Comunidades de aprendizaje : participación, calidad y transformación social

Las comunidades de aprendizaje son actualmente una alternativa de trabajo con importantes posibilidades para transformar aquellos centros con un alumnado que por cuestiones socioeconómicas se ve a menudo arrojado al círculo de la exclusión. El artículo presenta brevemente el marco teórico de referencia para describir a continuación los aspectos más remarcables del inicio de una experiencia de comunidad de aprendizaje en un centro de educación infantil y primaria de Santa Coloma de Gramenet en el que los autores y autoras han participado. Después de abordar su inicio y sus primeros pasos se plantea uno de los temas más importantes como es el reto de la sostenibilidad de estas iniciativas.Les comunitats d'aprenentatge són actualment una alternativa de treball amb importants possibilitats per transformar aquells centres amb alumnat que per qüestions socioeconòmiques es veu sovint abocat al cercle de l'exclusió. L'article presenta breument el marc teòric de referència per descriure a continuació els aspectes més remarcables de l'inici d'una experiència de comunitat d'aprenentatge en un centre d'educació infantil i primària de Santa Coloma de Gramenet. Després de tractar-ne el seu inici i primeres passes es planteja un dels temes més importants com és el repte de la sostenibilitat d'aquestes iniciatives

El grup de recerca Fòrum IDEA : Projectes, codi ètic i marc epistemològic

La sèrie d'articles sobre comunitats d'aprenentatge que es presenten han estat elaborats pels membres del grup de recerca Fòrum IDEA (Investigació i Desenvolupament de l'Educació de Persones Adultes), de la Universitat Autònoma de Barcelona. Aquestes persones estan vinculades directament a l'experiència de la comunitat d'aprenentatge del CEIP Tanit, de Santa Coloma de Gramenet, així com a d'altres projectes relacionats amb l'educació de persones adultes i el desenvolupament comunitari. Per tal de contextualitzar la seva lectura en un determinat marc epistemològic, prèviament s'han volgut apuntar els trets que defineixen i caracteritzen el grup de recerca. En aquest bloc introductori es presenta el grup d'investigació atenent diferents aspectes: la seva definició i composició, els projectes que està duent a terme, el codi ètic que orienta la seva acció i el marc epistemològic, teòric i metodològic que el fonamenta.The articles on learning communities which are presented have been written by members of the research group Fòrum IDEA (Research and Development of Adult Education), from the Autonomous University of Barcelona. These researchers are directly engaged with the learning community experience of the Tanit primary school, from Santa Coloma de Gramenet, and also to other projects concerning adult education and community development. Before the articles we remark the features that define and characterize the research group. The research group is presented in this introductory section as following: definition and composition of the research group, the projects that it is undertaking, the ethical code which supports its action and the epistemological, theoretical and methodological framework wich constitutes its basis.La serie de artículos sobre comunidades de aprendizaje que se presentan han sido elaborados por los miembros del grupo de investigación Fòrum IDEA (Investigación y Desarrollo de la Educación de Personas Adultas), de la Universidad Autónoma de Barcelona. Estas personas están vinculadas directamente a la experiencia de la comunidad de aprendizaje del CEIP Tanit, de Santa Coloma de Gramenet, así como a otros proyectos relacionados con la educación de personas adultas y el desarrollo comunitario. Para contextualizar su lectura en un determinado marco epistemológico, previamente se han querido apuntar los rasgos que definen y caracterizan al grupo de investigación. En este bloque introductorio se presenta al grupo atendiendo a distintos aspectos: su definición y composición, los proyectos que lleva a cabo, el código ético en el que sustenta su acción y el marco epistemológico, teórico y metodológico en el que se fundamenta

Comunidades de aprendizaje : participación, calidad y transformación social

Las comunidades de aprendizaje son actualmente una alternativa de trabajo con importantes posibilidades para transformar aquellos centros con un alumnado que por cuestiones socioeconómicas se ve a menudo arrojado al círculo de la exclusión. El artículo presenta brevemente el marco teórico de referencia para describir a continuación los aspectos más remarcables del inicio de una experiencia de comunidad de aprendizaje en un centro de educación infantil y primaria de Santa Coloma de Gramenet en el que los autores y autoras han participado. Después de abordar su inicio y sus primeros pasos se plantea uno de los temas más importantes como es el reto de la sostenibilidad de estas iniciativas.Les comunitats d'aprenentatge són actualment una alternativa de treball amb importants possibilitats per transformar aquells centres amb alumnat que per qüestions socioeconòmiques es veu sovint abocat al cercle de l'exclusió. L'article presenta breument el marc teòric de referència per descriure a continuació els aspectes més remarcables de l'inici d'una experiència de comunitat d'aprenentatge en un centre d'educació infantil i primària de Santa Coloma de Gramenet. Després de tractar-ne el seu inici i primeres passes es planteja un dels temes més importants com és el repte de la sostenibilitat d'aquestes iniciatives

El grup de recerca Fòrum IDEA : Projectes, codi ètic i marc epistemològic

La sèrie d'articles sobre comunitats d'aprenentatge que es presenten han estat elaborats pels membres del grup de recerca Fòrum IDEA (Investigació i Desenvolupament de l'Educació de Persones Adultes), de la Universitat Autònoma de Barcelona. Aquestes persones estan vinculades directament a l'experiència de la comunitat d'aprenentatge del CEIP Tanit, de Santa Coloma de Gramenet, així com a d'altres projectes relacionats amb l'educació de persones adultes i el desenvolupament comunitari. Per tal de contextualitzar la seva lectura en un determinat marc epistemològic, prèviament s'han volgut apuntar els trets que defineixen i caracteritzen el grup de recerca. En aquest bloc introductori es presenta el grup d'investigació atenent diferents aspectes: la seva definició i composició, els projectes que està duent a terme, el codi ètic que orienta la seva acció i el marc epistemològic, teòric i metodològic que el fonamenta.The articles on learning communities which are presented have been written by members of the research group Fòrum IDEA (Research and Development of Adult Education), from the Autonomous University of Barcelona. These researchers are directly engaged with the learning community experience of the Tanit primary school, from Santa Coloma de Gramenet, and also to other projects concerning adult education and community development. Before the articles we remark the features that define and characterize the research group. The research group is presented in this introductory section as following: definition and composition of the research group, the projects that it is undertaking, the ethical code which supports its action and the epistemological, theoretical and methodological framework wich constitutes its basis.La serie de artículos sobre comunidades de aprendizaje que se presentan han sido elaborados por los miembros del grupo de investigación Fòrum IDEA (Investigación y Desarrollo de la Educación de Personas Adultas), de la Universidad Autónoma de Barcelona. Estas personas están vinculadas directamente a la experiencia de la comunidad de aprendizaje del CEIP Tanit, de Santa Coloma de Gramenet, así como a otros proyectos relacionados con la educación de personas adultas y el desarrollo comunitario. Para contextualizar su lectura en un determinado marco epistemológico, previamente se han querido apuntar los rasgos que definen y caracterizan al grupo de investigación. En este bloque introductorio se presenta al grupo atendiendo a distintos aspectos: su definición y composición, los proyectos que lleva a cabo, el código ético en el que sustenta su acción y el marco epistemológico, teórico y metodológico en el que se fundamenta