INTEGRASI NILAI AKHLAK MULIA DALAM BUDAYA MINANGKABAU PADA MATA PELAJARAN PAI BP

Pendidikan karakter di lembaga pendidikan merupakan landasan dalam pengembangan akhlak. Materi Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti (BP) merupakan materi pembelajaran yang sangat relevan dengan pengembangan akhlak di sekolah. Pembelajaran akhlak tidak dapat dilepaskan dari budaya lingkungan sekolah. Budaya Minangkabau yang berkembang melalui budaya Islam memiliki nilai-nilai akhlak yang dibuktikan dengan beberapa istilah akhlak yang relevan dengan ungkapan Minangkabau. Integrasi pembelajaran PAI BP dengan budaya Minangkabau perlu dilakukan dalam rangka pengembangan dan penguatan akhlak peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian pustaka bersumber dari 16 jurnal nasional dan 3  jurnal internasional yang diterbitkan antara tahun 2018 hingga 2022. Jurnal diseleksi dari Google Schoolar dengan kata kunci “integrasi akhlak dalam pembelajaran”, “budaya Minangkabau dalam pembelajaran akhlak”, dan “teori humanistik dalam pembelajaran akhlak”. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi pembelajaran PAI BP dengan nilai akhlak dalam budaya Minangkabau dapat dilakukan dengan mempersiapkan perencanaan pembelajaran menggunakan pendekatan teori humanistik. Tahap perencanaan pembelajaran baik persiapan, pelaksanaan dan evaluasi harus mengandung unsur akhlak.   Kata Kunci: Integrasi nilai akhlak, pendidikan karakter, budaya Minangkabau, Pembelajaran PAI BP &nbsp

Analisis Implementasi Kebijakan Kurikulum Pendidikan Nasional

Abstrak: Kebijakan pendidikan muncul ketika ada kesenjangan antara tujuan pendidikan yang sudah ditetapkan dengan penyelenggaraan pendidikan. Implementasi kebijakan pendidikan diartikan sebagai suatu tindakan atau pelaksanaan suatu kebijakan yang mengarah pada bidang pendidikan untuk mencapai tujuan yang diinginkan Sistem Pendidikan Nasional (SPN). Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan mengumpulkan artikel jurnal dan buku-buku yang relevan dengan topik penelitian. Penelitian ini adalah penelitian kebijakan (policy research) yang dikombinasikan dengan kepustakaan (library research). Usaha pencapaian tujuan pendidikan yang diinginkan memiliki proses pelaksanaan kebijakan yang meliputi: (1) persiapan pelaksanaan kebijakan pendidikan; (2) pelaksanaan kebijakan pendidikan dengan masa percobaan; (3) pelaksanaan kebijakan pendidikan yang nyata disertai dengan pengawasan dan pengendalian; dan (4) melakukan evaluasi kebijakan pendidikan. Untuk mencapai pelaksanaan yang diinginkan kebijakan pendidikan dan mencapai tujuan yang telah ditetapkan mempunyai strategi yang harus dikuasai yaitu, komunikasi. Sumber daya, disposisi, dan struktur birokasi. Hal ini bertujuan untuk mewujudkan implementasi kebijakan pendidikan yang diingikan.Abstract: Educational policy arises when there is a gap between the educational goals that have been set and the implementation of education. Implementation of educational policy is defined as an action or implementation of a policy that leads to the education sector to achieve the desired goals of the National Education System (SPN). Data collection in this study was carried out by collecting journal articles and books that are relevant to the research topic. This research is policy research (policy research) combined with literature (library research). Efforts to achieve the desired educational goals have a policy implementation process that includes: (1) preparation for the implementation of educational policies; (2) implementation of educational policies with a probationary period; (3) actual implementation of educational policies accompanied by supervision and control; and (4) evaluate educational policies. To achieve the desired implementation of educational policies and achieve the goals that have been set have a strategy that must be mastered, namely, communication. Resources, disposition, and bureaucratic structure. This aims to realize the desired implementation of educational policies

Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Latar belakang penelitian ini adalah minat belajar matematika siswa kurang yang berakibat turunnya hasil belajar pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk melihat apa saja faktor penyebab dari turunnya hasil belajar pada mata pelajaran matematika, lalu media apa yang digunakan oleh guru untuk membantu penyampaian materi kepada siswa. Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus. informan di dalam penelitian ini adalah guru kelas V SD yang berjumlah 1 orang, siswa kelas V SD yang berjumlah 1 orang, dan orang tua, yang dipilih peneliti malui teknik purposive sampling. Instrument di dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri, dan dalam penelitian yang dilaksanakan peneliti menggunakan alat bantu yang berupa kamera. Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada saat penelitian berupa wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Adapun data dan informasi yang telah diperoleh lalu dilakukan analisis yaitu dengan reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa turunnya hasil belajar matematika siswa disebabkan oleh kurangnya minat belajar mata pelajaran matematika pada siswa

A MODEL OF DISCOVERY LEARNING BASED - TEXT BOOK OF CHARACTER AND ISLAMIC EDUCATION: AN ACCURACY ANALYSIS OF STUDENT BOOK IN ELEMENTARY SCHOOL

This study aims at developing a valid discovery-learning text book for the Islamic Education (PAI) and Character subject delivered at the fifth grade of Primary School based on the results of the accuracy analysis of the existing student books. This is a Research and Development (R and D) applying the 4-D model proposed by Semmel and Thiagarajan, that is, defining, designing, developing, and disseminating. Data collection techniques used (1) instrument assessment with the format of student book analysis to measure the level of accuracy of the existing textbooks, (2) interviews and observations, conducted to the PAI teachers, and (3) validation sheets. Moreover, the technique of data analysis used inter rater analysis technique, known as the technique of intra class correlation coefficient analysis (Intraclass Correlation Coefficient-ICC). As the result, in terms of level of accuracy, the existing textbooks of Character and Islamic Education at the fifth grade of elementary school is still low. In general, the teachers claim that the existing text books are able to meet some of the basic competencies and indicators. However, the text books need to be refined and clarified the student learning activities, making it more simple for students to learn. On the other hand, the product of discovery learning textbooks on the subjects of Character and Islamic Education  at the fifth grade of elementary school are declared valid. This product is refined based on input, making it feasible for the students at the fifth grade of Primary School in learning Character and Islamic Education

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIKULTURAL PADA PEMBELAJARAN PAI

Penelitian ini difokuskan pada pembelajaran PAI pada jenjang SMP, karena sesuai dengan tingkatan usia anak yang sedang membutuhkan pandangan hidup dan nilai agama. Penelitian ini secara umum bertujuan untuk memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan Pendidikan Agama Islam yang berbasis multikultural. Secara praktis penelitian ini dapat dijadikan sebagai acuan dalam merumuskan kebjakan untuk menerapkan pendidikan yang berbasis multikultural. Jenis penelitian ini adalah Penelitian dan Pengembangan (Research and Development), yaitu penelitian yang bertujuan untuk menghasilkan produk dalam bentuk model pembelajaran berbasis pendekatan multikultural pada pembelajaran PAI. Model penelitian yang digunakan dalam pengembangan ini adalah model pengembangan 4-D. Namun tahapan disseminate tidak dilakukan karena keterbatasan penelitian. Penelitian ini dilakukan dengan define (pendefenisian), design (perancangan) dan develop (pengembangan). Penelitian ini menghasilkan produk berupa model pembelajaran PAI berbasis multikultural pada materi Empati di SMP yang sangat valid berdasarkan uji validitas yang dilakukan oleh validator, dengan nilai rata-rata 90,96%. Rata-rata hasil penilaian tiga orang validator untuk aspek didaktik yaitu sebesar 89,55% dengan kategori sangat valid. Penilaian untuk konstruk sebesar 90,28% dengan kategori sangat valid, dan pada bagian teknik sebesar 93,05% dengan kategori sangat valid

PRINSIP-PRINSIP METODE PENDIDIKAN ISLAM DALAM ALQURAN

In the first revelation, Allah has commanded man kind to read, to learn and to teach by means of media. By education, man has knowledge. Therefore, education must be carried out by means of effective methods to arrive at the expected goals. In thematic analysis, the Holy Quran in an-Nahl verse 125 points out three general principle method in Islamic teaching: al-hikmah, al-mau’izah al-hasanah  and al-mujadalah.  The Quran has demanded that education should be carried out  on the basis of wisdom, humanism, and pluralism and full of tenderness and love.Kata kunci: metode pendidikan Islam, al hikmah, al mau’izhah al hasanah, al mujadala

Konsep Dasar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Integratif di Sekolah

The background to the problem of this research is that there are still some of us in the realm of education who do not fully understand the basic concepts of Islamic Religious Education and Integrative Characteristics in Schools. The aim of this research is to find out the basic concepts of Islamic Religious Education and Integrative Characteristics in this school from various perspectives. This type of research is qualitative research with a literature study research method. The data collection technique in this research is by reviewing various books in the library as well as books owned by the researcher and other people as well as trusted journals. The results of this research indicate that an understanding of the basic concepts of Islamic Religious Education and Integrative Character in Schools must be understood to gain a deep understanding of it

Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam Menanamkan Nilai Karakter Pada Siswa

Artikel ini dibuat untuk menjelaskan dan mengkaji usaha yang dapat dilakukan oleh seorang guru terutama oleh guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam menanamkan nilai karakter dan akhlak kepada peserta didik. Penulisan artikel ini dilatarbelakangi oleh masalah yang terjadi dalam dunia pendidikan saat ini yaitu terjadinya kemerosotan akhlak pada setiap diri peserta didik. Hal ini merupakan sebuah masalah atau sebuah persoalan yang harus dihilangkan dan harus diatasi sebelum menjalar dan menimbulkan masalah yang baru. Penelitian ini dibuat salah satunya untuk mencari dan memberikan solusi atau jalan keluar bagi permasalahan yang akan diatasi tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode studi pustaka (library research). Metode studi pustaka atau library research ini adalah teknik pengumpulan data dengan melakukan penelaahan terhadap buku-buku, jurnal, artikel, catatan-catatan, atau dalam bentuk dokumentasi serta juga bisa dalam bentuk laporan yang berkaitan dengan permasalahan yang ingin ditulis oleh peneliti itu sendiri