INOCÊNCIA À PROVA

Texto literári

Marketing : uma perspectiva de venda

Orientador: Zakel SobrinhoMonografia (Especialização) - Universidade Federal do Paraná, Curso de Especialização em Gestão de NegóciosResumo: Para muitas empresas, a venda significa a mais importante ferramenta de comunicação. Além de vender, os vendedores desenvolvem uma série de outras atividades incluindo análise de mercado, previsão de vendas e serviço ao cliente. No contexto global, a venda pessoal e a administração de vendas exigem um compromisso renovado a fim de evitar a atuação do critério de auto-referência no processo de vendas e no esforço de gerenciamento de vendas. Neste sentido muitas empresas estão fundamentando seu comportamento competitivo, em novas estratégias de marketing.Uma das estratégias que vem necessitando crescente interesse por parte das comunidades acadêmica e empresarial, é a prática da segmentação de mercado, que é o processo de divisão do mercado em grupos de consumidores potenciais com necessidades e/ou características similares, que, provavelmente, exigirão comportamento de compra similar, tendo por objetivo central tirar proveito da desagregação da demanda ao concentrar esforços de marketing em determinados focos que a empresa considera particularmente favoráveis para serem explorados comercialmente, disponibilizando produtos que satisfaçam à demanda desses focos de maneira mais adequada do que os produtos de seus concorrentes. As diversas inovações introduzidas nesta década no setor varejista têm levado ao fornecimento de mais opções, maior conveniência, mais qualidade e preço mais baixos para os clientes. Dentro deste panorama geral, o marketing em vendas destaca com maior ênfase junto ao mercado, oferecendo com isso uma gama de variedades de produtos em todos os Estados do Brasi

A formação de conceitos e suas contribuições para o desenvolvimento de crianças na Educação Infantil

Este artigo é parte de pesquisa de doutorado e tem como objetivo discutir a importância da formação de conceitos na Educação Infantil e suas possibilidades de potencializar as aprendizagens das crianças de cinco anos. As análises fundamentaram-se na Teoria Histórico-Cultural. Os resultados alcançados mostraram que na prática docente é possível priorizar a formação de conceitos em crianças de 5 anos de idade, de modo que essas aprendizagens tenham sentido para a vida delas. A organização das atividades docente apresentou-se como um dos fatores importantes para a aprendizagem dos conceitos. Para tanto, é necessário, inicialmente, realizar observação diagnóstica com foco nas necessidades das crianças em relação à aprendizagem dos conceitos, e, ainda, tal organização necessita ser planejada intencionalmente pelo docente, especialmente, em atividades coletivas, de modo a captar as diferentes visões das crianças sobre o mesmo conceito

PAISAGENS DO MEDO: A EXPANSÃO DO IDEÁRIO ECOLOGISTA NA CIDADE DE LONDRINA-PR (1970-1990)

 Os estudos de história ambiental tem crescido continuamente nos últimos anos no Brasil. Uma das principais propostas deste campo de pesquisa é seu caráter interdisciplinar. Exploramos neste artigo o conceito de “paisagem do medo” como uma ferramenta para o estudo do surgimento da chamada era da ecologia no Brasil, em particular na cidade de Londrina-PR, nos anos de 1970 a 1980. Além disso, a análise do jornal Folha de Londrina mostrou outras formas de percepção e relação com a natureza nesse mesmo período, cujas temáticas precisam ser aprofundadas e consolidadas com o exame de outras fontes e metodologia.&nbsp

REFORMAR O ENSINO MÉDIO? IMPASSES E DESAFIOS PRESENTES NA PROPOSTA DA LEI 13415/2017

Resumo:O texto apresenta reflexões sobre as políticas públicas educacionais para o ensino médio. Consideramos o ensino médio como etapa imprescindível de aprendizagem para aquisição de conhecimentos que poderão facultar aos jovens compreender a importância do conhecimento científico de forma a contribuir para pensar o mundo em que vivem. A fim de refletir sobre os rumos do ensino médio com a atual reforma promovida pela Lei 13415/2017 desenvolvemos o presente artigo. Com base em pesquisa bibliográfica e análise de documentos, discute a proposta de formação para a educação média brasileira. Questiona: Que proposta para formação é feita no ensino médio brasileiro após os anos de 1990? Que impasses estão postos frente à reforma promovida pela Lei 13415/2017? Para tanto, situa as principais alterações ocorridas no Ensino Médio desde os anos de 1990. Chega até ao período da atual reforma em que destaca o papel da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a formação adaptada aos interesses do mercado. Conclui, apontando a falta de um projeto de formação condizente com a realidade social dos estudantes da escola média e com a necessidade de estudos que acompanhem a atual proposta reformista, se queremos, de fato, uma educação que contribua com o desenvolvimento brasileiro.  

A educação integral no mais educação: uma análise do programa

This text analyzes “Programa Mais Educação” (More Education Program), with the objective to discuss the integral education proposal of the referred program, implemented by the Lula government. The Program’s proposal and the way Full Time Education is contemplated are questioned in this study through a research, bibliography review, analysis of documents. It was verified that the Programa Mais Educação is part of the Plano Nacional de Educação (National Education Plan), in which full time education is stressed as the current Program’s goal. Results showed that during Lula’s first term in government, education is presented as a social inclusion target and in his second term, the country’s development plan was based on quality education. They also showed that integral education, included expanding student’s presence in the school environment.O texto analisa o Programa Mais Educação e tem como objetivo discutir a proposta de Educação Integral no referido Programa, implantado no Governo Lula. A proposta deste Programa e a forma como a Educação Integral é nele contemplada são questionadas neste estudo que se utiliza de pesquisa e discussão bibliográfica, análise de documentos. O Programa Mais Educação desenvolve-se como ação do Plano de Desenvolvimento da Educação e a Educação Integral é reforçada como meta do Plano Nacional de Educação. Como resultados, verifica-se que, no primeiro Governo Lula, a educação é apresentada como meta de inclusão social, e no segundo mandato, a meta do desenvolvimento do país a partir da educação de qualidade. Mostra-se que a Educação Integral implementada corresponde à ampliação do tempo de permanência do aluno na escol

APRESENTAÇÃO

Apresentação

REFORMAR O ENSINO MÉDIO? IMPASSES E DESAFIOS PRESENTES NA PROPOSTA DA LEI 13415/2017

Resumo:O texto apresenta reflexões sobre as políticas públicas educacionais para o ensino médio. Consideramos o ensino médio como etapa imprescindível de aprendizagem para aquisição de conhecimentos que poderão facultar aos jovens compreender a importância do conhecimento científico de forma a contribuir para pensar o mundo em que vivem. A fim de refletir sobre os rumos do ensino médio com a atual reforma promovida pela Lei 13415/2017 desenvolvemos o presente artigo. Com base em pesquisa bibliográfica e análise de documentos, discute a proposta de formação para a educação média brasileira. Questiona: Que proposta para formação é feita no ensino médio brasileiro após os anos de 1990? Que impasses estão postos frente à reforma promovida pela Lei 13415/2017? Para tanto, situa as principais alterações ocorridas no Ensino Médio desde os anos de 1990. Chega até ao período da atual reforma em que destaca o papel da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a formação adaptada aos interesses do mercado. Conclui, apontando a falta de um projeto de formação condizente com a realidade social dos estudantes da escola média e com a necessidade de estudos que acompanhem a atual proposta reformista, se queremos, de fato, uma educação que contribua com o desenvolvimento brasileiro.