O CONHECIMENTO E O RECONHECIMENTO DAS AÇÕES DE EFETIVAÇÃO DO CONTROLE SOCIAL NA POLITICA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL: UMA REFLEXÃO A PARTIR DO CAPACITA SUAS NO PARÁ

Resumo O presente texto é o diálogo a partir da oficina de aprendizagem aplicada no Curso de Gestão Financeira e Orçamentária do SUAS, instituído pelo Programa Capacita SUAS no Pará, tendo como cenário a região dos Tapajós, curso realizado na cidade de Santarém em junho de 2015. O objetivo do Curso é de potencializar os trabalhadores do SUAS, para a correta gestão financeira e orçamentaria do SUAS. Frente a este objetivo é fundamental refletir as atribuições do conselho municipal de assistência social frente a gestão financeira e orçamentária. Portanto, o presente trabalho apresenta o resultado das discussões realizadas no Programa de Educação Permanente Capacita SUAS

On the Interrelated Nature of Study Abroad Learners’ Language Contact, Perceptions of Culture, and Personal Outcomes

Abstract This study discusses a 5-week study abroad experience in which a group of English-speaking Canadian university students learning Spanish participated in a faculty-led study abroad experience in Spain. A mixed-methods approach combining quantitative measurement and qualitative inquiry was used to explore how often and with whom the second language (L2) learners used English and Spanish during their sojourn. At the conclusion of the study abroad program, the learners completed a Language Contact Profile and responded to open-ended questions that encouraged their meta-reflection on language contact, perceptions of culture, and personal outcomes. The findings show that learners relied on situations from their free time abroad to better understand the target culture rather than on required activities such as visits to museums or heritage sites. Students reported an appreciation for the L2 culture, mostly related to the relaxed and welcoming atmosphere and an increase in their L2 confidence. The findings also underscore the importance of constant interaction in the target language with host community members. Future programming and related research should emphasize learners’ engagement with the host community, both prior to arrival and throughout their time abroad.RésuméCette étude traite d’une expérience d’études à l’étranger d’une durée de 5 semaines. Un groupe d’étudiants d’une université canadienne de langue anglaise apprenant l’espagnol ont séjourné en Espagne. Cette étude à méthodologie mixte a combiné des mesures quantitatives à une enquête qualitative pour explorer combien souvent et avec qui les apprenants de langue seconde utilisaient l’anglais et l’espagnol durant leur séjour. À la suite de ce séjour, les participants ont complété un profil de contacts linguistiques et ont répondu à des questions ouvertes encourageant la métaréflexion sur les contacts linguistiques, les perceptions de la culture et les résultats personnels. Les résultats ont révélé que les apprenants s’appuyaient sur leurs activités quotidiennes pour mieux comprendre la culture cible au lieu des activités requises comme les visites aux musées ou aux sites patrimoniaux.  En outre, les étudiants ont exprimé une appréciation de la langue seconde, surtout par rapport à l’ambiance décontractée et accueillante ainsi qu’à leur confiance accrue dans leur habileté à communiquer dans leur langue seconde. Les résultats ont aussi indiqué l’importance d’une interaction constante avec la langue seconde. La programmation future ainsi que la recherche qui y est reliée devrait favoriser l’interaction avec les étudiants et leurs hôtes, à la fois avant leur arrivée et pendant leur séjour à l’étranger

Assessment instruments and depression rates in people with spinal cord injury: uma revisão sistemática

Objective: To identify, describe, differentiate and qualify the instruments used to evaluate depression and also identify the percentage and average rates of depression in people with spinal cord injury. Method: This is a systematic review of the literature implementing a qualitative approach. SciELO, LILACS, PubMed and PsycINFO databases were consulted. Original articles were classified according to the variables (Spinal Cord Injury, Depression and Assessment instruments). The studies are presented according to the instruments in recent publications in the past 11 years. Results: Five evaluation instruments were found. PHQ-9, a screening instrument for diagnosing depression was used in most studies, with all being performed in the United States and having a higher impact factor and number of participants. Studies with PHQ-9 presented a total score of people who met the criteria for depression without grading by severity with an average of 17.6% ± 7.3%, while BDI presented 51.6% ± 15.1% and the HADS showed 37.5% ± 31% of people with some degree of depression. Conclusion: This study was important in identifying which instruments can be used to assess depression, the description of each, some of their differences, which ones are used in the best studies and o the depression rates in different parts of the world. It was also important to show how the PHQ-9 is an important instrument, but is limited to being used in the USA

Sociocultural Models of Second-Language Learning of Young Immigrants in Canada

The most significant challenge for the minority immigrant is learning a new language. They arrive in a new culture and community hoping to master English quickly in order to achieve their academic and career goals. However, many immigrants have mentioned general barriers resulting from being unable to communicate with peers outside their cultural and linguistic group. Recent research has identified several cognitive variables such as vocabulary, reading aloud, and grammatical judgment related to second-language learning in immigrants; however, little attention was given to sociocultural factors such as acculturation, motivation, and cultural learning because learning a language is a necessary aspect of being socialized into a particular culture. This chapter reviews research of sociocultural models in relation to second-language learning of immigrant youth in Canada. We address this paradigm for research by incorporating both acculturation and sociolinguistic approaches, as well as more traditional cognitive-linguistic approaches, to models of second-language learning in immigrants

A fé como estratégia na narrativa de Jorge Luis Borges

IX Congresso Brasileiro de Hispanistas realizado nos dias 22 a 25 agosto 2016Como sugere o autor, se pensamos a metafísica como ramo da literatura fantástica, não nos distanciamos em apontar a fé como um elemento fantástico na obra de Borges. Milagre secreto, um dos contos do célebre “Ficções” publicado em 1944 é um desses exemplos, que dialogam com a tese de Ruth Fine (2012) ao observar o “lúcido tratamento borgeano do paradigma da fé como fenômeno históricocultural universal” (p. 10). O paradoxo do ceticismo de um universo fantástico que reconhece a existência de Deus, seja na produção ficcional como na ensaística. Nesse sentido, apoiados em Sosnowski, Fine, Nascimento buscaremos apresentar uma leitura da transição entre os universos narrativos (o real/histórico e o fantástico/milagre/fé) que são apresentados pelo narrador sob o mesmo foco narrativo, deixando ao entorno narrativo a aceitação do divino e ao leitor o questionamento do inefável exercício de tradução da féUNILA­-UNIOEST

POLÍTICAS DE COTAS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE: UMA SOLUÇÃO OU UM PROBLEMA A MAIS PARA EDUCAÇÃO?

Este artigo tem por finalidade apresentar uma introdução à recente discussão sobre políticas de ação afirmativa e sistemas de cotas na Universidade Federal de Sergipe - UFS. A forma como foi implantado o Programa de Ações Afirmativas – PAAF na UFS, o modo que as cotas foram implementadas, os grupos beneficiados e diferentes definições dadas são alguns dos aspectos abordados. Em outro momento, discutiu-se a questão da mobilidade social, características e o reconhecimento desse grupo perante a sociedade; e ainda alguns pontos polêmicos sobre a constitucionalidade das cotas, o sistema de cotas raciais da UFS, quais seriam as políticas sociais mais eficazes diante dos interesses que estão em debate. Concluiu-se que não serão estas políticas afirmativas, mas sim uma melhor qualidade na educação de base da rede pública, que irá garantir o ingresso a todos ao ensino superior

GERENCIAMENTO DE RECURSOS HUMANOS: O DIMENSIONAMENTO DE PESSOAL TÉCNICO-ADMINISTRATIVO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE

A importância do dimensionamento de pessoal está atrelada à inadequação numérica e qualitativa dos recursos humanos da Universidade Federal de Sergipe - UFS que lesa a comunidade no seu direito de assistência e compromete legalmente a instituição pelas falhas ocorridas na execução dos serviços prestados. Tendo em vista a relevância do tema, faz necessário o presente estudo sobre o Projeto de Dimensionamento de Pessoal Técnico Administrativo da UFS. Terá como objetivo maior identificar e analisar a adequação do pessoal técnico-administrativo da UFS necessária ao cumprimento dos propósitos institucionais - nas áreas de pesquisa, ensino e extensão - com base no referencial teórico adotado. Na metodologia, empregaremos roteiros de entrevistas para efetuarem as pesquisas in loco, seguidas da observação, que consideramos fundamental para determinar variáveis e indicadores, pois estes dados irão subsidiar a construção da matriz de alocação de cargos. Trata-se de um estudo de caso, de cunho quantitativo e qualitativo. Proceder-se-á à análise do conteúdo. Diante do exposto, o Projeto de Dimensionamento de Pessoal ora proposto visa mensurar as necessidades presente e futura dos recursos humanos da UFS