Agroecologia, consumo sustentável e aprendizado coletivo no Brasil.

O que acontece quando consumidores e produtores agroecológicos adotam uma prática econômica alternativa ao consumo convencional? O presente artigo analisa e qualifica as comunidades aprendentes existentes no âmbito desse tipo de prática econômica. O estudo de caso do grupo de consumo coletivo de produtos agroecológicos Trocas Verdes, situado em Campinas (SP), no contexto da agricultura familiar no Brasil, mostrou que as trocas econômicas são também trocas de saberes. Além disso, tais trocas constituem uma práxis em educação ambiental. As três dimensões da sustentabilidade - econômica, social e ambiental - são as categorias de análise utilizadas para determinar o potencial pedagógico existente na articulação de uma prática de consumo coletivo. A partir da metodologia da pesquisa participante, observou-se que, na venda direta de produtos agroecológicos a grupos de consumidores organizados de forma autônoma ou que funcionam em regime de autogestão, essa prática econômica também caracteriza um processo de educação ambiental crítica, pois possibilita que se apreenda coletivamente a realidade socioeconômica dos atores envolvidos. As dinâmicas socioeconômicas são objeto de aprendizado dos consumidores e pesquisadores atuantes nas compras e, assim, conclui-se que esse tipo de prática promove um aprendizado coletivo. O presente estudo confirma que um importante fator para a existência de comunidades aprendentes é a autogestão da organização social

Olhares sobre o sustentável : ecologização do consumo e aprendizado coletivo no Brasil

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Centro de Desenvolvimento Sustentável, Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Sustentável, 2012.As circunstâncias em que o consumo domiciliar, ou seja, familiar e cotidiano, incorpora uma dimensão política e culturalmente se compromete com práticas entendidas por sustentáveis, do ponto de vista de serem ambientalmente amigáveis, socialmente justas, mas também economicamente atraentes, são o tema deste estudo. Como metodologia, se propõe o encadeamento de três abordagens sobre o tema do consumo sustentável. Portanto, a base conceitual desta pesquisa será definida a partir de um esforço de síntese sobre as teorias econômicas frente à crise civilizacional, utilizando para isso uma abordagem transdisciplinar composta de saberes relativos aos campos da sustentabilidade, da agroecologia e da antropologia do consumo. Com este enquadramento teórico e metodológico, procura-se compreender como a coevolução de processos institucionais caracterizam o consumo como importante categoria que compõe o estudo da sustentabilidade no Brasil. Esteve em curso também uma pesquisa participante junto a um grupo de consumo coletivo que orienta sua ação pelos princípios da agroecologia. Com esta dissertação de mestrado se esperou agregar mais sobre o aspecto cultural e econômico do consumo comprometido com ideais que surgem do debate sobre o desenvolvimento sustentável.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).The circumstances at which household consumtion, id est, daily or familiar, attaches a political dimension, and culturally compromises with sustainable practices, for being environmentaly friendly, socialy just, but also economicaly appealing, are the subjects of this essay. As methodology, it is proposed the linkage of three approaches to sustainable consumption. Therefore, the conceptual basis of the research should be defined as a synthesis effort over the economic theories about the civilizational crisis, utilizing to that a transdisciplinar approach composed by sustainability, agroecology and consumption anthropology fields. With that methodology and theoretical framework, the study searchs to understand how the institutional process coevolution characterizes consumption as an important category which composed the sustainability study in Brazil. Also composes this study a participant research within a group of collective consumption that drives its actions through agroecological principles. The study aims to aggregate more on the cultural and economical aspects of the consumption impaired with ideals that emerge from the sustainable development debate

Agroecologia, consumo sustentável e aprendizado coletivo no Brasil

What happens when consumers and agro-ecological producers adopt an economic practice alternative to conventional consumption? This article characterizes and analyzes the learning communities which exist within this type of economic practice. The case study of Trocas Verdes (Green Exchange), - a group of collective consumption of agro-ecological products, located in Campinas (SP) - in the context of family farming in Brazil, has shown that economic exchanges are also exchanges of knowledge. Moreover, these exchanges constitute a praxis in environmental education. To determine the educational potential which exists in the articulation of a practice of collective consumption, we have used the three dimensions of sustainability - economic, social and environmental - as categories of analysis. Based on the participatory research methodology, we have observed that in the direct sale of agro-ecological products to groups of consumers that are organized independently or self-managed, this economic practice also characterizes a process of critical environmental education, because it allows learning collectively the socioeconomic reality of the actors involved. The socio-economic dynamics are learnt by the consumers and researchers working in the trade, and thus it is possible to conclude that this practice promotes collective learning. This study confirms that an important factor for the existence of learning communities is the self-management of social organizations.O que acontece quando consumidores e produtores agroecológicos adotam uma prática econômica alternativa ao consumo convencional? O presente artigo analisa e qualifica as comunidades aprendentes existentes no âmbito desse tipo de prática econômica. O estudo de caso do grupo de consumo coletivo de produtos agroecológicos Trocas Verdes, situado em Campinas (SP), no contexto da agricultura familiar no Brasil, mostrou que as trocas econômicas são também trocas de saberes. Além disso, tais trocas constituem uma práxis em educação ambiental. As três dimensões da sustentabilidade - econômica, social e ambiental - são as categorias de análise utilizadas para determinar o potencial pedagógico existente na articulação de uma prática de consumo coletivo. A partir da metodologia da pesquisa participante, observou-se que, na venda direta de produtos agroecológicos a grupos de consumidores organizados de forma autônoma ou que funcionam em regime de autogestão, essa prática econômica também caracteriza um processo de educação ambiental crítica, pois possibilita que se apreenda coletivamente a realidade socioeconômica dos atores envolvidos. As dinâmicas socioeconômicas são objeto de aprendizado dos consumidores e pesquisadores atuantes nas compras e, assim, conclui-se que esse tipo de prática promove um aprendizado coletivo. O presente estudo confirma que um importante fator para a existência de comunidades aprendentes é a autogestão da organização social

Agroecology, sustainable consumption and collective learning in Brazil

O que acontece quando consumidores e produtores agroecológicos adotam uma prática econômica alternativa ao consumo convencional? O presente artigo analisa e qualifica as comunidades aprendentes existentes no âmbito desse tipo de prática econômica. O estudo de caso do grupo de consumo coletivo de produtos agroecológicos Trocas Verdes, situado em Campinas (SP), no contexto da agricultura familiar no Brasil, mostrou que as trocas econômicas são também trocas de saberes. Além disso, tais trocas constituem uma práxis em educação ambiental. As três dimensões da sustentabilidade - econômica, social e ambiental - são as categorias de análise utilizadas para determinar o potencial pedagógico existente na articulação de uma prática de consumo coletivo. A partir da metodologia da pesquisa participante, observou-se que, na venda direta de produtos agroecológicos a grupos de consumidores organizados de forma autônoma ou que funcionam em regime de autogestão, essa prática econômica também caracteriza um processo de educação ambiental crítica, pois possibilita que se apreenda coletivamente a realidade socioeconômica dos atores envolvidos. As dinâmicas socioeconômicas são objeto de aprendizado dos consumidores e pesquisadores atuantes nas compras e, assim, conclui-se que esse tipo de prática promove um aprendizado coletivo. O presente estudo confirma que um importante fator para a existência de comunidades aprendentes é a autogestão da organização social.What happens when consumers and agro-ecological producers adopt an economic practice alternative to conventional consumption? This article characterizes and analyzes the learning communities which exist within this type of economic practice. The case study of Trocas Verdes (Green Exchange), - a group of collective consumption of agro-ecological products, located in Campinas (SP) - in the context of family farming in Brazil, has shown that economic exchanges are also exchanges of knowledge. Moreover, these exchanges constitute a praxis in environmental education. To determine the educational potential which exists in the articulation of a practice of collective consumption, we have used the three dimensions of sustainability - economic, social and environmental - as categories of analysis. Based on the participatory research methodology, we have observed that in the direct sale of agro-ecological products to groups of consumers that are organized independently or self-managed, this economic practice also characterizes a process of critical environmental education, because it allows learning collectively the socioeconomic reality of the actors involved. The socio-economic dynamics are learnt by the consumers and researchers working in the trade, and thus it is possible to conclude that this practice promotes collective learning. This study confirms that an important factor for the existence of learning communities is the self-management of social organizations

INCONTINÊNCIA URINÁRIA EM MULHERES: BREVE REVISÃO DE FISIOPATOLOGIA, AVALIAÇÃO E TRATAMENTO

A incontinência urinária (IU) é definida como qualquer perda involuntária de urina que gere desconforto social ou higiênico para a paciente e possa ser objetivamente demonstrado. Estudos indicam que até 40% das mulheres americanas tem algum grau de IU. Para que os pacientes mantenham uma capacidade adequada de continência urinária, é necessário que diversos músculos, nervos simpáticos, parassimpáticos e somáticos atuem conjunta e harmonicamente, sendo que a falha de qualquer uma dessas estruturas pode culminar na perda involuntária de urina. Considerando-se os distintos mecanismos fisiopatológicos e as diferentes clínicas possíveis da IU, ela pode ser subdividida em cinco tipos básicos: a incontinência de esforço, de urgência, mista, paradoxal ou contínua. Esse distúrbio é mais comumente encontrado em mulheres caucasianas e com história familiar positiva, o que demonstra a participação de fatores hereditários em sua etiologia. Dentre os fatores de risco ambientais, podemos citar: idade avançada, prática de atividades físicas de alto impacto, grande paridade, obesidade, tabagismo e presença de algumas doenças crônicas, como diabetes mellitus. De forma geral, os episódios de incontinência são responsáveis por grande constrangimento social das pacientes acometidas, podendo comprometer suas vidas na esfera social, psicológica, física e econômica. Ainda assim, muitas pacientes não compreendem a IU como uma doença e acreditam que se trate apenas de uma complicação natural do ato de envelhecer. Isso é preocupante, pois mascara a real gravidade do problema e faz com que a IU seja subestimada e negligenciada por muitos profissionais de saúde. Nas últimas décadas, diversos tratamentos conservadores foram propostos, como terapias farmacológicas, utilização de exercícios específicos, biofeedback e estimulação elétrica ou magnética. Apesar disso, a cirurgia ainda é considerada o principal método terapêutico para muitas das pacientes acometidas pela IU

THE MULTIDISCIPLINARY TREATMENT OF THE PATIENT WITH ORAL CANCER: a literature review.

The objective of this article is to carry out a survey of the current medical literature on the relationship between interdisciplinarity in the care of patients with oral cancer. A search was performed on the Google Scholar database using the keywords “Oral cancer, Multidisciplinary treatment, Dentistry, Medicine, Nursing, Physiotherapy, Nutrition”. Articles with more than 20 years of publication or that did not fit the scope of the research were excluded. In all, 17 articles that fit the search patterns were selected. It is concluded that multi and interdisciplinary treatment is the best option for the treatment of patients with oral cancer.The objective of this article is to carry out a survey of the current medical literature on the relationship between interdisciplinarity in the care of patients with oral cancer. A search was performed on the Google Scholar database using the keywords “Oral cancer, Multidisciplinary treatment, Dentistry, Medicine, Nursing, Physiotherapy, Nutrition”. Articles with more than 20 years of publication or that did not fit the scope of the research were excluded. In all, 17 articles that fit the search patterns were selected. It is concluded that multi and interdisciplinary treatment is the best option for the treatment of patients with oral cancer