Long-distance radiative corrections to the di-pion tau lepton decay

We evaluate the model-dependent piece of O(alpha) long-distance radiative corrections to tau^- \to \pi^- \pi^0\nu_{\tau} decays by using a meson dominance model. We find that these corrections to the di-pion invariant mass spectrum are smaller than in previous calculations based on chiral perturbation theory. The corresponding correction to the photon inclusive rate is tiny (-0.15%) but it can be of relevance when new measurements reach better precision.Comment: 4 pages, 2 figures. An estimate of the shift produced in the evaluation of the h.v.p. contribution to the muon anomalous magnetic moment is added. Version to appear in Phys. Rev.

Models of classroom assessment for course-based research experiences

Course-based research pedagogy involves positioning students as contributors to authentic research projects as part of an engaging educational experience that promotes their learning and persistence in science. To develop a model for assessing and grading students engaged in this type of learning experience, the assessment aims and practices of a community of experienced course-based research instructors were collected and analyzed. This approach defines four aims of course-based research assessment—(1) Assessing Laboratory Work and Scientific Thinking; (2) Evaluating Mastery of Concepts, Quantitative Thinking and Skills; (3) Appraising Forms of Scientific Communication; and (4) Metacognition of Learning—along with a set of practices for each aim. These aims and practices of assessment were then integrated with previously developed models of course-based research instruction to reveal an assessment program in which instructors provide extensive feedback to support productive student engagement in research while grading those aspects of research that are necessary for the student to succeed. Assessment conducted in this way delicately balances the need to facilitate students’ ongoing research with the requirement of a final grade without undercutting the important aims of a CRE education

Nurses' perceptions of aids and obstacles to the provision of optimal end of life care in ICU

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Rehabilitación de suelos volcánicos degradados de Chile y México: Presentación de resultados de un proyecto (REVOLTOSO, programa europeo inco-v fp)internacional e interdisciplinario.

Ponencias presentadas al primer encuentro sobre investigación en agricultura para el desarrollo. Red de investigación en Agricultura para el Desarrollo. Escola Superior d`Agricultura de Barcelona (Universidad Politécnica de Cataluña)El proyecto REVOLSO (“Alternative agriculture for a Sustainable REhabilitation of Deteriorated VOLcanic SOils in Mexico and Chile”), perteneciente al Programa INCO de la Unión Europea, tuvo como objetivo la rehabilitación de suelos degradados de Chile y Méjico. Se conformó en torno a cinco organismos iberoamericanos y cuatro europeos, iniciándose en enero de 2002 y finalizando en julio de 2006. Se mantuvieron parcelas de experimentación en los Estados de Michocan y Tlaxcala (México) y en Chillan (Chile). El punto de partida se basó en el hecho de que gran parte de la degradación de suelos en las zonas estudiadas es motivada por la excesiva presión sobre los recursos que produce la agricultura de subsistencia, incrementando a su vez la pobreza. Romper ese círculo vicioso implica evitar la continua degradación de los suelos mediante su recuperación, aplicando nuevos conocimientos y manejos alternativos. El objetivo último del Proyecto REVOLTOSO fue ofrecer un paquete tecnológico de manejo agrícola adaptado a las circunstancias socioeconómicas de los campesinos de ambos países que, además de detener los procesos erosivos, incrementara la capacidad productiva de las tierras.Los autores agradecen a la Unión Europea la financiación de esta investigación a través del Proyecto REVOLTOSO (Programa INCO, Ref. ICA4-CT-2001-10052), así como al Ministerio de Educación y Ciencia español, entre otras entidades colaboradora