Incidência de Streptococcus Agalactiae em gestantes e neonatal uma revisão bibliográfica

A bactéria Streptococcus do Grupo B (EGB), também conhecida como  Streptococcus agalaciae é responsável por infecções em mulheres gestantes. São consideradas de alto risco de transmissão para o neonato no momento do parto, podendo levar ao óbito quando acompanhada de outras complicações. O objetivo do trabalho consistiu em apresentar uma revisão bibliográfica sobre Streptococcus do Grupo B (Streptococcus agalactiae) em gestantes e neonato. As publicações científicas foram selecionadas em bases de dados acessadas por meio das Bibliotecas Virtuais na área de Ciência da Saúde (destacando PubMed, Biblioteca Virtual em Saúde, BVS) e também Scielo e Google Acadêmico, empregando os seguintes descritores em português/inglês: Streptococcus do Grupo B; Streptococcus agalactiae; gestantes

Panorama do Gerenciamento da Saúde por Idosos Residentes no Brasil: Impacto das Doenças Crônicas Não Transmissíveis no Gerenciamento da Saúde/Overview of Health Management by Elderly Residents in Brazil: Impact of Chronic Non-Communicable Diseases on Health Management

Introdução: As Doenças Crônicas Não Transmissíveis (DCNT) se encontram em crescente aumento na população idosa, sendo certo que a prevenção de seus fatores de risco é fundamental para evitar sua evolução. O gerenciamento da saúde é uma ocupação focada na capacidade do sujeito desenvolver, gerenciar e manter rotinas para promoção de saúde, contribuindo para prevenção, monitoramento e controle das DCNT. Objetivo: Identificar o panorama nacional do gerenciamento da saúde por pessoas idosas e compreender como realizam esta ocupação, comparando o grupo com e sem DCNT. Método: Estudo transversal, descritivo, exploratório e com abordagem quantitativa. Os dados foram coletados a partir da aplicação de um questionário. Para observar as possíveis associações entre as variáveis, foi utilizado o teste qui-quadrado. Resultados: A amostra foi composta por 222 idosos. As DCNT mais recorrentes foram: hipertensão, diabetes e doenças reumáticas. A maior parte da população estudada indicou que acompanhava sua saúde por meio da ida regular ao médico e da realização de exames periódicos. Os dispositivos mais utilizados para o gerenciamento da saúde foram o aferidor de pressão arterial e o aparelho celular. A maior parte das pessoas indicou acreditar que a prática do gerenciamento da saúde leva a um envelhecimento saudável e gera um aumento na qualidade de vida. Outrossim, 36,9% da amostra indicou possuir alguma dificuldade para realizar o gerenciamento da saúde. Conclusão: Foi possível delinear um panorama sobre como a população idosa gerencia sua saúde e observar as diferenças na realização desta ocupação pela população com e sem DCNT.Palavras-chave: Saúde do Idoso. Doenças não transmissíveis. Terapia Ocupacional. Abstract Introduction: Chronic Non-Communicable Diseases (NCDs) are increasing in the elderly population, and it is certain that the prevention of their risk factors is essential to prevent their evolution. Health management is an occupation focused on the subject's ability to develop, manage and maintain health promotion routines, contributing to the prevention, monitoring and control of NCDs. Objective: To identify the national panorama of health management by the elderly and understand how people perform this occupation, comparing the group with and without NCD. Method: Cross-sectional, descriptive, exploratory study with a quantitative approach. Data were collected from the application of a questionnaire. To observe possible associations between variables, the chi-square test was used. Results: The sample consisted of 222 elderly people. The most recurrent NCDs were: hypertension, diabetes and rheumatic diseases. Most of the population studied indicated that they monitored their health through regular visits to the doctor and periodic exams. The most used devices for health management were the blood pressure gauge and the cell phone. Most people indicated that they believe that the practice of health management leads to healthy aging and generates an increase in quality of life. Furthermore, 36.9% of the sample indicated having some difficulty in performing health management. Conclusions: It was possible to outline an overview of how the elderly population manages their health and observe the differences in the performance of this occupation by the population with and without NCD.Keywords: Health of the Elderly. Noncommunicable Diseases. Occupational Therapy. ResumenIntroducción: Las Enfermedades Crónicas No Transmisibles (ENT) están aumentando en la población anciana, y es cierto que la prevención de sus factores de riesgo es fundamental para prevenir su evolución. La gestión de la salud es una ocupación centrada en la capacidad del sujeto para desarrollar, gestionar y mantener rutinas de promoción de la salud, contribuyendo a la prevención, seguimiento y control de las ENT. Objetivo: Identificar el panorama nacional de la gestión en salud de los adultos mayores y comprender cómo las personas desempeñan esta ocupación, comparando el grupo con y sin ENT. Metodo: Estudio transversal, descriptivo, exploratorio con abordaje cuantitativo. Los datos se obtuvieron mediante la aplicación de un cuestionario. Para observar posibles asociaciones entre variables se utilizó la prueba de chi-cuadrado. Resultados: La muestra estuvo conformada por 222 ancianos. Las ENT más frecuentes fueron: hipertensión, diabetes y enfermedades reumáticas. La mayoría de la población indicó que monitoreaba su salud a través de visitas al médico y exámenes periódicos. Los dispositivos más utilizados fueron el medidor de presión arterial y el teléfono celular. La mayoría de las personas indicó que la práctica de la gestión de la salud conduce a un envejecimiento saludable y una mejor calidad de vida. Además, 36,9% de la muestra indicó tener alguna dificultad para realizar dicha actividad. Conclusiones: Fue posible esbozar un panorama de cómo la población anciana maneja su salud y observar las diferencias en el desempeño de esta ocupación por parte de la población con y sin ENT.Palabras clave: Salud del Anciano, Enfermedades no Transmisibles, Terapia Ocupacional

Sexual Dimorphism in Red-Eared Sliders (Trachemys scripta elegans) from the Wild Animal Triage Center of the Tiete Ecological Park, São Paulo, Brazil

Background: Trachemys scripta elegans is an aquatic turtle native to North America and distributed geographically from the eastern United States to northeastern Mexico. In Brazil, it is an exotic and invasive species and the most illegally traded pet animal. When these turtles grow and they cease to be attractive as pets, they are released clandestinely in lakes, ponds, rivers, and other bodies of water, where they threaten biodiversity and native populations. The present study aimed to characterize specimens of T. s. elegans from the Centro de Triagem de Animais Silvestres do Parque Ecológico do Tiete by analyzing body biometrics, sexual dimorphism, and structure of specimens for sex ratio and size classes.Materials, Methods & Results: Trachemys scripta elegans turtles (39 females and 30 males) were anesthetized, euthanized and frozen. After being thawed, the turtles were sexed according to measurements on secondary sex characters such as claw length (CWL) of the third finger of the right forearm and length of the tail from the tip to the beginning of the cloacal opening (postcloacal tail length, PTL); subsequently, sex was confirmed through dissection. Subsequently, body mass (BM, g) and maximum carapace length (MCL, cm), maximum carapace width (MCW, cm), maximum plastron length (MPL, cm), maximum plastron width (MPW) and shell height (HGT, cm, measured laterally until obtaining the greatest value) were evaluated and the sexual dimorphism index (SDI) was also calculated. All analyses were performed using SAS v. 9.4 software. The results indicate a sex ratio of 1.3 females per male. The identification of males by secondary sex characteristics was performed using only claw length (CWL), which was related to sex and not to maximum carapace length (MCL). The most discriminatory variables were CWL in males and body mass (BM) in females. With the exception of CWL, the sexual dimorphism index (SDI) values all favored females and varied from 1.21 to 2.49, with the greatest value for BM and the lowest value for postcloacal tail length (PTL). Males exhibited a unimodal tendency at a classification interval of 15.0 cm MCL, and females exhibited a bimodal tendency at 21.0- and 22.0 cm MCL. Sexual maturity was identified at 12.0 cm MCL in males and at 12.5 cm MCL in females. The rate of CWL growth in males was higher at the beginning of sexual maturity and subsequently decreased, whereas in females, the rate of CWL escalated after 19.0 cm MCL. In both sexes, principal component 1 (PC1) was composed of the variables related to size and BM, and principal component 2 (PC2) and principal component 3 (PC3) were composed of variables related to secondary sex characteristics (CWL and PTL).Discussion: In members of the genus Trachemys, several secondary sex characteristics can be used to differentiate between the sexes, however, in the present study, recognition of males was performed only by claw length, as it was confirmed by the discriminate analysis and the principal components analysis (PCA) which showed that CWL was the variable that was most discriminatory in males (approximately 76.0%), followed by BM (approximately 50%) in females. The results reinforcing the claim that the degree of development of secondary sex characteristics varies between species as well as between distinct populations of the same species and establish that even under unnatural habitat, sexual dimorphism of size in favor of females is maintained for variables related to mass and size

Violência contra crianças: avaliação das características epidemiológicas no Brasil e no estado de Goiás

Objective: to analyse child violence in the Brazilian national context and in the state of Goiás, evaluating the most frequent types of violence, the most affected age groups, the environments in which they occur the most and the main perpetrators of the aggressions. Methods: this is a descriptive epidemiological study, data of which was obtained from the notifications registered in the Sistema de Informações de Agravos de Notificações database, made available by the department of informatics of the Sistema Único de Saúde. National and Goiás state data were collected referring to the year 2019 and the age group between under 1 year to 14 years. The variables used were: region of notification, sex, age group, ethnicity, places of occurrence, probable perpetrators and types of violence. Results: in Brazil, in 2019, 91,876 cases of child violence were reported, while in Goiás, 2,511 cases. Female children and those between 10 and 14 years old are the main victims of such violence. In addition, among the types of maltreatment, neglect/abandonment and physical and sexual violence stand out as the most frequent, with parents being the most likely responsible for the aggression and the home being the main place of occurrence. There is also a high number of records of repetitive violence.  Conclusion: child violence is a serious public health problem and presents alarming data, both in the national scenario and in the state of Goiás, which reinforces the fragility of the victim protection and care networks.Objetivo: analisar a violência infantil no contexto brasileiro e no estado de Goiás, avaliando os tipos de violência mais frequentes, as faixas etárias mais afetadas, os ambientes em que mais ocorrem e os principais autores das agressões. Métodos: trata-se de um estudo epidemiológico descritivo, cujos dados foram obtidos a partir das notificações registradas na base de dados Sistema de Informações de Agravos de Notificações, disponibilizada pelo Departamento de Informática do Sistema Único de Saúde. Foram coletados dados nacionais e do estado de Goiás referentes ao ano de 2019 e à faixa etária entre menores de 1 ano a 14 anos. As variáveis utilizadas foram: região de notificação, sexo, faixa etária, etnia, locais de ocorrência, prováveis autores e tipos de violência. Resultados: no Brasil, em 2019, 91.876 casos de violência infantil foram notificados, enquanto em Goiás, 2.511 casos. As crianças do sexo feminino e as que se encontram na faixa etária entre 10 a 14 anos são as principais vítimas dessa violência. Além disso, entre os tipos de maus tratos, destacam-se negligência/abandono e violência física e sexual como as mais frequentes, sendo os pais os mais prováveis responsáveis pelo cometimento das agressões e a residência o principal local de ocorrência. Observa-se também o elevado número de registros de violência de repetição. Conclusão: a violência infantil é grave problema de saúde pública e apresenta dados alarmantes, tanto no cenário nacional quanto no estado de Goiás, o que reforça a fragilidade das redes de atenção e proteção às vítimas

Barreiras à pesquisa científica durante a graduação entre estudantes de medicina: uma revisão integrativa

A participação em atividades extracurriculares como a pesquisa permitem o desenvolvimento de habilidades e competências nos estudantes. No entanto, estudos tem demonstrado a existência de barreiras para o desenvolvimento da prática científica na graduação bem como os níveis de conhecimento e atitudes científicas em graduandos e graduados da área médica. Identificar as barreiras relacionadas a pesquisa científica na percepção dos estudantes de medicina durante a graduação. Estudo de revisão integrativa. PubMed/Medline, LILACS e SciELO foram as bases de dados eletrônicas utilizadas para a seleção dos estudos publicados nos últimos 5 anos, e no idioma inglês e português. Os termos “students, medical”, “research”, e operador booleano AND foram considerados para condução da pesquisa. Identificou-se 161 estudos dos quais 12 foram elegíveis e incluídos. A metodologia observacional do tipo transversal foi predominante, com prevalência de estudantes do sexo feminino (n=6) entre o público-alvo e abrangência de realização dos estudos em 15 países, sendo a maioria na Ásia (n=6). As barreiras observadas foram divididas em intrínsecas e extrínsecas. As barreiras consideradas intrínsecas foram aquelas relacionado ao próprio indivíduo, como motivação e habilidade, enquanto as barreiras extrínsecas foram atribuídas à fatores externos ao indivíduo, e subdividido em temporal, ambiental, institucional, fomento e outros. Ausência de tempo para se dedicar as atividades de pesquisa científica foi uma barreira descrita em todos os estudos incluídos (n=12). No geral, as barreiras para o desenvolvimento da prática científica na graduação médica foram extrínsecas, predominantemente institucionais e temporais, juntamente com barreiras intrínsecas, como motivação e habilidade. Os achados indicam a necessidade de diminuir as dificuldades diretamente relacionadas aos estudantes e incentivar mais a prática científica. O reconhecimento da pesquisa como meio de disseminação do conhecimento e atitudes científicas entre estudantes de medicina resultou em uma visão positiva, devido à perspectiva de avanço profissional e desenvolvimento de habilidades aplicáveis à prática clínica. A introdução antecipada de programas de pesquisa nas faculdades de medicina, aliada à visão da pesquisa como útil e benéfica para a vida profissional, pode cultivar atitudes científicas positivas entre os estudantes

Comunicação clínica para futuros profissionais de saúde: Como fazer? / Clinical communication for future health professionals: How to do it?

O presente artigo trata da disciplina de Núcleo Livre "Comunicação Clínica na Prática Médica" ministrada no curso de Medicina na Universidade Federal de Jataí para 30 alunos dos cursos de Medicina, Enfermagem e Fisioterapia. Foram aplicadas várias metodologias ativas de ensino como o GVGO, Role-Play e Grupos Balint para que os alunos pudessem discutir, refletir, praticar e aplicar o conhecimento adquirido na disciplina permitindo rever conceitos e ações fundamentais para a construção de uma formação médica humanizada

Comparação entre as metodologias ativas da Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) e da Aprendizagem Baseada em Equipes (TBL) na Educação Médica: estudo de revisão sistemática da literatura

O conhecimento centrado no aluno torna-se cada vez mais um desafio frente ao surgimento de novas tecnologias e do progresso social. Nesse cenário, instituições de ensino superior tem adotado na educação médica as metodologias ativas de ensino-aprendizagem. Estas são consideradas abordagens educacionais que se destinam a formação construtiva do estudante, por meio do fortalecimento de sua autonomia e valorização de suas vivências. Nesse cenário, identificar as potencialidades e fragilidades de metodologias ativas como o Problem-based learning (PBL) e Team based-learning (TBL) são importantes no processo educacional. Analisar as vantagens e as desvantagens da utilização das metodologias ativas Problem-based learning (PBL) e Team based-learning (TBL) na Educação Médica. Trata-se de um estudo de revisão sistemática, seguindo o guia de recomendações PRISMA, utilizando as bases de dados PubMed/Medline, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Cochrane; Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e Scientific Electronic Library Online (SciELO) para pesquisa de estudos publicados entre os anos de 2017 e 2022. Para a busca na literatura, a estratégia de busca foi estabelecida utilizando os seguintes descritores na língua inglesa: “education medical”, “problem based learning (PBL)”, “team based learning (TBL)”, juntamente com o operador booleano AND. Identificou-se 227 estudos dos quais 12 foram elegíveis e incluídos. A metodologia observacional do tipo transversal foi predominante, com prevalência de estudantes do primeiro e terceiro ano da graduação de Medicina entre o público-alvo, e abrangência de 9 países, em sua maioria os estudos foram realizados na Ásia (n=10). As vantagens e desvantagens foram agrupadas em seis diferentes categorias: avaliação; dinâmica de grupo; estrutura; gestão de tempo; habilidades e; preparação e participação. Habilidades (n=18) teve uma maior frequência entre as diferentes vantagens identificadas, enquanto estrutura (n=15) foi predominante entre as desvantagens. Por meio de uma abordagem exploratória foi possível observar que nenhuma estratégia pedagógica isolada transforma completamente o ambiente educacional, pois essa mudança depende do comprometimento de professores e alunos. Identificar variáveis que impactam a dinâmica do ensino é fundamental para o aprimoramento do sistema educacional. À medida que se avalia a percepção estudantil, ou seja, a população diretamente envolvida nas abordagens de ensino-aprendizagem por metodologias ativas, torna-se possível desenvolver definir estratégias capazes de atuar em uma formação consistente e focada na superação de desafios. Identificar as potencialidades e fragilidades são medidas iniciais para tomadas de decisões direcionadas aos desdobramentos e execução pertinentes a dinâmica de ensino e aprendizagem de uma abordagem metodológic

Checklist para elaboração do termo de consentimento livre e esclarecidos para participantes de pesquisa clínica: estudo descritivo narrativo

Essencial para obter o consentimento informado dos participantes, o TCLE protege seus direitos, autonomia e dignidade. Uma elaboração adequada é fundamental para garantir a compreensão clara dos objetivos da pesquisa, procedimentos, riscos, benefícios e direitos dos participantes. Além disso, o uso de checklists eficientes pode agilizar a tramitação do protocolo de pesquisa na plataforma Brasil, evitando atrasos e pendências documentais que prolongariam o processo. Desenvolver um checklist para elaboração do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido para participantes de pesquisa clínica. Trata-se de um estudo descritivo narrativo do processo de desenvolvimento de checklist para a elaboração do termo de consentimento livre e esclarecido para participantes de pesquisa clínica de acordo com as Resoluções vigentes do sistema CEP/CONEP. Decidiu-se criar uma ferramenta educativa com base em pendências identificadas no checklist do CEP, visando reduzir obstáculos enfrentados pelos pesquisadores no desenvolvimento do TCLE e fortalecer a relação com o CEP. A iniciativa destaca a função educativa do CEP, assegurando conformidade com resoluções éticas e promovendo uma comunicação eficaz com os participantes. O checklist inclui orientações para a estrutura, informações do estudo, direitos do participante, riscos e benefícios, confidencialidade e procedimentos para coleta de material biológico. Essas diretrizes buscam garantir uma abordagem ética, linguagem acessível e respeito aos participantes, alinhando-se às normativas vigentes. A implementação de um checklist para a elaboração do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) surge como uma ferramenta valiosa, promovendo o cumprimento de resoluções éticas e oferecendo diretrizes claras para a composição do TCLE. Essa abordagem não apenas contribui para a condução ética das pesquisas, mas também destaca a relevância de ferramentas práticas, como o checklist, para aprimorar constantemente o conteúdo do TCLE

A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM

The present study highlights the importance of play as a tool to assist in daily school life, the teacher who seeks a means to improve the teaching-learning process in Early Childhood Education and, consequently, project for these children a more promising future in the next phases of education and life. With academic bases and consultations with different websites, books and articles, a continuous work of reading and interpretation was proposed, in which the importance of playing in this phase of education is highlighted. Play and playful games as a pedagogical proposal become fundamental resources to understand the relationships that the child establishes with the world and with himself. The perspective of this work is to raise awareness of the teacher and contribute with some proposals of activities to be worked in the classroom based on the development of some specific skills, demonstrating the ludicity in the school institution as an auxiliary pedagogical instrument of the teacher. It was concluded that, playing, the child has the opportunity to learn and have fun at the same time without losing the objectivity of the action.El presente estudio destaca la importancia del juego como herramienta de ayuda en la vida escolar diaria, del maestro que busca un medio para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en Educación Infantil y, en consecuencia, proyectar para estos niños un futuro más prometedor en las próximas fases de la educación y la vida. Con bases académicas y consultas con diferentes sitios web, libros y artículos, se propuso un trabajo continuo de lectura e interpretación, en el que se destaca la importancia de jugar en esta fase de la educación. El juego y el juego lúdico como propuesta pedagógica se convierten en recursos fundamentales para comprender las relaciones que el niño establece con el mundo y consigo mismo. La perspectiva de este trabajo es sensibilizar al docente y contribuir con algunas propuestas de actividades a trabajar en el aula a partir del desarrollo de algunas habilidades específicas, demostrando la ludicidad en la institución escolar como instrumento pedagógico auxiliar del profesor. Se concluyó que, jugando, el niño tiene la oportunidad de aprender y divertirse al mismo tiempo sin perder la objetividad de la acción.O presente estudo ressalta a importância do lúdico como uma ferramenta para auxiliar no cotidiano escolar, o professor que busca um meio para melhorar o processo ensino-aprendizagem na Educação Infantil e, consequentemente, projetar para essas crianças um futuro mais promissor nas próximas fases da educação e da vida. Com bases acadêmicas e consultas a diferentes sites na internet, livros e artigos, propôs-se um trabalho contínuo de leitura e interpretação, em que se destaca a importância do brincar nesta fase da educação. A brincadeira e os jogos lúdicos como proposta pedagógica se tornam recursos fundamentais para compreender as relações que a criança estabelece com o mundo e consigo mesmo. A perspectiva desse trabalho é conscientizar o professor e contribuir com algumas propostas de atividades para serem trabalhadas em sala de aula baseadas no desenvolvimento de algumas habilidades específicas, demonstrando a ludicidade na instituição escolar como um instrumento pedagógico auxiliar do professor. Concluiu-se que, brincando, a criança tem a oportunidade de aprender e se divertir ao mesmo tempo sem se perder a objetividade da ação.O presente estudo ressalta a importância do lúdico como uma ferramenta para auxiliar no cotidiano escolar, o professor que busca um meio para melhorar o processo ensino-aprendizagem na Educação Infantil e, consequentemente, projetar para essas crianças um futuro mais promissor nas próximas fases da educação e da vida. Com bases acadêmicas e consultas a diferentes sites na internet, livros e artigos, propôs-se um trabalho contínuo de leitura e interpretação, em que se destaca a importância do brincar nesta fase da educação. A brincadeira e os jogos lúdicos como proposta pedagógica se tornam recursos fundamentais para compreender as relações que a criança estabelece com o mundo e consigo mesmo. A perspectiva desse trabalho é conscientizar o professor e contribuir com algumas propostas de atividades para serem trabalhadas em sala de aula baseadas no desenvolvimento de algumas habilidades específicas, demonstrando a ludicidade na instituição escolar como um instrumento pedagógico auxiliar do professor. Concluiu-se que, brincando, a criança tem a oportunidade de aprender e se divertir ao mesmo tempo sem se perder a objetividade da ação