Núcleo de atendimento on-line dos indivíduos com microcefalia durante a pandemia pela COVID-19: relato de experiência

Em decorrência da pandemia pela COVID-19, é indiscutível a existência de inúmeros desafios para a saúde pública. O propósito deste estudo foi relatar experiências dos discentes da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia participantes do projeto extensionista de promoção da saúde oral aos indivíduos com microcefalia no formato remoto. Trata-se da elaboração de folhetos educativos e vídeos sobre saúde oral e desenvolvimento dentário pelos 6 graduandos do curso de Odontologia e enviados pelo aplicativo WhatsApp aos cuidadores dos indivíduos com microcefalia de julho a dezembro de 2020. Vinte e seis famílias participaram com interação do conteúdo elaborado e a construção de uma comunicação digital com estimulação favorável dos indivíduos com microcefalia dos hábitos de higiene oral, acompanhamento do desenvolvimento dentário e musicoterapia. Esta vivência resultou em ganho científico, ético e humano dos alunos envolvidos. A extensão universitária mais do que nunca deve assumir sua responsabilidade social, construindo novos caminhos para execução dos projetos a fim de minimizar os impactos da pandemia na vida da sociedade

The place of the Community Health Agents in university vocational training

Submitted by Kamylla Nascimento ([email protected]) on 2018-06-06T12:42:38Z No. of bitstreams: 1 2017felipe-da.pdf: 1346047 bytes, checksum: d81f5c5c1e5172104739b7b6a3e2e09a (MD5)Approved for entry into archive by Kamylla Nascimento ([email protected]) on 2018-06-06T12:49:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017felipe-da.pdf: 1346047 bytes, checksum: d81f5c5c1e5172104739b7b6a3e2e09a (MD5)Made available in DSpace on 2018-06-06T12:49:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017felipe-da.pdf: 1346047 bytes, checksum: d81f5c5c1e5172104739b7b6a3e2e09a (MD5) Previous issue date: 2017CAPESFundação Oswaldo Cruz. Instituto Aggeu Magalhães. Recife, PE, Brasil.No projeto de Reforma Sanitária tem sido consenso que uma transformação da política de saúde só ocorrerá com a construção de um projeto educativo correspondente. Contudo, a formação dos profissionais de saúde tem-se mostrado um importante reservatório da resistência contra os avanços. Tem destaque na mudança do modelo assistencial e de formação na saúde a reorganização da Atenção Primária, que torna necessário o desenvolvimento novas competências. Os Agentes Comunitários de Saúde são apresentados como atores estratégicos em virtude de sua inserção social. Nesse sentido, busca-se analisar o lugar dos ACS na formação dos estudantes de graduação. Guiado pelo referencial teóricometodológico das práticas discursivas e produção de sentidos no cotidiano, foram realizados grupos com os ACS de três distritos sanitários da cidade do Recife e estudantes e entrevistas com docentes de cursos de saúde da Universidade de Pernambuco – UPE. Na aprendizagem dos estudantes no contato com os Agentes Comunitários de Saúde tem-se: a leitura do território garantindo a aproximação entre as condições de saúde; o comportamento junto à comunidade, destacando os aspectos comunicativos da interação; o cuidado ampliado, não resumido às doenças, desvelando os problemas de saúde que não sejam exclusivamente de ordem orgânica, destacando-se as noções de acolhimento e vínculo. A vivência dos estudantes no território das USF’s é atravessada por tensões e potencialidades. A partir da exposição dos estudantes a esses territórios e vivências e as reflexões é possível a produção de processos de subjetivação que permita outra relação tanto a nível pessoal como para a formação profissional. É possível identificar um distanciamento da instituição de ensino no cotidiano das unidades de saúde marcado pelo (não) reconhecimento dos ACS como educadores. É possível destacar relevância do contato dos estudantes com os Agentes Comunitários de Saúde para desenvolvimento de competências na formação profissional, referenciadas no princípio da integralidade.In the project of Sanitary Reform, it has been consensus that a transformation of the health policy will only occur with the construction of a corresponding educational project. However, the training of health professionals has proved to be an important reservoir of resistance against advances. The reorganization of Primary Care should be highlighted in the process of changing the model of health care and training, which makes it necessary to develop new skills. In the process of reorientation of the health care model, Community Health Agents (ACS) are presented as strategic actors because of their social insertion. In this sense, the aim is to analyze the place of the ACS in the training of undergraduate students. Guided by the theoretical methodological referential of discursive practices and production of meanings in daily life, groups were conducted with ACS from three health districts of the city of Recife and students, and interviews with professors of health courses at the University of Pernambuco-UPE. Of the outstanding elements in the students' learning in the contact with the Community Health Agents are: the reading of the territory guaranteeing the approximation between the health conditions; behavior next to the community, highlighting the communicative aspects of interaction; the extended care, not summarized to the diseases, revealing the health problems that are not exclusively of organic order, emphasizing the notions of reception and bond. The students’ experience in Family Health Unit (USF)’ s territory is crossed by tensions and potentialities. However, from the students' exposure to these territories and experiences and the reflections and experiences it is possible to produce processes of subjectivation that allow another relationship both personally and professionally. It is possible to identify a detachment of the teaching institution in the daily life of the health units marked by the (non) recognition of the ACS as educators. It is possible to emphasize the relevance of the students' contact with the Community Health Agents for the development of skills in vocational training referenced in the integrality principle

O CUIDADO EM SAÚDE E A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA REFERENCIADOS NA EDUCAÇÃO POPULAR: UMA HISTÓRIA DE CONVIVÊNCIA COM A REALIDADE DO CAMPO

Este relato de experiência conta a história de um projeto de extensão que envolveu o encontro entre profissionais da saúde em formação (residentes em saúde) e famílias camponesas de um assentamento do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra, no município de Moreno/PE, de julho de 2012 a agosto de 2013. Através dessa vivência, referenciada na Educação Popular, foi possível experienciarmos a construção coletiva de outras perspectivas do cuidado, da educação e da formação em saúde, possibilitando o intercâmbio de saberes com a população do campo e os movimentos sociais, fortalecendo a autonomia, a participação social e o cuidado em saúde com base nos conhecimentos populares.

Promoção de saúde oral em indivíduos com microcefalia: Relato de experiência

Um aumento significativo de recém-nascidos com microcefalia ocorreu desde 2015 no Brasil. Este relato descreve ações extensionistas desenvolvidas pelos discentes do curso de Odontologia de uma universidade pública brasileira. De 2017 a 2019, efetuaram-se ações de prevenção de doenças e promoção de saúde bucal, acompanhamento do desenvolvimento dentário/craniofacial e tratamento odontológico em indivíduos com Microcefalia. Foram atendidas 17 crianças e 2 adolescentes. Referente a hábitos alimentares e higiene oral, observou-se dieta pastosa e noturna, ausência de escovação da língua e a dentária, apenas uma vez por dia. Na análise facial, desarmonia e comprometimento funcional orofacial. No exame intraoral, observou-se biofilme visível, interposição lingual anterior atípica, mastigação unilateral, bruxismo dentário e desenvolvimento dentário normal. Realizaram-se abordagens educativas de higiene oral aos familiares, atenciosos ao aprendizado. O atendimento odontológico ocorreu de acordo com as necessidades de risco de cárie, desgastes dentários e doença periodontal. Houve a promoção do conhecimento científico e os benefícios advindos do ensino, pesquisa e extensão destas ações proporcionaram um elo entre a comunidade acadêmica e a sociedade. Palavras-chave: Assistência Odontológica; Pessoas com Deficiências; Saúde Pública; Odontologia Promotion of oral health in individuals with microcephaly: Experience report Abstract: A significant increase in newborns with microcephaly has occurred since 2015 in Brazil. This report describes extension actions developed by students of the Dentistry course at a Brazilian public university. From 2017 to 2019, actions for preventing oral diseases, monitoring dental/craniofacial development, and dental treatment were made available to individuals with microcephaly by students of the Dentistry course at UESB. Seventeen children and two teenagers were attended. A pasty and nocturnal diet, absence of tongue, and dental brushing were observed only once a day regarding eating habits and oral hygiene. In facial analysis, disharmony and orofacial functional impairment. Visible biofilm, atypical anterior lingual interposition, unilateral chewing, dental bruxism, and normal tooth development were observed in the intraoral examination. Educational approaches on oral hygiene were carried out to family members, attentive to learning. The dental care was following the needs of risk of caries, dental wear, and periodontal disease. Scientific knowledge was promoted. The benefits arising from teaching, research, and the extension regarding these actions link the academic community and society. Keywords: Dental Care; People with disabilities;  Public Health; Dentistr

Seminário de Dissertação (2024)

Página da disciplina de Seminário de Dissertação (MPPP, UFPE, 2022) Lista de participantes == https://docs.google.com/spreadsheets/d/1mrULe1y04yPxHUBaF50jhaM1OY8QYJ3zva4N4yvm198/edit#gid=