise da mesma, conclusão e aprendizagem com o processo realizado. O estudo que serviu de suporte para discutir as diferentes interoperabilidades no processo da documentação patrimonial, foi o Centro de Divulgação Científica e Cultural da Universidade de São Paulo, em São Carlos - SP