Adaptability to acute stress among women survivors of intimate partner violence : protocol for a mixed-methods cross-sectional study in a laboratory setting (BRAW study)

Altres ajuts: "La Caixa" Foundation, 2017ACUP00277; Departament de Salut de la Generalitat de Catalunya, SLT002/16/00237Intimate partner violence (IPV) is the most common and alarming form of violence against women, affecting around 30% of all women around the world. Using an integrative methodology, we approach IPV as a form of chronic exposure to severe stress that alters the stress-response system of exposed women. The aim of this study is to test the hypothesis that sustained exposure to IPV in women confers a vulnerability-to-stress profile characterised by higher neuroendocrine and behavioural responsiveness associated with a selective attentional processing bias towards threat. Women between 21 and 50 years old from the area of Barcelona (Spain) will be invited to participate. A sample of 82 women exposed to IPV and 41 women not exposed to IPV will be included and assessed for attentional bias and response to acute stress in a laboratory condition (the Trier Social Stress Task). The study will include quantitative and qualitative measures of cognitive performance, neuroendocrine activity and face-to-face interviews to obtain an integrative description of the stress-response profile of these women. Results are expected to help build resilience strategies with a long-lasting impression on women's healthy functioning. The study has obtained the approval of the local Ethics Committee ('Comité de Ética de Investigación Parc Taulí de Sabadell'; 2 018 551 V.1.2 June 2018). Besides the communication of results in peer-reviewed papers and scientific congresses, the project will inform guidelines and recommendations through policy-dialogues and workshops with relevant regional and national representatives for future work and prevention strategies. Participants will be invited to be an active part in the dissemination strategy focussed on raising awareness of coping limitations and abilities that women themselves will be able to identify throughout the study. The study has been registered at the ClinicalTrails.gov database (Identifier number: NCT03623555; Pre-results)

Catàleg dels manuscrits de les obres de Francesc Eiximenis, OFM, conservades en biblioteques públiques. Primera part: Obres originals en català/2. Segona part: Refoses. Tercera part: Obres originals en llatí. Quarta part: Traduccions. Cinquena part: Obres atribuïdes

Amb el moviment endegat pel centenari de l’escriptor gironí, s’han posat sobre la taula tot de qüestions; com ja era previsible, han emergit notícies de manuscrits eiximenisians nous, ha aparegut bibliografi a nova sobre els mateixos i s’han guanyat algunes perspectives de treball que fi ns al 2009 havien romàs en fase d’elaboració. Aquest segon lliurament se’n benefi cia, gràcies sobretot a la decisió del grup animador del congrés de Girona4 i del grup d’investigació BITECA (Bibliografi a de Textos Catalans Antics) del departament de Filologia Romànica de la UB de sumar-se a l’esforç de completar un catàleg que es formava feia any

Octava evaluación de test editados en España : una experiencia participativa

La Comisión de Test del Consejo General de la Psicología en España promueve anualmente la revisión de la calidad de diferentes test publicados. Este trabajo tiene un doble objetivo: a) presentar los resultados de la octava edición y b) considerar la aportación de la universidad en dicho proceso. En esta edición participaron 10 especialistas, 332 estudiantes y siete profesores, adaptándose el protocolo estándar de revisión al formato aprendizaje-servicio. En cuanto a los resultados, la calidad de los 11 test evaluados fue adecuada (promedio de 3,9 puntos en una escala 1-5) y similar a años anteriores (r = 0,90). El desarrollo y la baremación fueron puntos fuertes, mientras que se proponen mejoras en otros aspectos. El aprendizaje-servicio contribuyó a la diversificación de voces en el proceso observándose una calidad similar entre los informes del estudiantado y los emitidos por especialistas y un grado de acuerdo esperable (r = 0,67) entre ellos. Concluimos que el presente proyecto ha permitido identificar la oportunidad de profundizar en el uso de lenguaje compartido para fortalecer la comunicación entre las casas editoriales, la comisión promotora del modelo español de revisión de test, y las personas usuarias de los test, particularmente si se trata de principiantes.Every year, the Test Commission of the Spanish Psychological Association promotes the assessment of the test quality of several published tests. The aim of the present study is two-fold: a) to present results for the eighth review, and b) to consider the contribution of the universities in this process. Ten experts, 332 students, and seven professors participated in this edition and the standard protocol for review was aligned towards a service-learning format. For the 11 tests assessed, results showed an adequate quality (average of 3.9 points on a 1-5 rating scale) similar to previous years (r = .90). The strengths were test development and standardization, and a number of proposals for improving other sections were suggested. The service-learning approach contributed to the diversification of voices in the process with students' and experts' reports showing similar quality and an expected level of agreement (r = .67). We conclude that this project has helped to identify the opportunity to further deepen the use of shared language in order to strengthen the communication between the test publishers, the promoters of the Spanish model of testassessment, and the test users, especially in the case of beginners

Educational inequalities in diabetes mortality across Europe in the 2000s : the interaction with gender

To evaluate educational inequalities in diabetes mortality in Europe in the 2000s, and to assess whether these inequalities differ between genders. Data were obtained from mortality registries covering 14 European countries. To determine educational inequalities in diabetes mortality, age-standardised mortality rates, mortality rate ratios, and slope and relative indices of inequality were calculated. To assess whether the association between education and diabetes mortality differs between genders, diabetes mortality was regressed on gender, educational rank and 'gender x educational rank'. An inverse association between education and diabetes mortality exists in both genders across Europe. Absolute educational inequalities are generally larger among men than women; relative inequalities are generally more pronounced among women, the relative index of inequality being 2.8 (95 % CI 2.0-3.9) in men versus 4.8 (95 % CI 3.2-7.2) in women. Gender inequalities in diabetes mortality are more marked in the highest than the lowest educated. Education and diabetes mortality are inversely related in Europe in the 2000s. This association differs by gender, indicating the need to take the socioeconomic and gender dimension into account when developing public health policies.Peer reviewe

Evaluación de Prueba para la evaluación del conocimiento fonológico : PECO

Prueba valorada en la ronda de evaluaciones del año 2019El objetivo de PECO es evaluar la capacidad del alumnado para tomar conciencia y manipular intencionalmente las sílabas y los fonemas que componen las palabras. En cuanto a su estructura, y considerando que la conciencia fonológica no es una entidad homogénea, se utilizan distinta actividades en la evaluación. Por un lado, se evalúan dos niveles de conciencia fonológica o conocimiento fonológico, el nivel silábico y el nivel fonémico. Para cada uno de estos niveles se proponen tres tareas distintas, a saber, identificación, adición y omisión. Además, se ha tenido en cuenta la posición que ocupa la sílaba o el fonema con el que se opera (inicial, medial y final). La prueba se compone de seis actividades y cinco elementos por actividad, en total 30 elementos que permiten medir cinco escalas denominadas conocimiento silábico, conocimiento fonémico, identificación, adición y omisión, así como obtener una puntuación total

Unitats d’atenció a la complexitat clínica als equips de salut: aplicació del model de gestió de casos a l’atenció primària de Salut

Unitats d'atenció a la complexitat; Gestió de casos; Continuïtat assistencial; Models predictiusUnidades de atención a la complejidad; Gestión de casos; Continuidad asistencial; Modelos predictivosComplexity care units; Case management; Continuity of care; Predictive modelsAquest document exposa el treball de les unitats d'atenció a la complexitat clínica als equips de salut, liderats per les infermeres gestores de casos, la raó de la seva creació, els seus objectius i serveis, adreçats majoritàriament a les persones que a causa del seu estat de salut i les seves característiques comunitàries, sociosanitàries i organitzatives, necessiten un seguiment sistemàtic durant un determinat període de temps, que pot ser prolongat o puntual i tant de caire curatiu com preventiu i pal·liatiu

Evaluación de Test de Inteligencia No Verbal-4 : TONI-4

Prueba valorada en la ronda de evaluaciones del año 2019El TONI-4, Test de Inteligencia No Verbal - 4, es un instrumento de aplicación individual que evalúa la inteligencia general mediante el razonamiento abstracto y la resolución de problemas libres de factores lingüísticos, motores o culturales, ya que puede ser aplicado de forma verbal y no verbal. Es por ello que el TONI-4 es muy útil en personas que previamente han presentado dificultades a la hora de responder test de inteligencia tradicionales. El TONI-4 está formado por una única escala que evalúa la inteligencia global, ya que el objetivo que se pretendía conseguir con la construcción de este test era precisamente la obtención de un instrumento que evaluara la inteligencia global y no una medida exhaustiva de los distintos componentes de la inteligencia. Según el manual, además, sirve para identificar a personas con una posible discapacidad intelectual; comparar los motivos de derivación de otros profesionales para obtener un tratamiento, terapia o acceso a servicios especiales; formular hipótesis que sirvan de guía para una intervención u otras evaluaciones y, finalmente, también se puede utilizar en la selección de personal o para realizar investigaciones