Inventários de Conformidade com as Normas Femininas e Masculinas: estrutura fatorial e análises de invariância

This study aimed to evaluate the factorial structure and analyze the parameter invariance of the items of the Conformity to Feminine Norms Inventory and the Conformity to Masculine Norms Inventory in the Brazilian context. The participants were 724 female and 555 male college students. Participants answered the instruments and a sociodemographic questionnaire. Through confirmatory factor analyses, the original structures composed of first-order correlated factors were tested and partially corroborated. In addition, modifications were suggested to improve the psychometric quality of the instruments. Finally, multigroup factor analyses indicated the factorial invariance with regard to the marital status, sexual orientation, college course area and application mode. These results present initial evidence of the validity of the instruments in Brazil and support their use in future gender studies.El presente estudio tuvo como objetivo evaluar la estructura factorial y la invarianza factorial del Inventario de Conformidad con las Normas Femeninas y el Inventario de Conformidad con las Normas Masculinas en el contexto brasileño. Participaron 724 mujeres y 555 hombres, estudiantes universitarios. Los participantes respondieron los instrumentos y un cuestionario sociodemográfico. A través de análisis factoriales confirmatorios, las estructuras originales compuestas por factores correlacionados fueron probadas y corroboradas parcialmente. Además, se sugirieron modificaciones para mejorar la calidad psicométrica de los instrumentos. Por último, los análisis factoriales multigrupos indicaron la invarianza factorial en relación con el estado civil, la orientación sexual, zona del curso de graduación y método de aplicación. Estos resultados presentan evidencia inicial de la validez de los instrumentos en Brasil y apoyan su uso en estudios futuros que involucren el tema de género.O presente estudo teve como objetivos avaliar a estrutura fatorial e analisar a invariância dos parâmetros dos itens do Inventário de Conformidade com as Normas Femininas e do Inventário de Conformidade com as Normas Masculinas no contexto brasileiro. Participaram 724 mulheres e 555 homens, estudantes universitários. Os participantes responderam aos instrumentos e a um questionário sociodemográfico. Por meio de análises fatoriais confirmatórias, as estruturas originais compostas por fatores correlacionados foram testadas e parcialmente corroboradas. Ademais, foram sugeridas modificações para melhoria da qualidade psicométrica dos instrumentos. Por fim, análises fatoriais multigrupos indicaram a invariância fatorial em relação ao estado civil, orientação sexual, área do curso de graduação e modo de aplicação. Estes resultados apresentam evidências iniciais de validade dos instrumentos no Brasil e sustentam sua utilização em estudos futuros envolvendo a temática de gênero

TIME SERIES IN EDUCATIONAL PSYCHOLOGY: APPLICATION IN THE STUDY OF COGNITIVE ACHIEVEMENT

The study proposes the utility of time series methodology in the study of processes in educational psychology. Conjointly, the study applies time series in the study of cognitive achievement. Thirteen students from seventh to ninth grades performed an inductive reasoning test. The performance was measured in 20 different occasions and the observations were aggregated to generate a times series of 260 observations (20 different occasions by each individual multiplied by 13 participants). Result shows that a seasonal ARIMA (0,0,1) (1,1,1) adequately fits the data through a model comparative approach. Concluding, despites the complexity, ARIMA methodology is capable to investigate process, reducing the object of the study without lost its fundamental properties and dynamical aspects.  Article visualizations

A relação entre inteligência fluida, desempenho acadêmico e aprendizagem : uma abordagem multinível

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações, 2013.A inteligência fluida refere-se à capacidade de solucionar problemas novos, para os quais a pessoa não tem conhecimento prévio. Esse construto psicológico está relacionado à capacidade de aprendizagem e prediz outras variáveis importantes, como desempenho acadêmico e desempenho no trabalho. Contudo, pouco se conhece sobre a influência de variáveis do nível contextual sobre a relação entre a inteligência e os diversos tipos de desempenho. Nesse sentido, esta tese investigou, principalmente, a moderação de variáveis da escola na relação entre a inteligência fluida, o desempenho acadêmico e a aprendizagem. Para tanto, foram conduzidos quatro estudos. O primeiro estudo teve como objetivo revisar criticamente a literatura sobre o tema. No que diz respeito às variáveis do estudante, a revisão apontou, principalmente, para as características de responsabilidade e de autodisciplina na predição do desempenho acadêmico. No que se refere às variáveis contextuais, os recursos da escola e o nível socioeconômico agregado também foram apontados como importantes para a predição do desempenho acadêmico. Entretanto, a revisão indicou a carência de investigações sobre a influência das variáveis contextuais na moderação da relação entre a inteligência, o desempenho acadêmico e a aprendizagem. Para que os modelos teóricos pudessem ser testados empiracamente, buscou-se, primeiramente, nos estudos dois e três, construir um instrumento para a avaliação da inteligência fluida. No segundo estudo buscou-se construir e obter evidências de validade de construto do Teste de Raciocínio Abstrato e Espacial (TRAE). A amostra principal foi composta de 1.069 estudantes do ensino fundamental com idade entre 11 e 17 anos (essa amostra foi selecionada a partir da amostra do quarto estudo). Por meio da Teoria de Resposta ao Item, estimou-se os parâmetros de discriminação (a) e dificuldade (b), cujas medias foram próximas de 1,00 e 0,70, respectivamente. As análises fatoriais sugeriram a adequação de uma estrutura hierárquica que permite estimação de dois fatores de primeira ordem associados ao raciocínio abstrato e ao raciocínio espacial, bem como um fator geral de segunda ordem associado a inteligência fluida. Por meio do terceiro estudo buscou-se evidencias de validade convergente entre o TRAE e a Bateria de Provas de Raciocínio (BPR-5). Esses instrumentos foram aplicados em uma amostra de 149 estudantes do ensino médio. Obteve-se evidências de validade convergente do teste TRAE por meio da abordagem multitraco-multimétodo e por meio das correlações entre os instrumentos. Contudo, os resultados indicaram restrições quanto a validade discriminante entre raciocínio abstrato e espacial. Finalmente, o objetivo do quarto estudo foi construir e testar modelos multinível do desempenho acadêmico e da aprendizagem, considerando as variáveis explicativas inteligência fluida (Gf), infraestrutura na escola e nível socioeconômico agregado para a escola (NSEA). Participaram do estudo 1.295 estudantes do ensino fundamental. O modelo simples indicou relação forte entre Gf e desempenho acadêmico. Os modelos multinível apontaram para relação moderada entre a Gf e o desempenho acadêmico, bem como relação moderada entre a Gf e a aprendizagem. A infraestrutura na escola influenciou ambas as relações; o NSEA, apenas a relação entre a Gf e o desempenho acadêmico. Nesse sentido, uma infraestrutura melhor e um NSEA mais alto diminuíram o efeito de Gf sobre o desempenho e a aprendizagem. Esses resultados sugerem que a infraestrutura e o nível socioeconômico da escola reduzem as diferenças do desempenho e da aprendizagem entre os estudantes com baixos e altos escores de inteligência fluida. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACTFluid intelligence refers to the ability to solve new problems without previous knowledge. This psychological construct is related to the ability to learn and predicts many other important variables such as academic and work achievement. However, little is known about the influence of contextual variables on the relationship between intelligence and the several types of achievement. In this sense, this thesis aims to assess the moderation effect of school variables on the relationship among fluid intelligence, academic achievement and learning. For that purpose, four studies were performed. The first study aimed to review the literature about this topic. With regard to the student variables the review showed the significance of responsibility and selfdiscipline in the prediction of academic achievement. With respect to the contextual variables, the school resources and the socioeconomic status of the school also predicted the school achievement. However, the literature review indicated a deficiency of research on the influence of contextual variables that moderate the relationship between intelligence, academic achievement and learning. Before to test the theoretical models, the studies two and three aimed to develop a test to assess the fluid intelligence. The second study intended to develop the Abstract and Spatial Reasoning Test, and obtain evidence of the construct validity of this test. The main sample consisted of 1,069 students varying in age from 11 to 17 years (this sample is part of the sample of the fourth study). The mean discrimination (a) and difficulty (b) parameter, based on IRT, showed an approximate value of 1.00 and 0.70, respectively. Factor analysis indicated that the structure of the instrument allows the estimation of two first-order factors, related to abstract and spatial reasoning, as well as a second-order factor related to fluid intelligence. The third study aimed to obtain evidence of convergent validity between the Abstract and Spatial Reasoning Test and the Battery of Reasoning Tests [Bateria de Provas de Raciocínio, BPR-5, in Portuguese]. These instruments were administered to a sample of 149 high school students. Based on the multitrait-multimethod approach and the correlations between the instruments, the results showed evidences of convergent validity of the Abstract and Spatial Reasoning Test. Nevertheless, the results also indicated a lack of discriminant validity between abstract and spatial reasoning. Finally, the fourth study aimed to develop and to test multilevel models explaining academic achievement and learning considering fluid intelligence (Gf) of the students, infrastructure and socioeconomic status of the school (SESS) as predictor variables. The study examined 1,295 elementary school students. The basic model showed a strong relationship between Gf and academic achievement. The multilevel models indicated a moderate relationship between Gf and academic achievement, and also between Gf and learning. Infrastructure influenced both relationships, while SESS influenced only the relationship between Gf and achievement, in the sense that a better infrastructure and a higher SESS had a diminishing effect on the relationships. This effect suggests that school infrastructure and SESS decreases existing differences in academic achievement and learning between the students with low and high intelligence scores

Satisfação Laboral dos Médicos: O Impacto de Demandas e Recursos

El Modelo de Demandas y Recursos Laborales apunta que las demandas del trabajo agotan al trabajador, mientras que los recursos personales y del trabajo contribuyen a su crecimiento. El presente estudio tuvo como objetivo identificar el impacto de un recurso del trabajo (enriquecimiento trabajo-familia) y de una demanda (sobrecarga) sobre la satisfacción laboral de los médicos, así como el papel mediador de un recurso personal (pasión armoniosa por el trabajo) en estas relaciones. En el estudio participaron 284 médicos brasileños, siendo el 52,1% del sexo femenino. Los resultados del modelado de ecuaciones estructurales apuntan que el enriquecimiento trabajo-familia se asoció positivamente con la satisfacción laboral, mientras que la sobrecarga se relacionó negativamente con dicha variable. Ambas relaciones se mediaron parcialmente mediante la pasión por el trabajo. Se concluyó que identificar y fortalecer el sentimiento de la pasión por el trabajo de los médicos puede contribuir a mejorar su bienestar laboral y, en consecuencia, el de sus familiares y clientes.According to the Work Demands and Resources Model, work demands exhaust workers while personal and work resources contribute to their growth. The present study aimed to identify the impact of a work resource (work-family enrichment) and a work demand (overload) on the occupational satisfaction of physicians, as well as the role of a personal resource (harmonious passion for work) as mediator of these relationships. A total of 284 Brazilian physicians participated in the study, of which 52.1% were females. The results of the structural equation modeling showed that work-family enrichment was positively related to occupational satisfaction, while overload was negatively related to this variable. Both relationships were partially mediated by passion for work. It was concluded that the identification and strengthening of the feelings of passion for work of physicians can contribute to the improvement of their occupational well-being, and, consequently, that of their families and customers.O Modelo de Demandas e Recursos do Trabalho preconiza que as demandas do trabalho exaurem o trabalhador enquanto os recursos pessoais e do trabalho contribuem para seu crescimento. O presente estudo teve como objetivo identificar o impacto de um recurso do trabalho (enriquecimento trabalho-família) e de uma demanda (sobrecarga) sobre a satisfação laboral dos médicos, bem como o papel mediador de um recurso pessoal (paixão harmoniosa pelo trabalho) nessas relações. Participaram do estudo 284 médicos brasileiros, sendo 52,1% do sexo feminino. Os resultados da modelagem de equações estruturais apontaram que o enriquecimento trabalho-família relacionou-se positivamente à satisfação laboral, enquanto a sobrecarga relacionou-se negativamente com tal variável. Ambas as relações foram parcialmente mediadas pela paixão pelo trabalho. Concluiu-se que a identificação e o fortalecimento do sentimento de paixão pelo trabalho dos médicos pode contribuir para a melhoria de seu bem-estar laboral e, em consequência, o de seus familiares e clientes

Perfis tipológicos de depressão de universitários: classes latentes e controle de viés de resposta da Escala Reduzida Baptista de Depressão - (EBADEP-short)

Respostas extremas e ausência de linearidade podem reduzir a validade de escores de depressão. Para abordar esse problema, este estudo teve por objetivo explorar a estrutura de classes latentes da Escala Baptista de Depressão (EBADEP) e a influência do viés de respostas extremas. Participaram 1.137 estudantes universitários brasileiros (M = 26 anos, DP = 7,3). A análise taxométrica indicou resultados ambíguos, sem um ajuste explicitamente melhor para uma estrutura dimensional ou categórica. Foram identificadas três classes latentes: a primeira, composta de participantes que tenderam a endossar itens de tristeza, angústia, negativismo e baixa autoeficácia; a segunda, de indivíduos com níveis baixos de sintomas; a terceira, com escores intermediários nos itens. Não foram encontradas relação entre as classes latentes e o estilo de respostas extremas. Participantes que relataram um diagnóstico de depressão apresentaram maior probabilidade de pertencer à primeira classe latente. Os resultados evidenciam a utilidade clínica da estrutura de classes latentes para a EBADEP.Las respuestas extremas y la falta de linealidad pueden reducir la validez de los escores de depresión. Al abordar este problema, este estudio pretende explorar la estructura de clases latentes de la Escala de Depresión Baptista (EBADEP) y la influencia del sesgo de respuesta extremo. Participaron 1.137 universitarios brasileños (M = 26 años, DE = 7,3). El análisis taxométrico indicó resultados ambiguos, sin un ajuste explícitamente mejor para una estructura dimensional o categórica. Se identificaron tres clases latentes: la primera, compuesta por participantes que tendían a obtener altas puntuaciones en los ítems tristeza, angustia, negativismo y baja autoeficacia; la segunda, de individuos con bajos niveles de síntomas; y la tercera, con puntuaciones intermedias en los ítems. No se encontró relación entre las clases latentes y el estilo de respuestas extremas. Los participantes que informaron estar con diagnóstico de depresión tenían más probabilidades de pertenecer a la primera clase latente. Los resultados muestran la utilidad clínica de la estructura de clases latente para EBADEP.Response styles and non-linearity might reduce the validity of scores on depression inventories. To address both issues, we explored the latent class structure of the Baptista’s Depression Scale (EBADEP), and the influence of extreme response bias. In total, 1,137 Brazilian college students (M = 26 years, SD = 7.3) participated in this study. Taxometric analysis yielded ambiguous results, without clear support for either a dimensional or a categorical representation of the data. We found three latent classes: one comprising participants with a tendency to endorse items about sadness, angst, pessimism, and low self-efficacy; another with individuals scoring low on all symptoms; and a third with intermediate scores. We found no relationship between the composition of latent classes and extreme response. Participants who reported having received a diagnostic of depression were more likely to belong to the first latent class. These findings validate the clinical usefulness of a latent class structure for the EBADEP

Satisfação Laboral dos Médicos: O Impacto de Demandas e Recursos

O Modelo de Demandas e Recursos do Trabalho preconiza que as demandas do trabalho exaurem o trabalhador enquanto os recursos pessoais e do trabalho contribuem para seu crescimento. O presente estudo teve como objetivo identificar o impacto de um recurso do trabalho (enriquecimento trabalho-família) e de uma demanda (sobrecarga) sobre a satisfação laboral dos médicos, bem como o papel mediador de um recurso pessoal (paixão harmoniosa pelo trabalho) nessas relações. Participaram do estudo 284 médicos brasileiros, sendo 52,1% do sexo feminino. Os resultados da modelagem de equações estruturais apontaram que o enriquecimento trabalho-família relacionou-se positivamente à satisfação laboral, enquanto a sobrecarga relacionou-se negativamente com tal variável. Ambas as relações foram parcialmente mediadas pela paixão pelo trabalho. Concluiu-se que a identificação e o fortalecimento do sentimento de paixão pelo trabalho dos médicos pode contribuir para a melhoria de seu bem-estar laboral e, em consequência, o de seus familiares e clientes.According to the Work Demands and Resources Model, work demands exhaust workers while personal and work resources contribute to their growth. The present study aimed to identify the impact of a work resource (work-family enrichment) and a work demand (overload) on the occupational satisfaction of physicians, as well as the role of a personal resource (harmonious passion for work) as mediator of these relationships. A total of 284 Brazilian physicians participated in the study, of which 52.1% were females. The results of the structural equation modeling showed that work-family enrichment was positively related to occupational satisfaction, while overload was negatively related to this variable. Both relationships were partially mediated by passion for work. It was concluded that the identification and strengthening of the feelings of passion for work of physicians can contribute to the improvement of their occupational well-being, and, consequently, that of their families and customers.El Modelo de Demandas y Recursos Laborales apunta que las demandas del trabajo agotan al trabajador, mientras que los recursos personales y del trabajo contribuyen a su crecimiento. El presente estudio tuvo como objetivo identificar el impacto de un recurso del trabajo (enriquecimiento trabajo-familia) y de una demanda (sobrecarga) sobre la satisfacción laboral de los médicos, así como el papel mediador de un recurso personal (pasión armoniosa por el trabajo) en estas relaciones. En el estudio participaron 284 médicos brasileños, siendo el 52,1% del sexo femenino. Los resultados del modelado de ecuaciones estructurales apuntan que el enriquecimiento trabajo-familia se asoció positivamente con la satisfacción laboral, mientras que la sobrecarga se relacionó negativamente con dicha variable. Ambas relaciones se mediaron parcialmente mediante la pasión por el trabajo. Se concluyó que identificar y fortalecer el sentimiento de la pasión por el trabajo de los médicos puede contribuir a mejorar su bienestar laboral y, en consecuencia, el de sus familiares y clientes

Engajamento no trabalho: um estudo das mudanças diárias

This research aimed to verify the daily intraindividual and interindividualvariations of work engagement and to investigate the predictors of this phenomenon and of the role performance at work, as well as the mediating role of engagement in the relationship between these predictors and performance. The sample consisted of 116 workers of both sexes (71.9% female). Through multilevel modelling, it could be identified that role ambiguity constituted a significant and negative predictor of engagement and performance, while participation in decision-making was characterized as a positive predictive variable of both constructs. The task complexity, in turn, proved to be a negative predictor of performance. Contrary to expectations, engagement did not show intra-individual variations. Brazilian organizations can benefit from these findings and seek to intervene in the work context.La presente investigación buscó verificar las fluctuaciones diarias intraindividuales del engagementlaboral e investigar los predictores de este fenómeno y del desempeño de rolesen el trabajo, así como el rol de mediación del engagementen la relación entre tales predictores y el desempeño. La muestra fue compuesta por 116 trabajadores, de ambos sexos (71,9% del sexo femenino). Por medio del modelado multinivel, fue posible identificar que la ambigüedad de papeles se constituyó en un predictor significativo y negativo del engagement y del desempeño, mientras que la participación en la toma de decisión se caracterizó como una variable predictora positiva de ambos constructos. La complejidad de la tarea, a su vez, reveló una predicción negativa del desempeño. Al contrario de lo que se esperaba, el engagementno presentó variaciones intraindividuales. Las organizaciones brasileñas pueden beneficiarse de estos hallazgos y buscar intervenir en el contexto de trabajo.Esta pesquisa teve como objetivo verificar as variações diárias intraindividuais e interindividuais do engajamento no trabalho e investigar os preditores desse fenômeno e do desempenho no trabalho, bem como o papel mediador do engajamento na relação entre esses preditores e o desempenho. A amostra foi constituída por 116 trabalhadores de ambos os sexos (71,9% do sexo feminino). Por meio da modelagem multinível, identificou-se que a ambiguidade de papel constituiu-se em um preditor significativo e negativo do engajamento e do desempenho, enquanto a participação na tomada de decisão caracterizou-se como uma variável preditiva positiva de ambos os construtos. A complexidade da tarefa, por sua vez, foi um preditor negativo do desempenho. Ao contrário do que se esperava, o engajamento não mostrou variações intraindividuais. As organizações brasileiras podem se beneficiar dessas descobertas e procurar intervir no contexto do trabalho

Family Resources and Flourishing at Work: The Role of Core Self-Evaluations

According to the Work-Home Resources Model, contextual family resources increase personal resources, which, in turn, improve work outcomes. The present study investigated the direct effects of two contextual family resources (work- family enrichment and perceived social support from family) and one personal resource (core self-evaluations) on a work outcome (flourishing at work). The mediational role of core self-evaluations in these relationships was also investigated. The sample was composed of 519 Brazilian psychologists of both sexes. The Structural Equation Modeling showed that the contextual family resources and the personal resource predicted flourishing at work and that core self-evaluations mediated the relationships between contextual resources and flourishing at work. It was concluded that the acquisition of resources within the family and the positive evaluation of one’s own life can promote flourishing at work.Según el Modelo de Recursos de la Casa y del Trabajo, los recursos contextuales de la familia mejoran los recursos personales, los quais aumentan los resultados en el trabajo. El presente estudio investigó los efectos directos de recursos contextuales de la familia (apoyo social percibido de familia y enriquecimiento familia-trabajo) y de un recurso personal (evaluaciones autorreferentes) sobre un resultado no trabajo (florecimiento en el trabajo) y el papel mediador de las evaluaciones autorreferentes en estas relaciones. La muestra estaba compuesta por 519 psicólogos brasileños de ambos sexos. Lo Modelo de Ecuación Estructural demostró que los recursos contextuales de la familia y el recurso personal predijeron lo florecimiento en el trabajo; las evaluaciones autorreferentes mediaran las relaciones entre los recursos contextuales y el florecimiento en el trabajo. Se concluyó que la adquisición de recursos de la familia y la evaluación positiva de vida propia aumentan lo florecimiento en el trabajo.De acordo com o Modelo de Recursos Trabalho-Casa, os recursos contextuais da família aumentam os recursos pessoais que, por sua vez, aumentam os resultados no trabalho. O presente estudo investigou os efeitos diretos de dois recursos contextuais da família (enriquecimento família-trabalho e suporte social percebido da família) e um recurso pessoal (avaliações autorreferentes) em um resultado do trabalho (florescimento no trabalho), bem como o papel mediador das avaliações autorreferentes nestas relações. A amostra foi composta de 519 psicólogos brasileiros de ambos os sexos. A Modelagem de Equações Estruturais demonstrou que os recursos contextuais da família e o recurso pessoal predisseram o florescimento no trabalho; as avaliações autorreferentes mediaram as relações entre os recursos contextuais e o florescimento no trabalho. Concluiu-se que a aquisição de recursos na família e a avaliação positiva da própria vida contribuem para o florescimento no trabalho

Contexto laboral e bem-estar na família: o papel do capital psicológico e da cultura organizacional

Family-work conflict and enrichment are closely related processes. This study used the Work-Family Resources Model to investigate the direct effects of a demand (perceived work demands) and a contextual job resource (social support at work) on an outcome in the family (flourishing in the family), as well as the mediating role of a personal resource (positive psychological capital) and the moderating role of a macro resource (organizational culture associated with the employees’ values of satisfaction and wellbeing) in these relationships. The sample consisted of 1052 Brazilian workers of both sexes (72.5 % women) from 50 organizations. The results found in Multilevel Structural Equation Modeling provided empirical support for the model by confirming the relationships that were tested. These findings entail important theoretical and practical implications for the family-work relationship, in demonstrating how the different processes imbricated in the work-family interface can occur, and how they can contribute to the quality of life in the family context.El conflicto familia-trabajo y el enriquecimiento son procesos estrechamente correlacionados. Este estudio utilizó el modelo de recursos trabajo-familia para investigar los efectos directos de una demanda (demanda percibida de trabajo) y un recurso contextual (apoyo social en el trabajo) del trabajo sobre un resultado en la familia (florecimiento en la familia), así como como el rol mediador de un recurso personal (capital psicológico positivo) y el rol moderador de un macrorecurso (cultura organizacional asociada a los valores de satisfacción y bienestar de los trabajadores) en estas relaciones. La muestra estuvo compuesta por 1052 trabajadores brasileños de ambos sexos (72.5 % mujeres) de 50 organizaciones. Los resultados encontrados en el modelado de ecuaciones estructurales multinivel proporcionaron apoyo empírico para el modelo, confirmando las relaciones que se probaron. Estos hallazgos traen importantes implicaciones teóricas y prácticas para la relación familia-trabajo, al demostrar cómo pueden ocurrir los diferentes procesos imbricados en la interfaz trabajo-familia y cómo pueden contribuir a la calidad de vida en el contexto familiar.O conflito e o enriquecimento trabalho família são processos intimamente correlacionados. Este estudou usou o Modelo de Recursos Trabalho-Família para investigar os efeitos diretos de uma demanda (demanda percebida do trabalho) e de um recurso (suporte social no trabalho) contextual do trabalho em um resultado na família (florescimento na família), assim como o papel mediador de um recurso pessoal (capital psicológico positivo) e o papel moderador de um recurso macro (cultura organizacional associada aos valores de satisfação e bem-estar dos trabalhadores) nestas relações. A amostra foi composta por 1052 trabalhadores brasileiros, de ambos os sexos (72,5 % mulheres), pertencentes a 50 organizações. Os resultados encontrados na Modelagem de Equações Estruturais Multinível forneceram suporte empírico para o modelo, confirmando as relações que foram testadas. Esses achados trazem importantes implicações teóricas e práticas para a relação família-trabalho, ao demonstrar como os diferentes processos imbricados na interface trabalho-família podem ocorrer e como podem contribuir para a qualidade de vida no contexto familiar