A visión psicodélica dos equipamentos para a Educación Ambiental

[Resumo] O artigo presenta unha caracterización dos equipamentos para a educación ambiental no Estado español, a partir dos datos do rexistro voluntario que dende o ano 1994 está a elaborar o Centro Nacional de Educación Ambiental CENEAM e que se divulga a través da Guía de Recursos. Os datos mostran que existen motivos para ser optimistas (numero de equipamentos, abano de destinatarios, recursos e procesos para definir a calidade), para o desconcerto (debate sobre tipoloxías e a carencia de regulamento) e tamén para o desánimo (ratio educadores/persoas usuarias, actualización das temáticas ou situación laboral)[Abstract] This essay describes the facilities available for environmental education in the Spanish state, according to the data provided by the voluntary register kept since 1994 by the National Centre for Environmental Education (Centro Nacional de Educación Ambiental, CENEAM), made public through its Resource Guide (Guía de Recursos). The data shows that there are reasons to be optimistic (the number of facilities, the range of target audiences, the resources and processes available to define quality); reasons to be confused (the debate over typologies and the lack of regulations), and also reasons to be discouraged (the educator/user ratio, the updating of subject areas, or the working conditions)

Professionalization in environmental education facilities in Spain view from inside

[Resumo] A profesionalización é un dos temas que máis debates e reflexións despertou na última década no territorio español. O Libro Blanco da Educación Ambiental en España recomenda impulsar o recoñecemento profesional das e dos educadores ambientais. Desde os Seminarios Permanentes do CENEAM fixéronse distintas revisións e propostas, sempre desde a perspectiva temática do seminario. No de Equipamentos de Educación Ambiental acordouse realizar un estudo de ámbito estatal, no que se recollera o parecer tanto dos pro fesionais que estaban a traballar nos equipamentos, como dos responsables das distintas administracións. Neste artigo preséntanse os obxectivos, a metodoloxía e as conclusións de dito estudo.[Abstract] Professionalism is one of the topics that sparked debate and reflection on the past decade in the Spanish territory. The White Paper on Environmental Education in Spain recommended boost and professional recognition of environmental educators. From the Permanent Seminars CENEAM various revisions and proposals were drawn up, always from the perspective of the seminar topic. The Environmental Education facilities was agreed to conduct a study of state level, in which the views of both professionals who were working on the centre, as the heads of the various administrations pick. The objectives, methodology and conclusions estudy presented in this articl

La profesionalización en los equipamientos de educación ambiental en España vista desde dentro

[Resume] A profesionalización é un dos temas que máis debates e reflexións despertou na última década no territorio español. O Libro Blanco da Educación Ambiental en España recomenda impulsar o recoñecemento profesional das e dos educadores ambientais. Desde os Seminarios Permanentes do CENEAM fixéronse distintas revisións e propostas, sempre desde a perspectiva temática do seminario. No de Equipamentos de Educación Ambiental acordouse realizar un estudo de ámbito estatal, no que se recollera o parecer tanto dos pro fesionais que estaban a traballar nos equipamentos, como dos responsables das distintas administracións. Neste artigo preséntanse os obxectivos, a metodoloxía e as conclusións de dito estudo

A visión psicodélica dos equipamentos para a educación ambiental

This essay describes the facilities available for environmental education in the Spanish state, according to the data provided by the voluntary register kept since 1994 by the National Centre for Environmental Education (Centro Nacional de Educación Ambiental, CENEAM), made public through its Resource Guide (Guía de Recursos). The data shows that there are reasons to be optimistic (the number of facilities, the range of target audiences, the resources and processes available to define quality); reasons to be confused (the debate over typologies and the lack of regulations), and also reasons to be discouraged (the educator/user ratio, the updating of subject areas, or the working conditions).O artigo presenta unha caracterización dos equipamentos para a educación ambiental no Estado español, a partir dos datos do rexistro voluntario que dende o ano 1994 está a elaborar o Centro Nacional de Educación Ambiental CENEAM e que se divulga a través da Guía de Recursos. Os datos mostran que existen motivos para ser optimistas (numero de equipamentos, abano de destinatarios, recursos e procesos para definir a calidade), para o desconcerto (debate sobre tipoloxías e a carencia de regulamento) e tamén para o desánimo (ratio educadores/persoas usuarias, actualización das temáticas ou situación laboral

Generalidades del Arboreto y del Monte Abantos

Resumen basado en la publicaciónEl objetivo de esta obra es dar a conocer los aspectos naturales, culturales y educativos del Arboreto Luis Ceballos y su entorno inmediato. Para ello se profundiza en temas como aspectos forestales, usos tradicionales, ganadería, catálogos de botánica, micología o fauna, fenología, o el agua en el monte. Así, se hace una recopilación de información general sobre el Arboreto Luis Ceballos y su entorno, fundamentalmente el Paraje Pintoresco del Pinar de Abantos y zona de la Herrería. El Arboreto Luis Ceballos se halla en la ladera sureste del monte Abantos, montaña que recibe su denominación por los alimoches y buitres que abundaban en el lugar y que en otras épocas fueron conocidos localmente por este nombre. El monte Abantos, perteneciente al término de San Lorenzo de El Escorial, se encuentra en la zona suroeste de la Sierra de Guadarrama en su límite con Gredos. El Arboreto Luis Ceballos se inauguró en 1996, con motivo del centenario de su nacimiento, si bien, se abrió al público en el verano de 1997.MadridMadrid (Comunidad Autónoma). Servicio de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos, 179; 28025 Madrid; +3491 525 08 93; +3491 466 09 91; [email protected]

Guías de recursos para la educación ambiental. Materiales

Disquete correspondiente a la versión 2.0Guía que recoge unas 1700 referencias bibliográficas relacionadas con la educación y la divulgación ambiental. Cuenta con un sistema de menús que permite realizar búsquedas de materiales por título, autor y contenidos (dentro de contenidos por destinatarios, descriptores, temática y formato). Se aportan los datos básicos de carácter físico de cada material (autor, editorial, lugar y año de edición, formato) y de contenido (destinatarios, temática y descriptores que los identifican). Incluye un menú de anexos que recoge información complementaria que facilita la localización de los materiales reseñados en la guía. Incluye: publicaciones periódicas, direcciones de interés y memorias de jornadas, Congresoss y seminarios.Castilla y LeónBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

Los equipamientos de educación ambiental en España: calidad y profesionalización. Estudio desde el Seminario de Equipamientos de Educación Ambiental del CENEAM

Colección: Naturaleza y Parques Nacionales (serie Educación Ambiental)La presente monografía trata los equipamientos de educación ambiental, de su calidad y profesionalización a nivel estatal, estos ha influido profundamente en el desarrollo de la educación ambiental en nuestro país y ha sido un elemento destacado de innovación en España, aunque en muchos casos poco valorado. Por ello este trabajo se centra en la calidad y la profesionalización de dichos equipamentos ambientales aportando un variado conjunto de perspectivas de estos equipamientos para que sean así mas conocidos y valorados además de hacer un exámen a la situación actual.ES