Humans and environments in the most arid place of the world

The Atacama Desert lies between the Pacific coast and the Andes in northern Chile. It is the largest desert in South America and the driest on Earth. Here, annual precipitation is almost zero. The little water that is available depends on the summer rainfall that falls on the Andean mountains. It reaches the desert by runoff and is found within some canyons or by the emergence of groundwater. The presence of life in this extreme environment may seem unimaginable today; however, fossil and archaeological records reveal that plants, animals, and even humans lived in this region during various periods over the last 18,000 years.Fil: de Porras, Maria Eugenia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Provincia de Mendoza. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Universidad Nacional de Cuyo. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales; ArgentinaFil: Gayo, Eugenia M.. Centro de Ciencia del Clima y la Resiliencia; ChileFil: Uribe, Mauricio. Universidad de Chile; ChileFil: Maldonado, Antonio. Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica. Centro de Investigación Regional. Centro de Estudios en Zonas Áridas; Chil

Synchronization of Energy Consumption By Human Societies Throughout the Holocene

We conduct a global comparison of the consumption of energy by human populations throughout the Holocene and statistically quantify coincident changes in the consumption of energy over space and time—an ecological phenomenon known as synchrony. When populations synchronize, adverse changes in ecosystems and social systems may cascade from society to society. Thus, to develop policies that favor the sustained use of resources, we must understand the processes that cause the synchrony of human populations. To date, it is not clear whether human societies display long-term synchrony or, if they do, the potential causes. Our analysis begins to fill this knowledge gap by quantifying the long-term synchrony of human societies, and we hypothesize that the synchrony of human populations results from (i) the creation of social ties that couple populations over smaller scales and (ii) much larger scale, globally convergent trajectories of cultural evolution toward more energy-consuming political economies with higher carrying capacities. Our results suggest that the process of globalization is a natural consequence of evolutionary trajectories that increase the carrying capacities of human societies

Synchronization of Energy Consumption By Human Societies Throughout the Holocene

We conduct a global comparison of the consumption of energy by human populations throughout the Holocene and statistically quantify coincident changes in the consumption of energy over space and time—an ecological phenomenon known as synchrony. When populations synchronize, adverse changes in ecosystems and social systems may cascade from society to society. Thus, to develop policies that favor the sustained use of resources, we must understand the processes that cause the synchrony of human populations. To date, it is not clear whether human societies display long-term synchrony or, if they do, the potential causes. Our analysis begins to fill this knowledge gap by quantifying the long-term synchrony of human societies, and we hypothesize that the synchrony of human populations results from (i) the creation of social ties that couple populations over smaller scales and (ii) much larger scale, globally convergent trajectories of cultural evolution toward more energy-consuming political economies with higher carrying capacities. Our results suggest that the process of globalization is a natural consequence of evolutionary trajectories that increase the carrying capacities of human societies

Tercer proyecto de mejora del curso virtual de la asignatura Teoría del Derecho

Los profesores que hemos trabajado en esta red de innovación docente hemos pretendido reconocer los condicionantes más importantes para el éxito de la enseñanza universitaria en general así como de la semipresencial con el fin de determinar después las actividades más eficaces para que los estudiantes adquieran, a través del curso virtual, los conocimientos y actitudes requeridos en el Espacio Europeo de Educación Superior. El curso virtual puede llegar a los estudiantes en cualquier rincón del mundo y puede integrar toda clase de instrumentos y actividades. Ofrece también la posibilidad de facilitar recursos para la evaluación de los procesos de aprendizaje, entendida la auto-evaluación como un hecho trasversal a todas las actividades formativas. El curso virtual puede alcanzar una gran versatilidad y puede ser la vía más efectiva para responder a las particulares necesidades de cada estudiante así como para ayudar al alumnado a vencer los obstáculos que le dificultan alcanzar sus objetivos de formación en el ámbito de enseñanza universitaria semipresencial. Con este fin se facilita a los estudiantes la posibilidad de crear, a través de los foros, distintos grupos en los que se potencia el aprendizaje participativo. Junto a materiales más o menos tradicionales como videoclases, resúmenes, esquemas, glosarios, los cursos virtuales pueden incluir también materiales que acercan a la materia, en nuestro caso la Teoría del Derecho, a través del juego.Teachers who have worked on this network of educational innovation have pretended to recognize most important factors for the success of university education as well as the high blended education in order to determine the most effective activities in order to students can acquire, through the virtual course, knowledge, and attitudes that are required in the European Space of Higher Education. The virtual course can reach students anywhere in the world and can integrate all kinds of instruments and activities. It also offers the possibility of providing resources for the evaluation of learning processes, understood the self-assessment as a transversal to all training activities. The virtual course can reach great versatility and can be the most effective way to respond to the specific needs of each student as well as to help students overcome the obstacles that hinder them to achieve their educational goals in the field of high blended education. To this end, it provides students the ability to create, through the forums, different groups in which enhances the participatory learning. Along with more or less traditional materials such as videoclases, summaries, diagrams, glossaries, virtual courses may also include materials that come to matter, in our case the theory of law, through the game.Fac. de Ciencias Políticas y SociologíaTRUEpu

Proyecto de mejora del curso virtual de la asignatura Teoría del Derecho

os profesores de esta red de innovación docente hemos tratado de determinar los más importantes obstáculos al aprendizaje en el ámbito de la enseñanza a distancia para intentar contrarrestarlos en nuestra asignatura. Advertir las tendencias que amenazan el éxito de este tipo de enseñanza puede permitir a los docentes tratar de evitarlas a través de los distintos materiales educativos y recursos de todo tipo incluidos en los cursos virtuales. Una de las funciones más importantes que tienen que cumplir los cursos virtuales consiste en generar un ámbito comunitario de aprendizaje que evite la sensación de soledad que asalta en numerosas ocasiones a los estudiantes a distancia que no pueden acudir a las tutorías en los Centros Asociados. La oferta de materiales y recursos para la formación debe hacerse teniendo en cuenta además las diferentes maneras de aprender de los individuos. Esto significa que es preciso proporcionar a los estudiantes más de una vía para llegar al conocimiento de la asignatura, así como distintas formas de autoevaluación. Los estudiantes pueden mejorar su dinámica de aprendizaje si conocen los elementos que condicionan esa dinámica en cada caso particular.The teachers of this teaching innovation network have tried to determine the most important obstacles to learning in the field of distance education in order to try counteract them in our subject. It is useful to note the difficulties that threaten the success of this type of education in order for the teaching team try to avoid them through the different educational materials and resources of all kinds including virtual courses. One of the most important functions which have to comply with the virtual courses is to build a community of learning that avoid the feeling of loneliness that assails many times students who can not go to the tutoring in the associated centres. The supply of materials and resources for education should be done taking into account also the different ways to learn from individuals. This means that we need to provide students more than one way to arrive at the knowledge of the subject, as well as distinct forms of self-assessment. Students can improve their learning dynamics if they know the elements that determine the dynamics in each particular case.Fac. de Ciencias Políticas y SociologíaTRUEpu

Desde el pacífico a la foresta tropical: redes de interacción social en el desierto de atacama durante el pleistoceno final

The social groups that initially inhabited the hyper arid core of the Atacama Desert of northern Chile during the late Pleistocene integrated a wide range of local, regional and supra regional goods and ideas for their social reproduction as suggested by the archaeological evidence contained in several open camps in Pampa del Tamarugal (PdT). Local resources for maintaining their every-day life, included stone raw material, wood, plant and animal fibers, game, and fresh water acquired within a radius of ∼30 km (ca. 1-2 days journey). At a regional scale, some goods were introduced from the Pacific coast (60-80 km to the west, ca. 3-4 days journey), including elongated rounded cobbles used as hammer stones in lithic production, and shells, especially from non-edible species of mollusks. From the Andes (ranging 80-150 km to the east, ca. 5-8 days of journey), they obtained camelid fiber, obsidian and a high-quality chalcedony, in addition to sharing knowledge on projectile point designs (Patapatane and Tuina type forms). Pieces of wood of a tropical forest tree species (Ceiba spp.) from the east Andean lowlands (600 km away, ca. 30 days of journey) were also brought to the PdT. While local goods were procured by the circulation of people within the PdT, the small number of foreign items would have been acquired through some sort of exchange networks that integrated dispersed local communities throughout several ecosystems. These networks may have been a key factor behind the success exhibited by these early huntergatherers in the hyper arid ecosystems of the Atacama Desert at the end of the Pleistocene. Different lines of archaeological evidence including open camps, workshop-quarries, lithic artifacts, archaeofaunal remains, plant and animal fibers and textiles, archaeobotanical remains, and paleoecological data show that people of the PdT managed a wide range of cultural items from the Pacific coast, the Andean highland and the tropical forest, that were integrated with resources gathered locally within the socio-cultural systems established by the end of the Pleistocene. These results are interpreted as material expressions of multi-scalar networking for resource management and other social material and immaterial requirements, which in other words, means that these people were actively connected to regional (coastal and highland), and supra-regional (trans-Andean) exchange networks from and out of the PdT.Los grupos sociales que inicialmente habitaban el núcleo hiperárido del Desierto de Atacama en el norte de Chile durante el Pleistoceno tardío integraron una amplia gama de bienes e ideas, locales, regionales y supra regionales, para su reproducción social, como lo sugieren las evidencias arqueológicas materiales recuperadas en varios campamentos al aire libre en Pampa del Tamarugal (PdT). Los recursos locales para mantener su vida diaria, incluían materias primas líticas, fibras de plantas y animales, presas de caza y agua dulce adquiridos en un radio de ̴30 km (ca. 1-2 días de viaje). A escala regional, se introdujeron algunos elementos desde la costa del Pacífico (60-80 km hacia el oeste, ca. 3 a 4 días de viaje), incluidos rodados redondeados alargados, utilizados como percutores en la producción lítica y conchas, especialmente de especies no comestibles de moluscos. Desde los Andes (80-150 km al este, ca. 5-8 días de viaje), obtuvieron fibra de camélido, obsidiana y una calcedonia de alta calidad, además de compartir conocimientos sobre diseños de puntas de proyectil (tipo Patapatane y Tuina). También se llevaron a la PdT trozos de madera de una especie de árbol de los bosques tropicales (Ceiba spp.) de las tierras bajas al este de los Andes (600 km de distancia, ca. 30 días de viaje). Mientras que los bienes locales fueron adquiridos por la circulación de personas dentro de la PdT, el pequeño número de artículos foráneos se adquirieron a través de redes de intercambio que integraron comunidades locales dispersas en varios ecosistemas; lo que debió ser un factor clave detrás del éxito demostrado por estos primeros cazadores-recolectores en los ecosistemas hiperáridos del Desierto de Atacama hacia el final del Pleistoceno. Diferentes líneas de evidencia arqueológica que incluyen campamentos al aire libre, talleres, canteras, artefactos líticos, restos arqueofaunales, fibras y textiles de plantas y animales, restos arqueobotánicos y datos paleoecológicos, muestran que la gente de la PdT manejaron una amplia gama de elementos culturales desde la costa del Pacífico, el altiplano andino y el bosque tropical, que se integraron a los recursos recolectados localmente dentro de los sistemas socioculturales establecidos al final del Pleistoceno. Estos resultados se interpretan como una expresión material de una red de múltiples escalas para la gestión de recursos y otros requisitos sociales e inmateriales, lo que en otras palabras, significaría que estos grupos sociales estaban conectados activamente con redes de interacción regionales (costa y tierras altas) y supra-regionales (transandinas) desde y hacia la PdT.Fil: Santoro, Calógero M.. Universidad de Tarapaca.; ChileFil: Gayo, Eugenia M.. Centro de Ciencia del Clima y la Resiliencia; Chile. Universidad de Concepción; ChileFil: Capriles Flores, Jose Mariano. State University of Pennsylvania; Estados UnidosFil: Rivadeneira Valenzuela, Marcelo Michel. Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica. Centro de Investigación Regional. Centro de Estudios en Zonas Áridas; Chile. Universidad Católica del Norte; Chile. Universidad de La Serena; ChileFil: Herrera, Katherine A.. Universite Paris Ouest Nanterre la Defense; Francia. Universidad de Tarapaca.; ChileFil: Mandakovic, Valentina. No especifíca;Fil: Rallo, Mónica. No especifíca;Fil: Rech, Jason A.. University of Miami; Estados UnidosFil: Cases, Bárbara. Universidad de Tarapaca.; ChileFil: Briones, Luis. Museo Municipalidad de Pica; ChileFil: Olguín, Laura. Universidad Católica del Norte, San Pedro de Atacama; ChileFil: Valenzuela, Daniela. Universidad de Tarapaca.; ChileFil: Borrero, Luis Alberto. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Instituto Multidisciplinario de Historia y Ciencias Humanas; ArgentinaFil: Ugalde, Paula C.. University of Arizona; Estados Unidos. Universidad de Tarapaca.; ChileFil: Rothhammer, Francisco. Universidad de Tarapaca.; ChileFil: Latorre, Claudio. Pontificia Universidad Católica de Chile; Chile. Instituto de Ecología y Biodiversidad; ChileFil: Szpak, Paul. Trent University; Canad

p3k14c, a synthetic global database of archaeological radiocarbon dates.

Archaeologists increasingly use large radiocarbon databases to model prehistoric human demography (also termed paleo-demography). Numerous independent projects, funded over the past decade, have assembled such databases from multiple regions of the world. These data provide unprecedented potential for comparative research on human population ecology and the evolution of social-ecological systems across the Earth. However, these databases have been developed using different sample selection criteria, which has resulted in interoperability issues for global-scale, comparative paleo-demographic research and integration with paleoclimate and paleoenvironmental data. We present a synthetic, global-scale archaeological radiocarbon database composed of 180,070 radiocarbon dates that have been cleaned according to a standardized sample selection criteria. This database increases the reusability of archaeological radiocarbon data and streamlines quality control assessments for various types of paleo-demographic research. As part of an assessment of data quality, we conduct two analyses of sampling bias in the global database at multiple scales. This database is ideal for paleo-demographic research focused on dates-as-data, bayesian modeling, or summed probability distribution methodologies