Biblioteca 21 de Abril: experiencias colectivas junto a niños y jóvenes del sertón cearense, Brasil

La experiencia tiene como objetivo describir las prácticas colectivas, culturales y de lecturajunto a los niños de la Asociación de Jóvenes de Irajá – AJIR/Biblioteca 21 de Abril, distrito deHidrolândia/CE, con base en los Círculos de la Cultura de Paulo Freire. El proyecto de extensióncuenta con el acompañamiento pedagógico de investigadores, enfermeros(as), maestros yun doctor de la Universidade Estadual do Ceará, representantes de la AJIR, y dos monitoras,estudiantes de pedagogía de la comunidad irajaense, junto a los niños que hacen uso de laBiblioteca 21 de Abril. Esas personas presentaron sus redacciones y diseños, encima de suslecturas e historias de vida. Posteriormente fueron realizadas expresiones artísticas y culturalescomo danza, teatro, poesía, música, entre otros. Luego, la experiencia favoreció, incentivó yestimuló la utilización y la expresión de diferentes tipos de lenguaje, lectura y representación derealidad, por medio de una práctica de lectura emancipatoria, con establecimiento de vínculose intercambio de conocimientos.Palabras claves: cultura popular, niños, lectura, arte, círculos de cultura

Knowledge of Young Schoolchildren about Coronavirus via Web Radio: Connections with the Florence Nightingale Environmental Theory / Saberes Juvenis sobre Coronavírus mediados na Web Rádio: conexões com a Teoria Ambientalista de Florence Nightingale

Describe the knowledge of youths about Covid-19 mediated on the radio web locating connections with Florence Nightingale's Environmental Theory. Methods: Exploratory and descriptive research with a qualitative approach carried out with 60 young students who produced questions-speeches about Coronavirus, with mediations on the web radio, which were analyzed by Thematic Analysis. Results: categorical syntheses: prevention and inquiries about Covid-19, with emphasis on transmission, treatment and prevention of the pandemic. Conclusion: Virtual communication, as a web-based nursing education, aroused in young people reflections on self-care against the Coronavirus, and their knowledge found resonances and connections with the bases of Florence Nightingale's Environmental Theory, as they ratified the statements of modern science knowledge throughout the human history, updating them on this scale of the past in the present

INDICADORES EMPÍRICOS PARA ELABORAÇÃO DE TECNOLOGIA DIRECIONADA AO CUIDADO DE ADOLESCENTES OBESOS:

Objetivo: Identificar, à luz da Teoria do Autocuidado de Orem, Indicadores Empíricos em Saúde para subsidiar a elaboração de um instrumento tecnológico, do tipo formulário, direcionado ao cuidado de enfermagem à adolescentes com obesidade atendidos na Atenção Primária à Saúde. Método: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, cujo a coleta de dados foi realizada em outubro de 2020, nas bases de dados: ADOLEC, BDENF, IBECS, LILACS e MEDLINE/PubMed. O procedimento análitico dos dados partiu da categorização dos indicadores conforme os requisitos postulados na Teoria do Autocuidado de Orem. Resultados: Foram incluídos 34 estudos na amostra final, que possibilitaram identificar 113 indicadores empíricos em saúde, distribuídos entre três categorias que levaram em consideração os requisitos propostos na referida teoria, foram elas: Requisitos Universais do Autocuidado, Requisitos de Desenvolvimento do Autocuidado e Requisitos do Autocuidado no Desvio da Saúde. Considerações finais: Os indicadores aqui identificados se caracterizam como parte relevante do processo de elaboração de uma tecnologia para o cuidado de enfermagem ao adolescente com obesidade. Tal tecnologia quando aplicada na prática do enfermeiro na APS, ampliará as possibilidades de cuidado dispensado ao público em questão

Acompanhamento nutricional de adolescentes no Programa Saúde na Escola

Introduction: Overweight and obesity in childhood and adolescence are important public health problems. In this context, the school has been identified as a favorable environment for carrying out health education programs. The Health at School Program and its important performance stand out. Thus, considering these discussions, they ask: How are the actions developed by the Health at School Program, focused on nutrition, being implemented? Objective: Analyze the teenager monitoring in the School Health Program (PSE in Brazil) opposite actions to the nutritional aspects of adolescents. Methods: This is a descriptive, qualitative study in Juazeiro municipality North-Ce, with the subject 18 nurses of the Family Health Strategy (FHS) inserted in the PES that municipality. Results: Nurses have limited assistance in the face of food practices, which implies in its operations; report having difficulty performing their actions outside the conventional health units and focus on strategies for a food menu. Conclusion: The monitoring of adolescents in the School Health Program ahead nutritional value is still limited to preventive practices involving specific actions, limited to a Sfood education focused on the health problem and not the needs of adolescents.Introdução: O sobrepeso e a obesidade na infância e na adolescência constituem importantes problemas de saúde pública. Nesse contexto, a escola vem sendo apontada como um ambiente favorável para realização de programas de educação em saúde. Destaca-se o Programa Saúde na Escola e sua importante atuação. Assim, considerando essas discussões, questionam-se: Como estão sendo implementadas as ações desenvolvidas pelo Programa Saúde na Escola, voltadas para nutrição? Objetivo: Analisar o acompanhamento do adolescente no Programa Saúde na Escola (PSE) frente a ações voltadas para os aspectos nutricionais dos adolescentes.   Método: Trata-se de um estudo descritivo, qualitativo, realizado no município de Juazeiro do Norte-Ce, tendo como sujeitos 18 enfermeiros da Estratégia Saúde da Família (ESF) inseridos no PSE do referido município. Utilizou-se como técnica para coleta do material a entrevista semiestruturada e organizados seguindo a proposta da análise de conteúdo. Resultados: Evidenciou-se que os enfermeiros tem uma assistência limitada frente às praticas alimentares, o que implica na sua atuação; compreendem a educação em saúde na escola como intervenções pontuais e preventivista, assim como, relatam ter dificuldades em executar suas ações fora das unidades convencionais de saúde e focam em estratégias voltadas para um cardápio alimentar não na perspectiva de promover a saúde, atuando quando o problema é detectado. Conclusão: O acompanhamento dos adolescentes no Programa Saúde na Escola frente aos aspectos nutricionais ainda está limitada a práticas preventivistas, envolvendo ações pontuais, limitadas a uma educação alimentar focada no problema de saúde e não nas necessidades dos adolescentes

Care Management In The Family Health Support Core: Technologies Operated In The Professional Dimension

Introduction: The Centre for Health Support Family - NASF has a innovative character with potential to concretize change in the organization of services and in care practices, supporting and expanding the solvability of the actions of the teams of the Family Health Strategy - FHS. To this end, it must operationalize technologies, arrangements and care management devices. Objective: To describe the care management technologies, particularly in the professional dimension, operated by the teams of the Support Centre for Family Health, in its dialogue with the Health Strategy. Methods: case study with a qualitative approach, with the 12 professionals from a NASF team of Maracanaú, Ceará, Brazil. Focal group was performed. The empirical material was analysed based on the content analysis. Results: there is evidence of a proposal for production of integral care based on the use of technologies as host, bond, autonomy and accountability. The user approach is based on the principles of the extended clinic. However, there are difficulties related to the regulation of access, the construction of bonds, the construction of therapeutic projects and intersectional articulation. Final thoughts: it appears necessary to overcome the challenges, strengthen mechanisms for coordination and for negotiation of labour, as well as rethinking the NASF linking logic to a seemingly high number of FHS teams complicates the organization of work processes, building of agendas, weakens the bonds with the users and even the solvency

Health in School Program: From training processes to practice scenarios

Introduction: The Health in School Program (PSE) is an intersectoral policy between the ministries of health and education with the perspective of integral attention (prevention, promotion and attention) to the health of children, adolescents and young people in basic public education, within the framework of schools and basic health units. It has five structural components to be developed by professionals, who need ongoing training to reach their goals and goals.Objective: To analyse the training process of PSE health and education professionals. Methods: Qualitative research, based on the theoretical framework of Paulo Freire, whose epistemological categories were compiled by Ecco (reading of the world, significant themes, dialogue, curiosity and problematization). Collection of data was conducted through an interview with 45 professionals and analysed. Results: The reading of the world in relation to the training was permeated with doubts regarding the work with the adolescents. Regarding the significant themes, they expressed an interest in studying some content for the particularities of this publication. The dialogue was encouraged in the transfer of the information and determinations established by management. As for the curiosity, the professionals pointed out uncertainties about the continuity of the actions of the programme and reported learning needs that were not contemplated. The problematization was not evident in the speeches. Conclusion: There are gaps in the professional formation in the PSE for an action that considers the promotion of health in adolescents. Introdução: O Programa Saúde na Escola (PSE) é  uma política intersetorial entre os ministérios da saúde e da educação com a perspectiva da atenção integral (prevenção, promoção e atenção) à saúde de crianças, adolescentes e jovens do ensino público básico, no âmbito das escolas e unidades básicas de saúde. Possui cinco componentes estruturantes a serem desenvolvidos pelos profissionais, que necessitam de formação permanente para o alcance de seus objetivos e metas. Objetivo: Analisar o processo de formação dos profissionais de saúde e educação do PSE. Método: Pesquisa qualitativa, fundamentada no referencial teórico de Paulo Freire, cujas categorias epistemológicas foram compiladas por Ecco (leitura de mundo, temáticas significativas, diálogo, curiosidade e problematização). Coleta realizada por meio de entrevista com 45 profissionais e analisada a partir do referencial.Resultados: A leitura de mundo em relação à formação apresentou-se permeada de dúvidas para o trabalho com os adolescentes. No tocante às temáticas significativas, manifestaram interesse em estudar alguns conteúdos pelas particularidades deste público. O diálogo foi incitado no repasse das informações e determinações estabelecidas pela gestão. Quanto à curiosidade, os profissionais apontaram incertezas acerca da continuidade das ações do programa, e relataram necessidades de aprendizagem não contempladas. A problematização não foi evidenciada nas falas. Conclusão: Destacam-se lacunas na formação do profissional no PSE para uma atuação que considere a promoção de saúde do adolescente

Reflexões acerca da comunicação na Assistência de enfermagem a pessoa surda / Reflections about communication in Nursing care for deaf people

Objetivo: Refletir sobre o papel da enfermagem na assistência em saúde ao paciente surdo. Método: Estudo descritivo, do tipo análise reflexiva, fundamentado em uma revisão nas bases bibliográfica de dados LILACS, Scopus e SciELO, sendo elegidos oito estudos. Resultados: A comunicação é um requisito fundamental para eficácia dos cuidados em saúde, influenciando na assistência de pacientes surdos por enfermeiros que, na maioria das vezes, não possuem formação para a comunicação em LIBRAS. Em vista disso, reitera-se a capacitação dos profissionais de enfermagem, aliada ao processo de inclusão da língua de sinais no currículo das graduações  em Enfermagem e saúde como estratégias de reforço da inclusão social das pessoas surdas na convivência social. Considerações finais: A formação em libras para enfermeiros e outros profissionais constitui uma prerrogativa para qualidade dos cuidados prestados, possibilitando a prestação de uma assistência mais humanizada, baseada na universalidade, equidade e integralidade, mediante estabelecimento de uma comunicação efetiva e vínculo paciente-profissional

Análise da violência contra a mulher nos municípios do estado do Ceará de 2009 a 2018: Analysis of violence against women in the municipalities of the state of Ceará from 2009 to 2018

Analisar a violência de gênero notificada nos municípios do Estado do Ceará de 2009 a 2018.Estudo documental e retrospectivo, realizado no Ceará. A amostra foi extraída de dados secundários dos casos notificados de violência contra a mulher, nos anos de 2009 a 2018 no DATASUS e de 2011 a 2018 no Observatório de Violência Contra a Mulher. Ressalta-se que no Brasil no ano de 2017 a média geral de homicídio foi de 4,6 por 100 mil mulheres. No Estado do Ceará (8,1) casos de assassinato de mulheres em 2017, perdendo para os Estados do Rio Grande do Norte (11) e Roraima (8,2) casos (gráfico 3). O Estado do Ceará apresentou uma das menores taxas de notificações (74,1), perdendo para Maranhão (46,9) e Sergipe (59,4). Em relação às taxas de novos processos, o Ceará (154,9) tem os números mais baixos, estando na frente da Bahia (57,5), Alagoas (75,5) e Pará (135,2). A violência contra a mulher é passível de prevenção e necessita ser enfrentada pela sociedade. Infere-se que a sua superação implica a eliminação das condições desiguais da mulher em seu cotidiano. Entretanto, para   que esta condição seja alcançada, a elaboração e efetivação das políticas públicas têm um papel fundamental, de forma a incluir todos os setores da sociedade