Penggunaan Strategi Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Di SD N 4 Tanggung Kecamatan Tanggungharjo Kabupaten Grobogan

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan strategi pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 4 Tanggung, Kecamatan Tanggungharjo, Kabupaten Grobogan Semester 2 Tahun Ajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 4 Tanggung sebanyak 10 siswa terdiri dari laki-laki 5 siswa dan perempuan 5 siswa. Rancangan penelitian tindakan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model spiral yang terdiri dari 3 tahap yakni rencana tindakan, tindakan dan observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Bentuk tes berupa soal pilihan ganda dan isian singkat, sedangkan bentuk non tes adalah observasi dan portopolio. Indikator keberhasilannya yaitu hasil belajar di atas KKM dicapai oleh lebih dari 70% dari jumlah seluruh siswa kelas IV.Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar IPA yang dicapai melalui strategi pembelajaran inkuiri siswa kelas IV SD N 4 Tanggung semester 2 tahun ajaran 2014/2015. Peningkatan hasil belajar tersebut dilihat dari Penilaian hasil belajar melalui tes dari prasiklus, siklus 1, dan siklus 2. Pada siklus 2 dapat mencapai indikator yang diharapkan yaitu > 70% dari jumlah seluruh siswa mendapat nilai ≥58 (KKM=58). Bahkan dari penelitian tindakan ini mencapai 90% dari jumlah seluruh siswa mendapat nilai ≥58. Penilaian proses belajar melalui pengamatan percobaan, diskusi, dan presentasi dari siklus 1 dan siklus 2

Pembelajaran Discovery Learning Menggunakan Tangram Geogebra untuk Menemukan Luas Persegi

Pembelajaran discovery learning sejalan dengan pandangan konstruktivisme yang dapat membantu siswa mengkonstruk pengetahuannya sendiri melalui sebuah kegiatan penemuan. Oleh karena itu perlu disajikan contoh pembelajaran discovery learning yang bertujuan untuk menemukan suatu konsep penemuan luas. Dengan discovery learning siswa akan dihadapkan pada suatu keadaan yang menggugah keinginan mereka untuk bereksplorasi. Dalam eksplorasi tersebut membutuhkan alat peraga atau media yang tepat agar siswa dapat mencoba, mengamati, bernalar, dan mengemukakan gagasan tentang ide-ide matematis. Dengan menggunakan software GeoGebra siswa akan belajar membuat tangram sebagai objek eksplorasi dalam pembelajaran discovery learning

Character Building Tradition in Maritime Shipping (Study at the Sailing Community in Binongko-Wakatobi Island)

This study aimed to describe the tradition of character building in maritime shipping. The source of the data was the result of ethnographic studies on the sailor community on Binongko Island, Wakatobi Regency. The main instrument in research was researchers, data collection was done through in-depth interviews, participant observation, and document analysis. The results of the study indicated that in the maritime shipping of sailors Binongko-Wakatobi is known for four stages of the character building tradition, namely; (1) providing moral knowledge through prospective sailors; (2) moral inspiration through the role of a koki, (3) moral actions played by sawi; and (4) role models played by juragan. The four stages were interrelated cycles that showed the value of the character's urgency both in maritime shipping. In addition, it is known that the typical character of Binongko sailors who are generally tough, patient, hardworking, unyielding, honest, simple, responsible, and friendly to nature, were formed through the tradition of maritime shipping. Character building interactions occur in oceanic spaces, a means of character building is a traditional boat, while the learning media are marine objects such as; waves, wind and coral

AKTIVASI KARBON AKTIF DARI KULIT DURIAN SEBAGAI ADSOERBEN LIMBAH DARI KEGIATAN LAUNDRY

Kulit durian dikenal sebagai limbah yang dapat mencemari lingkungan. Satu upaya untuk meningkatkan nilai ekonomis kulit durian bisa dilakukan dengan proses menjadi karbon aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan kondisi optimum untuk penggunaan activator dari Kaliaum Hidroksida pada kualitas karbon aktif dan karbon aktif absorpsi limbah laundry. Karbon aktif dilakukan melalui dua proses, yaitu proses karbonisasi dan aktivasi pada suhu 500oC dengan larutan Kalium Hidroksida dengan memvariasikan konsentrasi aktivator , 10,15, 20, 25,30% dan pengadukan waktu 25 menit. Untuk menentukan kualitas karbon aktif, karbon aktif karakteristik yang diuji, seperti kadar air, kadar abu, dan daya serap yodium. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakteristik arang aktif. SNI 06-3730- 1995 memenuhi standar kadar air 14,12%, kadar abu 5,46% dan penyerapan larutan I2 580,27 mg / g dalam menyerap limbah laundry. Kondisi optimum terhadap karakteristik karbon aktif kulit durian yang didapat dalam penelitian ini ialah pada aktivator KOH 25 % diperoleh kadar COD sebesar 63,5 mg/L, BOD sebesar 15,1 mg/L, TSS sebesar 21,4 mg/L, TDS sebesar dan PH 8,70

Maritime Character Learning Traditions in the Wakatobi Communities

One of the paradigms for looking at character or personality is culture. This paradigm sees character not only influenced by culture but shaped by culture itself. This affirms that the character of society is dynamic, it will always differ depending on the cultural context that forms it. This article aims to elaborate on the tradition of character learning in maritime society. The source of the data is the result of ethnographic studies in Wakatobi Regency. Data collection was carried out by depth interviews, participant observation, and literature review. The results showed that the distinctive character of marine communities that are tough, hardworking, unyielding, honest, responsible, and friendly to nature, is not formed naturally. Nautical character is shaped by a cultural environment full of challenges and risks, however life in the sea is related to matters of life and death. There are four stages of character learning tradition in nautical society, namely: character learning through prospective sailors, chefs, mustards, and masters. The four stages are an interrelated process, which shows the importance of character building in maritime culture