Assessing the role of the private sector in the country’s EU integration process: evidences from Albania

Acknowledging the private sector as a key interest group for the EU poliymaking level, little importance is given to the role of this sector during one country’s EU negotiation and membership processes. At the candidate country level, this role is articulated implicitily, but insufficiently. There are in general few evidences on the private sector interest and contribution to the EU integration process, although they remain country specific. Additionally, key connecting linkages between the private sector and EU processes relate to the impact the latter have on the private sector, regarding all internal transformation processes and adaptation to the "new market rules". Regarding Albania, there is currently: (1) no analysis on the private sector level of information on the EU, reforms, costs/benefits, together with the role and contribution that may come to the negotiation stages by the sector; (2) no assessment of the sector\u27s perceptions of difficulties and potentials, as well as expectations at national/European level; and (3) no assessment of the current capacity to face the challenges and benefit from the potentials within EU, as a larger market. An evidence-based analysis on these issues will be conducted for the Albanian case, conducting a questionnaire that targets 65 top companies by sectors that will be previously selected based on a prioritization methodology. Starting a comprehensive public discussion on connecting linkages between the EU integration process and the private sector is necessary in this “momentum” of the country, aiming at helping the policy-making with practical evidences on the current capacities and expectations of the sector, as well as spaces/instruments for further involvement and contribution

An Initial Key Evaluation of The Strategic Interaction Between Macroeconomic Policies in Albania

Monetary and fiscal policy constitutes principal macro-policies, even though they are usually designed and implemented with quite different - sometimes even contrary - goals. Although they have a certain degree of independence mostly in the institutional basis, there is also a considerable level of interdependence between them. This one is usually found in the literature with the term “interaction” and then “harmonization” when the country operates within a monetary union. The first objective of this paper is to shortly identify main elements of the interaction between macro-policies. The second objective is to evaluate this mutual interaction among them for the Albanian case with historical data using each policy reaction function in a non-simultaneous way. Related to the methodology, there will be a descriptive comparative analysis of various economic variables indicating ways of interaction between monetary and fiscal policy also with revisiting their instruments and coordination after the crisis. Following this theoretical approach, there will be an evaluation on the mutual interaction, where the methodological approach of the latter relates to game theory generally analyzing decision situations. The first results of this work relate to the stabilizing effects of monetary and fiscal policy. The other results will rely on the changes of one policy as a response of changes in the other. If this one is statistically approved, we can confirm a presence of strategic interaction between the two macro-policies. All above mentioned elements will shed light on some first theoretical and empirical findings for Albania contributing to a further research debate and work in the field

¿Cómo combinan los jóvenes asistencia a la escuela y trabajo? : Evolución de las combinaciones posibles durante el periodo 1970-2010. Análisis de las diferencias según género y edad, y por regiones del país

En esta ponencia, nos preguntamos ¿de qué formas combinan los jóvenes argentinos su participación en los ámbitos de la escuela y el trabajo? Y luego, ¿hasta qué punto esas combinaciones han ido cambiando a lo largo del tiempo y diferenciándose en relación con los roles de género,la edad y la región de residencia de los jóvenes? Nos proponemos describir el modo en que los jóvenes argentinos realizan la transición escuela-trabajo, en cinco momentos históricos distintos. También pretendemos dar cuenta de patrones diferenciales de comportamiento en función de factores explicativos tales como: la edad, el sexo y la región de residencia.Mesa 31: Juventud divino tesoro: jóvenes, trabajo y educaciónFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Post-conflict (Des)Integratins. Situationist Experimentalism against the Reformism of the Noveau Roman

Since 1945, after the end of the Second World War, the art considered so far as a vanguard is assimilated by the mass culture that is gradually gaining ground in the new Western democracies. In France, Dadaism and Surrealism are welcomed and celebrated by the great urban mass in a way that the marginal and revolutionary position they had before the war is now displaced. They move from the periphery to the centre of the culture, and they leave a gap that will be quickly contested by different movements, such as Lettrism, the CoBrA group, Situationism, or Nouveaux. They will propose new and very different approaches to art

Madrid. Ciudad de imágenes

Ficha técnica: Juan Carlos Alfeo y Luis Deltell (Editores) Editorial Fragua Madrid, 2021 236 pp. ISBN: 978-84-7074-967-

¿Cómo combinan los jóvenes asistencia a la escuela y trabajo? : Evolución de las combinaciones posibles durante el periodo 1970-2010. Análisis de las diferencias según género y edad, y por regiones del país

En esta ponencia, nos preguntamos ¿de qué formas combinan los jóvenes argentinos su participación en los ámbitos de la escuela y el trabajo? Y luego, ¿hasta qué punto esas combinaciones han ido cambiando a lo largo del tiempo y diferenciándose en relación con los roles de género,la edad y la región de residencia de los jóvenes? Nos proponemos describir el modo en que los jóvenes argentinos realizan la transición escuela-trabajo, en cinco momentos históricos distintos. También pretendemos dar cuenta de patrones diferenciales de comportamiento en función de factores explicativos tales como: la edad, el sexo y la región de residencia.Mesa 31: Juventud divino tesoro: jóvenes, trabajo y educaciónFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Imaginaires cinématographiques de la Peau

Ficha técnica: Diane Bracco (Editora) Editorial Brill The Netherlands, 2022 322 pp. ISBN: 978-90-04-51782-

Jóvenes argentinos contemporáneos: ¿cómo combinan escuela y trabajo en sus cursos de vida? : Patrones de comportamiento diferenciales según generación, género y estrato social: una mirada longitudinal a partir de datos transversales

La etapa de la vida en que se transita de la adolescencia a la adultez es un momento altamente significativo, desde un punto de vista sociológico. En esos años del curso de vida se cristalizan las oportunidades y/o las restricciones afrontadas por los individuos en las anteriores etapas de sus vidas, mientras que, a su vez, se encausan las oportunidades y/o restricciones que afrontarán los individuos en sus años de vida futuros. A nivel individual, estos años constituyen los años de la juventud, etapa en la cual los jóvenes se encuentran compelidos a tomar decisiones vitales en distintos ámbitos de sus vidas, como son: la familia, la escuela y el trabajo. A nivel general, la transición a la adultez tiene estrecha relación con el proceso de reproducción social, en sus tres dimensiones: biológica, cotidiana, y social. Los roles de género transmitidos social y culturalmente, impulsan trayectorias diferentes para varones y mujeres; mientras que el estrato social de los hogares de los que los jóvenes provienen constriñe sus oportunidades y circuitos de satisfacción de necesidades. Asimismo, y en consonancia con los cambios atravesados por la sociedad argentina en las últimas décadas, incluimos la generación de pertenencia de los jóvenes, puesto que consideramos que, observar el comportamiento de generaciones sucesivas, permite evaluar la presencia de cambio social. En nuestra investigación, analizamos el proceso de transición a la adultez en dos generaciones sucesivas de jóvenes, con la intención de aproximarnos a la observación de diferencias a lo largo del tiempo, entre una generación y otra. Para poder llevar a cabo nuestra propuesta, utilizamos la técnica de la cohorte ficticia, que permite trabajar con datos transversales pero abordados desde una óptica longitudinal. Se utilizarán datos provenientes de la Encuesta Permanente de Hogares (EPH), realizada por el Instituto Nacional de Estadística Y Censos (INDEC), específicamente la segunda onda de 1996 y la segunda onda de 2006.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació