Pequenas ações salvam vidas.

O projeto Pequenas Ações Salvam Vidas, desenvolvido por alunos da UNILA, por meio da Liga Universitária de Trauma e Emergência (LUTE), sob a tutela do professor orientador, ocorre em pontos estratégicos da tríplice fronteira e oeste do Paraná. O projeto é voltado à população, com o intuito de mudar a realidade da morbimortalidade da região, por meio da promoção de medidas de prevenção de acidentes e de técnicas de primeiros socorros para a população. As atividades acontecem por meio de aulas teórico-práticas, com supervisão do professor orientador, sobre prevenção de acidentes e técnicas de primeiros socorros. Acontecem treinamentos e simulados fora da universidade, além da elaboração de materiais próprios, de forma digital ou impressa. Para isso, alunos organizam diferentes abordagens a serem definidas de acordo com o perfil do público-alvo. Durante o processo, pode-se avaliar a transmissão de informações gratuita voltadas aos primeiros socorros, à prevenção do trauma e que podem ser expandidas para outras áreas do conhecimento, melhorando a saúde pública. Outro aspecto é o canal de comunicação que vem se formando entre a Universidade e a população, inspirando indivíduos a serem fontes multiplicadoras. Conclui-se que o conhecimento permite que a população possa adotar ações de prevenção do Trauma e da Emergência e realize procedimentos de primeiros socorros da forma correta, reconhecendo rapidamente o problema, chamando o socorro especializado e prestando o suporte básico à vida. Também, o canal de comunicação entre a Universidade e a população causa impacto nos determinantes de saúde da Tríplice Fronteira

PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO UTILIZANDO ROBÓTICA

Com este projeto, teve-se como objetivo atender escolas de ensinos médio e fundamental com o intuito de melhorar a informação sobre robótica e tecnologia e aperfeiçoar o trabalho em grupo. Até o momento, foram atendidas 33 crianças de idade entre 13 e 17 anos de escolas públicas, onde as oficinas de Robótica Educacional foram feitas no contra turno dos alunos. Na escola Druziana Sartori, foram atendidos 20 alunos de ensinos fundamental e médio, em que foram propostas atividades de montagem de robôs com kits de LEGO Mindstorms, programação dos robôs montados, atividades de lógica e programação com Arduino UNO. Esses experimentos e conhecimentos resultaram em melhoria de trabalho em grupo, raciocínio lógico e noções básicas de programação em blocos no método drag-and-drop. Esses projetos foram demonstrados na Feira de Ciências da escola. Também foi realizada uma oficina na escola Antônio Morandini, onde foram atendidas 13 crianças dos ensinos fundamental e médio, também no contra turno. Foram feitas atividades de robôs com LEGO Mindstorms, programação dos robôs montados e aulas sobre sensores variados. Esses experimentos resultaram em uma competição interna com seguidores de linha montados e programados pelos alunos. O projeto tem parceria com o Centro Associativo de Atividades Psicofísicas Patrick (CAPP) no serviço de Altas Habilidades/Superdotação, onde também são atendidas nove crianças de idade entre 8 e 17 anos com atividades de lógica, programação, montagem de protótipos, aulas com Arduino e atividades de enriquecimento. Com a ideia do projeto, alguns acadêmicos do Curso de Engenharia da Computação, logo após terem ganhado primeiro lugar na FACE 2014 com o robô seguidor de linha Brisa, resolveram criar um grupo de robótica nomeado OeSC-Spark, em que os participantes podem executar seus projetos de robótica, programação e projetos afins. O objetivo é aperfeiçoar os conhecimentos dos acadêmicos nas áreas relacionadas às competências e habilidade do futuro egresso e, para isso, são realizadas atividades extracurriculares motivadas por competições, capacitações e exibições, para gerar maior esclarecimento sobre as profissões relacionadas à computação. Um dos resultados do grupo foi a criação de um robô Sumô 3 Kg rádio controlado, nomeado 404, o qual foi levado para a Winter Challenge, a maior competição de robótica do Brasil, realizada no Instituto Mauá de Tecnologia em São Caetano do Sul, São Paulo. Também foi posto em competição o robô seguidor de linha Brisa, campeão na FACE 2014, o qual ficou com o 15º lugar entre 70 competidores no seguidor de linha.Palavras-chave: Prática pedagógica. Robótica. Computação.

PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO UTILIZANDO ROBÓTICA ANO 2016

O projeto tem como objetivo atender escolas do ensino médio e fundamental com o intuito de disseminar informações sobre a área da Computação e trabalho em grupo. Em 2016 além da participação do primeiro aluno na maior competição de robótica do Brasil, foi  realizada a primeira competição regional do Torneio Juvenil de Robótica (TJR) e teve uma das equipes da escola Bom Pastor finalista nacional, colégio este atendido em 2015 pelo projeto e que hoje possui uma equipe chamada Robotic League. Em 2016 o case do projeto com o Serviço de atividades de altas habilidades/superdotação (SAAH/S) do CAPP, foi apresentado para o governo do estado como modelo de aplicação.Nos anos anteriores o projeto atendeu escolas que receberam kits LEGO do governo, mas com a aquisição feita pela Unoesc Campus Chapecó foi possível ofertar as aulas para escolas que não possuíam o material, com isso, foi atendido o Colégio Marista São Francisco criando um grupo piloto formado por alunos do sexto ao segundo ano do ensino médio algo que até então não tinha sido realizado, o que gerou um resultado que chamou atenção pela diversidade e atuação diferenciada de cada grupo de acordo com o conhecimento antes adquirido. Além deste outros dois colégios particulares foram atendidos o Logosófico e o Adventista.O projeto melhora seus resultados a cada ano, com criação de material específico para as aulas, conteúdos ligados a competição e motivação para escolas participarem das competições existentes no Brasil, por exemplo, a Olimpíada Brasileira de Robótica (OBR)

PRÁTICA PEDAGÓGICA UTILIZANDO ROBÓTICA E PROGRAMAÇÃO

O projeto iniciado em 2014 sofreu uma evolução em 2015 e inseriu a programação como oferta para os alunos que desejavam dar continuidade nos estudos ligados a computação. Em 2015 foram atendidas em torno de 50 crianças de idade entre 13 a 17 nas escolas Bom Pastor e Lara Ribas, com o avanço do projeto foi criado um plano básico de 8 a 10 aulas com os seguintes conteúdos: 1-Eu posso programar?É difícil criar um Robô?Só existem robôs físicos?; 2-Programação em bloco; 3-Ambiente LEGO e Arduino, sensores e blocos inteligentes; 4 a 6-conceitos vistos em sala, por exemplo, conceito de alavanca, energia, realização de cálculos com robôs reagindo aos resultados. Neste ponto é feito acompanhamento de melhoria em sala de aula em conteúdos relacionados; 7 a 10–Criação de um robô seguidor de linha, Sumô ou algo relacionado para motivar a ideia da participação em competições. O projeto manteve também sua parceria com o CAPP no serviço de Altas Habilidades/Superdotação em que foram atendidas 14 crianças de idade entre 8 a 17 anos com atividades de lógica, programação, protótipos, Arduino e atividades de enriquecimento.Além do amadurecimento do projeto, foi ofertado aos alunos interessados oficinas de algoritmos, com isso vários pontos positivos podem ser destacados, o colégio Bom Pastor criou uma oficina de robótica constante e participou junto com a Unoesc Chapecó na feira Face e Kids, também tivemos em 2016 a participação do primeiro aluno do ensino médio numa das maiores competições de robótica do Brasil no qual levou seu Robó Sumô de LEGO de 1kg

Resenha do livro "Dialogando sobre o ensino da educação física: o atletismo na escola", editora CRV, 2016

O manuscrito em tela trata-se de uma resenha da obra “Dialogando sobre o ensino da educação física: o atletismo na escola”, escrita por um coletivo de autores e publicada pela editora CRV. O livro é composto de quatro capítulos que versam sobre o ensino do atletismo na escola, apresentando desde fundamentos teóricos para a ação docente até sugestões de atividades para a prática pedagógica. Além disso, seis textos didáticos são propostos como recursos de aprendizagem para as aulas de educação física. A obra apresenta temáticas relacionadas ao atletismo na escola já conhecidas e consolidadas na literatura, contudo se manifesta como um rico material para estudantes e professores que desejam trabalhar com a modalidade nas aulas de educação física

Automatic Sensor-free Affect Detection: A Systematic Literature Review

Emotions and other affective states play a pivotal role in cognition and, consequently, the learning process. It is well-established that computer-based learning environments (CBLEs) that can detect and adapt to students' affective states can enhance learning outcomes. However, practical constraints often pose challenges to the deployment of sensor-based affect detection in CBLEs, particularly for large-scale or long-term applications. As a result, sensor-free affect detection, which exclusively relies on logs of students' interactions with CBLEs, emerges as a compelling alternative. This paper provides a comprehensive literature review on sensor-free affect detection. It delves into the most frequently identified affective states, the methodologies and techniques employed for sensor development, the defining attributes of CBLEs and data samples, as well as key research trends. Despite the field's evident maturity, demonstrated by the consistent performance of the models and the application of advanced machine learning techniques, there is ample scope for future research. Potential areas for further exploration include enhancing the performance of sensor-free detection models, amassing more samples of underrepresented emotions, and identifying additional emotions. There is also a need to refine model development practices and methods. This could involve comparing the accuracy of various data collection techniques, determining the optimal granularity of duration, establishing a shared database of action logs and emotion labels, and making the source code of these models publicly accessible. Future research should also prioritize the integration of models into CBLEs for real-time detection, the provision of meaningful interventions based on detected emotions, and a deeper understanding of the impact of emotions on learning

Establishment and Partial Characterization of an Epirubicin-Resistant Gastric Cancer Cell Line with Upregulated ABCB1

Multidrug resistance (MDR) is a major impediment to successful chemotherapy of gastric cancer. Our aim was to establish an epirubicin-resistant cell subline (AGS/EPI) and to elucidate the mechanisms involved in acquired EPI resistance. the AGS/EPI cell subline developed by exposing parental AGS cells to stepwise increasing concentrations of EPI demonstrated 2.52-fold resistance relative to the AGS cell line, and mRNA expression of the ATP-dependent drug-efflux pump P-glycoprotein (Pgp), more recently known as ABCB1 protein, was similarly upregulated. An AGS/EPI cell subline could thus be effectively established, and MDR mechanism of these cells was shown to be related to the overexpression of mRNA of the ABCB1 gene.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)Universidade Federal de São Paulo, Dept Med, Div Gastroenterol, São Paulo, BrazilUniv Nove de Julho, Coll Pharm, Dept Hlth, São Paulo, BrazilUniversidade Federal de São Paulo, Dept Med, Div Gastroenterol, São Paulo, BrazilWeb of Scienc

CYP2E1 RsaI and 96-bp insertion genetic polymorphisms associated with risk for colorectal cancer

We investigated a possible association between alcoholism, cigarette smoking, obesity and CYP2E1 RsaI and 96-bp insertion genetic polymorphisms with risk for colorectal cancer (CRC). Patients with CRC (70 women and 61 men) were matched for gender and age to 206 healthy controls. the mean age of the two groups was 62 years. Meat intake, cigarette smoking and alcohol drinking were assessed using a specific frequency questionnaire. the body mass index was also calculated. DNA was extracted from peripheral blood; RsaI polymorphism genotypes were evaluated by PCR-RFLP and 96-bp insertion genetic polymorphisms were evaluated by specific primers. the distributions of CYP2E1 RsaI c1/c1, c1/c2 and c2/c2 genotypes were 90.2, 9.2 and 0.6%, respectively, in controls and 83.9, 13.7 and 2.4% in CRC cases. Allele c2 was associated with increased risk for CRC [odds ratio (OR) = 1.88, 95% confidence interval (95%CI) = 1.02-3.45]. the CYP2E1 RsaI c2/c2 genotype was associated with an increased risk for rectal cancer (OR = 3.23, 95% CI = 1.26-9.03). the 96-bp insertion was slightly more frequent in the CRC group (9.3 vs 11.4%, P = 0.19), especially in females (6.4 vs 11.5%, P = 0.34). Smoking, alcohol drinking or high intake of red meat and CYP2E1 polymorphisms were not associated with increased risk for CRC. the 96-bp insertion was marginally more frequent (P = 0.07) in undernourished CRC subjects. We concluded that the risk for CRC is higher among individuals with allele c2. the CYP2E1 RsaI c2/c2 genotype was associated with an increased risk for rectal cancer.Universidade Federal de São Paulo, Setor Oncol, Disciplina Gastroenterol, São Paulo, BrazilUniversidade Federal de São Paulo, Setor Oncol, Disciplina Gastroenterol, São Paulo, BrazilWeb of Scienc

Influência dos volumes de pulverização, tipos de ponta e adjuvantes sobre o controle da phoma de café

Pesticides are often applied under incorrect conditions such as inappropriate nozzles types and high spray volumes. Such errors result in spray drift and run off, causing inefficiency on the control of pests and diseases, beyond environmental contamination. Here we evaluate the influence of spray volumes, nozzle types and adjuvants on the control of phoma and coffee rust. The objective in this work was to evaluate the feasibility of reducing the volume of syrup in the absence and presence of adjuvant, using three spray nozzle types, analyzing the uniformity of the spray distribution to thirds of the plant and its penetration and effectiveness of phytosanitary products. The treatments were t arranged in a factorial 3 x 2 x 2 + 1, outlined in a randomized block design with three replications in a split plot. Treatments were three-pointed on type empty cone (ATR Amarela; JA Preto e Disc-Core AD2AC23), two spray volumes (300 and 500 L ha-1), on absence and presence of adjuvant (TRUMP), and a control (experiment without disease control). It was concluded that the volume of spray liquid can be reduced to 300 L ha-1, without harming the quality of spraying and disease control. The adjuvant has not brought any benefits for the application, and the most suitable spray nozzle is the ATR Amarela.O controle fitossanitário do cafeeiro muitas vezes é realizado em condições incorretas como utilização de pontas inadequadas no pulverizador e volume de calda excessivo. Tais erros resultam em deriva, escorrimento superficial provocando a ineficiência do controle de pragas e doenças, além de contaminação ambiental. Objetivou-se por meio deste trabalho avaliar a viabilidade de se reduzir o volume de calda, na ausência e presença de adjuvante, utilizando três pontas de pulverização, analisando a uniformidade de distribuição da calda nos terços da planta, bem como sua penetração e a eficácia de produtos fitossanitários. Os tratamentos foram dispostos no esquema fatorial 3 x 2 x 2 + 1, delineados em blocos casualizados, com três repetições, em parcelas subsubdivididas. Os tratamentos foram três pontas do tipo cone vazio (ATR Amarela; JA Preto e Disc e Core AD2AC23), dois volumes de calda (300 e 500 L ha-1), e ausência e presença de adjuvante (TRUMP), além de uma testemunha sem controle de doenças. Concluiu-se que o volume de calda pode ser reduzido para 300 L ha-1, sem prejudicar a qualidade de pulverização e o controle de doenças. O adjuvante não trouxe benefícios à aplicação. A ponta mais indicada é a ATR Amarela

Innovative low temperature plasma approach for deposition of alumina films

Alumina films were deposited from a new plasma method using aluminum acetylacetonate (AAA) powder as precursor. The AAA was sputtered in argon and oxygen plasma mixtures. It was investigated the effect of the oxygen proportion (O2%) on the properties of the coatings. Deposition rate was derived from the layer height measured by profilometry. The elemental composition and molecular structure of the films were determined by Rutherford backscattering and infrared spectroscopies, respectively. Grazing incidence X-ray diffraction was used to investigate the microstructure of the films while hardness was determined by nanoindentation technique. Inspections on the surface morphology and on the film composition were conducted associating scanning electron microscopy and energy dispersive spectroscopy. Incorporation of oxygen affects the plasma kinetics and consequently the properties of the coatings. As moderated concentrations of oxygen ( 25%) are incorporated, the structure become rich in metallic aluminum with carbon rising at low proportions. The deposited layer is not homogeneous in thickness once the chemical composition of the precursor is changed by the action of the reactive oxygen plasma. Oxygen ablation on the film surface also contributes to the lack of homogeneity of the structure, especially as high oxygen proportions are imposed. Hardness data (0.5-2.0 GPa) corroborated the idea of an amorphous structure. Based on the results presented here it was possible to identify the oxygen concentration in the plasma atmosphere which mostly removed organics while preserving the stoichiometric alumina precipitation, subject of great relevance as one considers the reduction in the energy necessary for the creation of fully oxide coatings.Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)Universidade Estadual Paulista Laboratório de Plasmas TecnológicosUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Departamento de Ciências Exatas e da TerraUniversidade de São Paulo Departamento de Física NuclearUniversidade de São Paulo Departamento de Física AplicadaUNIFESP, Depto. de Ciências Exatas e da TerraSciEL