DODAB and DODAC bilayer-like aggregates in the micromolar surfactant concentration domain

In the millimolar concentration domain (typically 1 mM), dioctadecyldimethylammonium bromide and chloride (DODAX, X representing Br- or Cl- counterions) molecules assemble in water as large unilamellar vesicles. Differential scanning calorimetry (DSC) is a suitable technique to obtain the melting temperature (Tm) characteristic of surfactant bilayers, while fluorescence spectroscopy detects formation of surfactant aggregates, like bilayers. These two techniques were combined to investigate the assemble of DODAX molecules at micromolar concentrations, from 10 to 100 micromolar. At 1 mM surfactant, Tm ~ 45 ºC and 49 oC, respectively for DODAB and DODAC. DSC and fluorescence of Nile Red were used to show the formation of DODAX aggregates, at the surfactant concentration as low as 10 micromolar, whose Tm decreases monotonically with increasing DODAX concentration to attain the value for the ordinary vesicles. The data indicate that these aggregates are organized as bilayer-like structures.Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT

Evasion and countermeasures techniques to detect dynamic binary instrumentation frameworks

Dynamic Binary Instrumentation (DBI) is a dynamic analysis technique that allows arbitrary code to be executed when a program is running. DBI frameworks have started to be used to analyze malicious applications. As a result, different approaches have merged to detect and avoid them. Commonly referred to as split personality malware or evasive malware are pieces of malicious software that incorporate snippets of code to detect when they are under DBI framework analysis and thus mimic benign behavior. Recent studies have questioned the use of DBI in malware analysis, arguing that it increases the attack surface. In this article, we examine the anti-instrumentation techniques that abuse desktop-based DBI frameworks and existing countermeasures to determine if it is possible to reduce the exploitable attack surface introduced by these DBI frameworks. In particular, we review the related literature to identify (i) the existing set of DBI framework evasion techniques and (ii) the existing set of countermeasures to avoid them. We also analyze and compare the taxonomies introduced in the literature, and propose a new taxonomy that expands and completes the previous taxonomies. Our findings demonstrate that despite advances in DBI framework protections that make them quite suitable for system security purposes, more efforts are needed to reduce the attack surface that they add during application analysis. Only 12 of the 26 evasion techniques covered in this document have countermeasures, threatening the transparency of DBI frameworks. Furthermore, the impact in terms of performance overhead and effectiveness of these countermeasures in real-world situations is unknown. Finally, there are only proofs of concept for 9 of these 26 techniques, which makes it difficult to validate and study how they evade the analysis in order to counter them. We also point out some relevant issues in this context and outline ways of future research directions in the use of DBI frameworks for system security purposes. © 2022 Copyright held by the owner/author(s)

O desafio do estudante de licenciatura em Pedagogia na formação em e para direitos humanos

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Faculdade de Educação, 2018.A presente pesquisa teve como objetivo geral analisar o desafio do estudante de licenciatura em pedagogia modalidade EaD na formação da educação em e para direitos humanos. Quanto aos objetivos específicos foi de identificar legislações que promovam a educação em direitos humanos no currículo na formação de licenciatura em pedagogia; e analisar os desafios dos estudantes de licenciatura em pedagogia na formação em e para direitos humanos na modalidade EaD. Por meio do método descritivo, foi possível a realização de questionário semiestruturado o qual permitiu promover uma pesquisa qualitativa, bibliográfica, e com a devida a tecnologia (google docs) possibilitou celeridade e qualidade das respostas dos estudantes pesquisados . Os resultados mostraram dois aspectos distintos desafios dos estudantes de licenciatura em pedagogia na formação em e para direitos humanos na modalidade EaD e a não identificação no currículo de legislações que promovam essa mesma educação em direitos humanos para o fortalecimento e esclarecimentos sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente . Verificou se com os estudos que as legislações da educação em e para direitos humanos não contemplam de forma transparente no currículo e não promovem o fortalecimento para que o estudante, tanto no estágio ou em sala de aula (espaço laboral) saibam como agir caso haja qualquer envolvimento ou suspeita de maus tratos contra criança ou adolescente, e assim tome as devidas providências pertinentes e julgadas cabíveis para a proteção integral à criança e ao adolescenteThe present research had as general objective to analyze the challenge of the student of degree in Pedagogy modality EaD in the formation of education in and for human rights. The specific objectives were to identify legislation that promotes human rights education in the curriculum in undergraduate education; and analyze the challenges of undergraduate students in pedagogy in training in and for human rights in the EAD modality. Through the descriptive method, it was possible to carry out a semistructured questionnaire, which allowed to promote a qualitative, bibliographical research, and with the due to the technology (google docs) made possible the celerity and quality of the answers of the researched students. The results showed two distinct aspects: the challenges of undergraduate students in pedagogy in training in and for human rights in the EAD modality, and the lack of identification in the curriculum of legislation promoting this same human rights education for the strengthening and clarification of the Statute of the Child and Adolescent. It was verified with the studies that the laws of education in and for human rights do not contemplate in a transparent way in the curriculum and do not promote the strengthening so that the student, either in the stage or in classroom (work space) knows how to act if there is any involvement or suspected abuse of children or adolescents, and so take appropriate and appropriate measures for the protection of children and adolescents

A socioeducação e Direitos humanos : um estudo do projeto “A Arte do Saber”

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Centro de Estudos Avançados e Multidisciplinares, Programa de Pós-Graduação em Direitos Humanos e Cidadania, 2017.O presente trabalho tem como objetivo analisar o projeto de leitura – “A Arte do Saber” aplicado na Unidade de Internação de Santa Maria-DF (UISM) desde 2014, no qual por meio do incentivo à leitura, busca possibilitar autonomia, protagonismo juvenil e cidadania como proposta de reinserção social de medida socioeducativa em regime de internação, através de práticas educativas em direitos humanos e cultura de paz. Ao ter acesso aos referenciais teóricos para melhor compreensão do objeto, delimitamos aspectos conceituais, políticos e de normatizações sobre educação, direitos humanos, educação em e para direitos humanos, cidadania e sobre a socioeducação por ser o ambiente de ação da Arte do Saber. A socioeducação tem sido um tema recorrente em nossa sociedade brasileira, diversas violações de direitos humanos ocorrem aos adolescentes no cumprimento de medidas socioeducativas. O histórico das legislações internacionais e nacionais busca garantir os direitos da criança e do adolescente, cabendo, portanto, às medidas socioeducativas cumprirem seu papel na reinserção social. A metodologia foi consolidada na pesquisa qualitativa com procedimentos de análise documental do projeto, observações e entrevistas semiestruturadas com os socioeducandos, professores e socioeducadores da UISM. A pesquisa de campo ocorreu em outubro de 2016 a janeiro de 2017, e a análise dos resultados foi elaborada logo após a construção das informações. Após os resultados, as discussões, sob a luz do aporte teórico, foram selecionadas em quatro partes neste trabalho: Apresentação do projeto de leitura a Arte do Saber como proposta de reinserção social; Adolescentes e o projeto na UISM; Educadores em práticas educativas na promoção de cidadania; e, Socioeducadores na aplicação do projeto a Arte do Saber como cultura de paz e direitos humanos. Os resultados sobre o presente projeto - a Arte do Saber, possibilitaram novas reflexões e discussões em suas práticas pedagógicas pautadas numa educação em e para direitos humanos, de conscientização histórica e dialógica, para não intentar contra qualquer tipo de violação de direitos humanos e nesse sentido, impossibilite o processo de reinserção social.The presente work has as object analise the Reading Project – (The Art of Knowing” aply in the Internation Unity of Santa Maria (IUSM) since 2014, wich was by the incentive to Reading, search to enable autonomy, Young protagonism and cidadany as proposal of social reinsertion of social education step in internation regime, through educatives practices in human rights and Peace culture. By having acess to the theorics referencials to better compreension of the object, we delimit conceitual aspects, politics and form normatizations about education, human rights, education in and for human rights, cidadany and about the socioeducation for be the ambience of action from Art of Knowing. The social education has been a recurrent theme in our brazilian society, several violatins of human rights occur to the teenagers in the fulfilment of social education step. The historical of international and national legislations quest ensure the human rights of children and adolescentes, it is up, therefore, the social education step comply with your role in social reisertion. The methodology was consolidated in the qualitative research with procedures of documental analysis of the Project, observations and interviews semistructured with the social learners, professor and social educators from IUSM. The field research occurred in October 2016 to January 2017, and the analysis form the results was elaborated right after the informations collect. After the results and discussion in the light of theoretical framework , was selectiones in four parts in this work: apresentation Reading Project Art of Knowing as proposal of social reinsertion; Adolescents and the Project in the IUSM; Educators in educatives steps in the cidadany promotion; and, the social educators in aplication of the Project the Art of Knowing as Peace culture and human rights. After the results, the presente Project – the Art of Knowing, allows new reflections and discussions in pedagogical practices dictated in education in and for human rights, of awareness historic and dialogic, for doesn’t undertake against any kind of violation of human rights and in this direction, make it impossible the process of social reinsertion.El presente trabajo tiene como objetivo analizar el proyecto de lectura - "El Arte del Saber" aplicado en la Unidad de Internación de Santa Maria-DF (UISM) desde 2014, en el cual por medio del incentivo a la lectura, busca posibilitar autonomía, protagonismo juvenil y Ciudadanía como propuesta de reinserción social de medida socioeducativa en régimen de internación, a través de prácticas educativas en derechos humanos y cultura de paz. Al tener acceso a los referenciales teóricos para una mejor comprensión del objeto, delimitamos aspectos conceptuales, políticos y de normatizaciones sobre educación, derechos humanos, educación en y para derechos humanos, ciudadanía y sobre la socioeducación por ser el ambiente de acción del Arte del Saber. La socioeducación ha sido un tema recurrente en nuestra sociedad brasileña, diversas violaciones de derechos humanos ocurren a los adolescentes en el cumplimiento de medidas socioeducativas. El histórico de las legislaciones internacionales y nacionales busca garantizar los derechos del niño y del adolescente, por lo que las medidas socioeducativas cumplen su papel en la reinserción social. La metodología fue consolidada en la investigación cualitativa con procedimientos de análisis documental del proyecto, observaciones y entrevistas semiestructuradas con los socioeducandos, profesores y socioeducadores de la UISM. La encuesta de campo ocurrió en octubre de 2016 a enero de 2017, y el análisis de los resultados fue elaborado luego de la recolección de las informaciones. Después de los resultados y discusiones bajo la luz del aporte teórico, fueron seleccionados en cuatro partes en este trabajo: Presentación proyecto de lectura al Arte del Saber como propuesta de reinserción social; Adolescentes y el proyecto en la UISM; Educadores en prácticas educativas en la promoción de la ciudadanía; Y Socioeducadores en la aplicación del proyecto el Arte del Saber como cultura de paz y derechos humanos. Después de los resultados, el presente proyecto - el Arte del Saber, posibilita nuevas reflexiones y discusiones en sus prácticas pedagógicas pautada en una educación en y para derechos humanos, de concientización histórica y dialógica, para no intentar contra cualquier tipo de violación de derechos humanos y en Sentido, imposibilita el proceso de reinserción social

Potential Vulnerability of Natural Populations of Camu-camu (Myrciaria dubia) to Anthropogenic Stressors in Southwestern Amazon.

O camu-camu (Myrciaria dubia) é uma espécie amazônica economicamente promissora, cujos frutos possuem o maior teor de vitamina C já registrado, com alto potencial para aplicações na indústria de alimentos, suplementos e cosméticos, podendo ser a cultura principal em iniciativas agroflorestais de produtores locais. O camu-camu tem ampla distribuição na Amazônia, embora a maioria dos estudos e coletas tenham ocorrido na Amazônia Central e Ocidental. Este estudo tem como objetivo avaliar a distribuição e a vulnerabilidade das populações de camu-camu no estado de Rondônia, Brasil. Sua distribuição no limite sul apresenta áreas com um clima mais seco. Foram utilizados dados registrados em herbários e de expedições de bioprospecção, ademais, dados sobre perturbações antrópicas como incêndios, desmatamento e barragens (planejadas e existentes) estratificadas a nível municipal. Os registros de Camu-camu ocorreram preferencialmente nas regiões norte e central do estado, porém a maior parte das coletas ocorreu no entorno das cidades, grandes rios e estradas, mostrando um forte viés do coletor. Nos municípios com ocorrência de camu-camu foram observadas maiores taxas de desmatamento, incêndios e barragens, quando comparados aos municípios sem registros. As populações de camu-camu em Rondônia habitam condições mais secas e podem estar mais adaptadas às futuras condições geradas pelas mudanças climáticas na Amazônia. Estas adaptações podem ser úteis para os futuros esforços de melhoramento genético da espécie. Dessa forma, é necessário um maior esforço para manutenção da biodiversidade de populações de camu-camu em paisagens dominadas pelo homem, além de incentivar a conservação ex situ em áreas produtivas de agricultores locais, especialmente sob a perspectiva das mudanças climáticas globais

Art through the colors of graffiti: from the perspective of the chromatic structure

Graffiti is a general term that describes inscriptions on a wall, a practice with ancient origins, ranging from simple drawings and writings to elaborate pictorial representations. Nowadays, the term graffiti commonly describes the street art dedicated to wall paintings, which raises complex questions, including sociological, legal, political and aesthetic issues. Here we examine the aesthetics of graffiti colors by quantitatively characterizing and comparing their chromatic structure to that of traditional paintings in museums and natural scenes obtained by hyperspectral imaging. Two hundred twenty-eight photos of graffiti were taken in the city of São Paulo, Brazil. The colors of graffiti were represented in a color space and characterized by several statistical parameters. We found that graffiti have chromatic structures similar to those of traditional paintings, namely their preferred colors, distribution, and balance. In particular, they have color gamuts with the same degree of elongation, revealing a tendency for combining similar colors in the same proportions. Like more traditional artists, the preferred colors are close to the yellow–blue axis of color space, suggesting that graffiti artists’ color choices also mimic those of the natural world. Even so, graffiti tend to have larger color gamuts due to the availability of a new generation of synthetic pigments, resulting in a greater freedom in color choice. A complementary analysis of graffiti from other countries supports the global generalization of these findings. By sharing their color structures with those of paintings, graffiti contribute to bringing art to the cities.This work was supported by Fundação CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) to Carlo M. Gaddi (88882.376512/2019-01), and the Portuguese Foundation for Science and Technology (FCT) in the framework of the Strategic Funding UID/FIS/04650/2019

CONFLITOS TERRITORIAIS ENTRE FAMÍLIAS E MIGRAÇÃO INTERNA NOS SERTÕES DOS INHAMUNS

Este trabalho analisa a migração interna nos Sertões dos Inhamuns, que foi motivada por conflitos territoriais entre as famílias Monte e Feitosa, no início do século XVII, apesar das adversidades físicas, pois está situada em região semiárida, no Nordeste do Brasil. A implantação das sesmarias, áreas de terras doadas segundo a tradição portuguesa, na sua Colônia da América, estabeleceram reestruturações espaciais, constituindo novos padrões de organização social, econômica e cultural. Nessa área o fluxo populacional se deu mediante dois processos: o de atração e o de deslocamento. A atração populacional é o primeiro processo, dado pelos criadores de gados oriundos da Bahia e Pernambuco, ávidos por mais terra para fazendas. Acompanhados por seus vaqueiros e escravos, estabeleceram-se inicialmente ao longo das margens do Rio Jaguaribe, no município de Aracati para o sul do Estado, até a sua confluência com o Rio Salgado, onde fundaram a cidade de Icó. O segundo processo é o da migração interna, que consistiu no deslocamento populacional da área de influência das famílias, onde partindo das terras do Icó subiram o Rio Jaguaribe e seus afluentes, chegando aos Sertões dos Inhamuns por volta de 1707. Refere-se a uma área geográfica cujas famílias estiveram historicamente inter-relacionadas, e os habitantes mantiveram contatos primários e frequentes entre si. A família foi o elemento que deu à sociedade brasileira importância fundamental durante a maior parte de sua história, preenchendo a lacuna criada pela ausência do poder público eficaz; como também foi a maior causadora de desordem, uma vez que insultos ou ofensas a um membro de uma parentela por um membro de outra era motivo para uma confrontação. Como unidade social, cada família mencionada, Monte e Feitosa, formavam uma parentela, onde além do grupo familiar, que consiste todos os parentes reconhecidos, incluindo os que foram herdados dos pais e os incorporados por meio de um cônjuge ou cônjuges, abrangiam outras pessoas que, embora sem ligações do sangue ou casamento, viviam próximo do círculo, eram os empregados respeitados, tais como o vaqueiro, escravos de confiança e moradores que estavam com a família há muito tempo e por último os agregados, que eram pessoas que viviam na fazenda sob a permissão do proprietário, mas em situação indefinida, e variavam numa gama que ia desde os amigos da família até os pistoleiros contratados e outros tipos de marginais. Geograficamente, é a zona do Estado do Ceará que se estende ao longo do Alto Jaguaribe e seus tributários. A metodologia consiste em análise espaço-temporal com revisão de literatura e coleta de dados históricos e geográficos da área. As variáveis utilizadas foram: população e ocupação e uso da terra. Estas variáveis permitem compreender as relações entre sociedade e espaço no seu processo de organização e transformação, no conflito entre as famílias. As análises indicam que, durante a sua ocupação, a migração interna foi motivada pela apropriação da terra e exploração intensiva dos recursos naturais, resultando em fluxos e refluxos migratórios